REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL ARAGUA

ASESOR:

AUTOR:

Dra. CECILIA CASTILLO.

Dayana LPEZ
C.I: 15.076.291
TELEFONO: 0424-3051393
CARRERA: Administracin (Riesgos y seguro)
MARACAY, 09 JULIO DE 2016

INDICE
Pg.
Introduccin.. 04
Unidad I: El/la estudiante y la Universidad Nacional Abierta. 06
Instrumento #1.. 07
Instrumento #2.. 08
Instrumento #3.. 09
Instrumento #4.. 10
Instrumento #5.. 11
Cules son las diferencias entre horario de estudio y horario de clases.....12
Definicin de inventario de competencia y para qu sirve.....14
Cules son las competencias que considero debo fortalecer constantemente en la
educacin a distancia?................................................................................................16
Unidad II..18
Resumen considerando las siguientes interrogantes :.........19
Qu oportunidades me da cursar la carrera que seleccione?
Cules son mis fortalezas para estudiarla?
Cules son las debilidades que debo mejorar para alcanzar mi proyecto de vida
profesional en la UNA?
Dnde puedo ejercer mi carrera cuando me gradu?
Unidad III....20
Utilidad de las pginas web de la UNA......21
Unidad IV...24
Mapa conceptual.25 y 26
Describe los pasos para pre-seleccionar una asignatura en tu primer semestre..27

Programa y organiza tu horario de estudio del primer semestre....29

Conclusin..30
Referencias.32
Anexos....33

Introduccin
La Universidad Nacional Abierta abre la novedosa posibilidad de establecer estudios
a distancia para profesionales y bachilleres en busca de oportunidades mucho ms
accesibles, buscando que esta modalidad de educacin a distancia sea diferente en
cuanto a las enseanzas tradicionales que muchos conocemos, tomando en cuenta de
brindar alternativa para muchos estudiantes con el inters de continuar sus estudios a
nivel superior, a bajo costo, con flexibilidad y que esta excelencia universitaria sea
respaldada con las tecnologas de la informacin y la comunicacin a travs de las
asesoras que permite potenciar y lograr as el desarrollo integral de estudiantes con la
fidelidad de alcanzar competencias profesionales que les facilite desempear con
mucho xito en sus carreras seleccionadas.
Por otra parte es importante mencionar que para lograr el ingreso a la Universidad
Nacional Abierta es de requisito indispensable haber aprobado el curso introductorio
en todas las carreras para as conocer y poder ejercer la adaptacin en cuanto a esta
modalidad de estudio a distancia.
De igual modo en este curso introductorio se cuenta con asesores que estn en la
disposicin de orientar en cuanto a responder necesidades individuales con referente
al cambio de modalidad a distancia.
As mismo cabe resaltar que este curso introductorio consta de 4 unidades, que se
mencionan a continuacin:
Unidad I: instrumentos de las paginas 49, 57, 59, 62,65 y 66, diferencias entre horario
de estudio y horario de clases. Definicin de inventario de competencia y para qu
sirve? Cules son las competencias que considero debo fortalecer constantemente en
educacin a distancia.
Unidad II: resumen considerando las siguientes interrogantes: Qu oportunidades me
da cursar la carrera que selecciones? Cules son mis fortalezas para estudiar?
Cules son las debilidades que debo mejorar para alcanzar mi proyecto de vida
prefosional en la UNA? Dnde puedo ejercer mi carrera cuando me gradu?
Unidad III: utilidad de las pginas web: unasec.edu.ve; ciberesguina,una.edu.ve;
Aragua.edu.ve;
Facebook:
U.N.A.CentrolocalAragua.oficial;
twitter:
@UNA_Aragua.
Unidad IV: mapa conceptual de las ideas y conceptos importantes para un estudiante
unista, pasos para inscripcin de la carrera seleccionada.

04

Todas estas unidades expresan las actividades desarrolladas en la excelente asesora

aportada por mi profesora, que me sirve de gran ayuda en esta adaptacin de la
modalidad a distancia y as alcanzar un aprendizaje auto dirigido con mucho
entusiasmo y motivacin, todo va a depender de mi para abordar estudios de mi
carrera seleccionada en la Universidad Nacional Abierta.

05

06

Instrumento #1
AUTOEVALUACIN DE COMPETENCIAS
A. Competencias generales o bsicas
1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades.
2. Fluidez en la comunicacin oral y escrita.
3.Habilidad en el uso de la tecnologa de la informacin y de la
comunicacin.
4. Habilidad para buscar y procesar informaciones.
5. Capacidad para resolver problemas.
6. Autonoma en la toma de decisiones.
7. Habilidad para trabajar de manera autnoma.
B. Competencias del rea cognoscitiva
1. Capacidad de anlisis y de sntesis.
2.Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de
Aprendizaje.
3. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s).
C. Competencias del rea personal-social
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas.
2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales.
3. Capacidad para la autocrtica y recepcin de crticas sin alterarse.
4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos.
5. Capacidad para controlar emociones del tipo: miedo y rabia.

SI
X

NO
X

X
X
X
X
X
SI

NO
X

X
X
SI
X
X
X
X
X

NO

07

Instrumento #2

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

Da seleccionado: MARTES
Hora

5:30 am
6:45 am
7:00 am
9:00 am
10:00 am
11:00 am
12:30 pm
1:00 pm
2:00 pm
3:00 pm
6:30 pm
7:30 pm
8:30 pm

Actividades

Observacin

Desayuno de mis hijas que van al

colegio.
Esperar transporte (hijas).
Oficios de la casa.
Desayuno.
Alguna actividad pendiente en
casa.
Preparando almuerzo.
Llegada de mis hijas del colegio.
Almuerzo.
Descanso.
Tarea con mis hijas.
Preparar cena.
Planchar uniformes.
Acostadas ya para dormir.

Nombre y apellido: Dayana Lpez

Fuente: Campos D. (2010)

08

Instrumento #3

HORARIO DE ESTUDIO
HORA

DOMINGO

LUNES

7:00
10:00

Lectura de la
unidad

10:30
11:30

Preparar
almuerzo

12:00
Almuerzo
1:00
1:30
Descanso
2:30
3:00 Consultas en
4:00 computadora
5:00
7:00

Repaso

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Desayuno
Lectura

Desayuno
Repaso

Desayuno
Oficios

Desayuno

Desayuno

Diligencias
personales

Repaso

Lectura de
la unidad

Lectura de la
unidad

Almuerzo

Almuerzo

Almuerzo

Almuerzo

Repaso
Actividad
P
Almuerzo

Descanso

Descanso

Descanso

Descanso

Descanso

Resolucin Tarea con

de
mis hijas
asignaciones y la ma
Cena
Cena

Lectura de
la unidad

Tarea con
mis hijas

Lectura

Cena

SABADO

Consulta en Tarea con

computadora mis hijas

Nombre y apellido: Dayana Lpez

Fuente: Campos D. (2010)

09

Instrumento #4

EVALUACIN DEL ESPACIO DEL ESTUDIO

Ubicacin del espacio de estudio: Sala de mi casa.
Elementos que
perturban el
momento de estudio

Acciones para mejorar

Que no quiten la luz

Observaciones

Racionamiento

Luz

Conseguir un
ventilador
Ventilacin

Cerrar las ventanas

Autobuses y el toque
de cornetas.

Ruido

Nombre y apellido: Dayana Lpez

Fuente: Campos D. (2010)

10

Instrumento #5
A.CUMPLIMIENTO DEL HORARIO DE ESTUDIO
DOMINGO

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

SABADO

HC:

HC:

HC:

HC:

HC:

HC:

HC:

3 A 4 pm

3 A 4 pm

10 am

10:30 a 11:30
am

5 A 7 pm

10:30 A
11:30 am

REPASO

HI:

HI:

HI:

HI:

7 A 10 am

10 am

4 A 5pm

REPASO

B. REPROGRAMACIN DE HORAS DE ESTUDIO

Da

Fecha

Nmero de
Horas

Domingo

Junio 2016

Lunes

Junio 2016

Martes

Junio 2016

Observacin

Nombre y apellido: Dayana Lpez

Fuente: Campos D. (2010)

11

Cules son las diferencias de un horario de clases y un

horario de estudio?

Un horario es un cuadro indicador de las horas en que deben ejecutarse determinadas

actividades, es el tiempo durante el cual se desarrolla habitual o regularmente una
accin o se realiza una actividad.
Un horario representa la organizacin mental que debe tener toda persona. Los nios
deben ser instruidos de cmo desarrollar el orden y la organizacin, llevar un horario
no solo es importante en el entorno escolar, sino mucho ms aun para su entorno
personal.
El horario no tiene por qu ser visto como algo aburrido ni para los nios ni para los
adultos, debe ser por el contrario un momento de compartir, ya que implica distribuir
todas las actividades posibles.
Los recursos que suelen tomarse en cuenta para la elaboracin de un horario de clases
son: el tiempo, los profesores con que se dispone, el espacio fsico, la disponibilidad
de profesores. Un horario de clases te va a indicar el da, la hora, la materia y el aula
donde se expondr una determinada materia.
El horario de clases ser definido por el director al comienzo de cada ao y debe
permitir a los estudiantes el cumplimiento de las actividades educativas. Se puede
definir horario de clases como la programacin de actividades educativas durante un
determinado periodo de tiempo, en esta creacin de horario de clases intervienen los
docentes para saber la disponibilidad de horas de las materias a exponer. Es una
herramienta organizadora de las actividades escolares tanto nivel pedaggico,
didctico como administrativo y comunitario, se necesita procesos de organizacin y
tiempo claramente definidos.
Ahora bien, en cuanto al horario de estudio es una extraordinaria herramienta har
combatir la desmotivacin y as generar hbitos y eficaz entrenamiento. Toda persona
necesita una rutina para poder lograr una cierta concentracin al estudiar, por esta
razn debes cumplir ciertos parmetros para que pueda ser eficaz, para ello hay que
constatar las disponibilidades para hacerlas, a muchos de nosotros nos ha pasado que
cuando nos vemos afectados por una materia es a partir de ese momento cuando le

12

ponemos todo el empeo a esa materia, por medio del horario estaramos dedicando
un tiempo a cada materia.
Al elaborar un horario de estudio
adaptado a nuestras necesidades, nos
ayudara a mejorar nuestras notas y nos
dejar tiempo para disfrutar de otras
actividades.
El horario de estudio es la mejor forma
de organizacin para cada persona ya
que podemos utilizar y aprovechar las
horas
libres,
las
mismas
son
consideradas tiempo ocioso que no ha sido utilizado eficientemente, al utilizar este
tiempo para estudiar en un ambiente sin ruido y con una buena iluminacin
garantizar el xito en el aprendizaje.
Todo buen estudiante debe planificar el tiempo de estudio, de no hacer as perder
mucho tiempo y eficacia. El confeccionar un horario te ahorrar esfuerzo y tiempo, se
trata de hacer cada cosa en su respectivo momento con regularidad.
Un horario de clases es organizado dependiendo de la disponibilidad que tengan los
profesores para hacer presencia en la institucin y as realizar su labor educativo, en
cuanto al horario de estudio, este va a depender de la disponibilidad que tengamos
cada quien para dedicarle el tiempo necesario a las materias que estamos cursando a
travs de una excelente organizacin.
Es importante resaltar, contar con un horario de estudio se basa en equilibrar
responsabilidades y as poder cumplir con nuestras familias y trabajos , el tiempo es
fundamental para lograr un mejor proceso de aprendizaje con dedicacin, motivacin
al logro, nosotros como estudiantes somos los que tomamos la iniciativa para lograr
nuestro propio aprendizaje.
Al disear un horario de estudio evitas la sensacin de agobio, pero lo mejor de
estudiar siguiendo un horario de estudio es que puedes medir tu xito a diario.

13

Define inventario de competencias.

Para que te sirve realizar un inventario de competencias?

Un inventario es una lista ordenada de bienes y de ms cosas valorables que

pertenecen a una persona empresa o institucin.
Se puede definir competencias como los conocimientos, habilidades y actitudes que
favorecen el correcto desempeo en el trabajo y que la organizacin pretende
desarrollar y/o reconocer entre sus empleados de cara a la consecucin de los
objetivos empresariales.
Se trata pues de un elemento que nos permita integrar:
Saber: el conocimiento es elemento bsico e indispensable para poder
desarrollar una actividad de manera exitosa.
Poder: por mucho que una persona posea todo el conocimiento vinculado a
una materia concreta, necesita tener una serie de habilidades claves para
desempear con xito su trabajo.
Querer: incluso si se poseen las habilidades y los conocimientos sino tiene la
actitud favorable, difcilmente podr alcanzar los objetivos establecidos.
Si los tres elementos (conocimientos, habilidades y actitud) son los que configuran
las competencias, ser necesario poder no solo definirla, sino tambin como
observarla y medir en qu grado se requieren en la organizacin y en las personas.
As mismo, el inventario de competencia es el listado detallado de las competencias
de una organizacin con sus correspondientes definiciones y comportamientos
agrupados por niveles de desempeo.
Este inventario permite conocer las experiencias las habilidades, los conocimientos y
los intereses de los empleados, as como su grado de actualizacin en el trabajo. Cada
persona posee en mayor o menor grado, facultades nicas las cuales pueden ser
extraordinarias vala para ellas y para la organizacin.
Muchas empresas se preguntan o se han preguntado cmo deberan iniciar un
inventario de competencia y se ha mostrado para ello dos aspectos importantes:
1- En primer lugar la empresa debe definir cules son las competencias
requeridas por las diversas disposiciones de la organizacin.

14

2- Con este primer esquema de puestos y competencias se debe hacer un

inventario de competencia y del personal.
Las competencias de las personas o sus caractersticas de personalidad se encuentran
en lo profundo de cada uno y se ponen en evidencia cuando se actan. As es
posible ver la competencia de una persona (analizarlas y evaluarlas) a travs de su
comportamiento.
Si una organizacin desea modificar las competencias y la de sus empleados, o si una
persona desea actuar por su propia decisin en el mejoramiento de su competencia, el
camino a recorrer tiene relacin con acciones diversas para la modificacin de
comportamientos.
Muchas veces nos ha pasado que en nuestro trabajo comentan que hay un puesto
disponible y es el que varios desean dentro de la organizacin y estos quieren el
ascenso, es all cuando se hace una evaluacin, un inventario de competencia para
escoger al ms capacitado que pueda llevar las riendas del puesto vacante, por
ejemplo, un polica se postula para un puesto de jefe de investigacin (que es la
vacante disponible) pero son muchos los que quieren dicho cargo, es all cuando se
aplica el inventario de competencia para conocer el nivel de desempeo, las
experiencias, los conocimientos y las habilidades que poseen las personas interesadas
por el puesto.
Las competencias se refieren a las capacidades generales que poseen las personas
para actuar ante cualquier situacin que se les presente en la cotidianidad, es
importante resaltar que esta se puede lograr a travs del aprendizaje, el esfuerzo y la
perseverancia que se tenga ante las actividades pautadas.
Para concluir el inventario de competencia es una informacin detallada que permite
evaluar (habilidades, experiencias, conocimientos) que posee cada persona dentro de
una organizacin.

15

Cules son las competencias que consideras debes

fortalecer constantemente en educacin a distancia?

Para tener un eficaz desempeo y logro de objetivos est la responsabilidad por la

tarea, esto depende en gran parte del nivel de aprendizaje que asuma personalmente
como estudiante, aqu es importante resaltar la organizacin en cuanto a las horas de
trabajo y las horas de estudio.
Por otra parte est el compromiso, es decir, como alumno de una educacin a
distancia ser activo, ser capaz de asumir obligaciones para sacar adelante las
actividades a cumplir y lograr objetivos.
Dicho esto no puede faltar la perseverancia, ser constante, sentir que lo podemos
lograr aunque se nos presenten muchas limitantes, su valor principal est basado en la
atencin y la energa que nos permita tener ese impulso para mantenernos en los que
ya comenzamos con el nico propsito de alcanzar metas.
En la educacin a distancia a pesar de ser una nueva modalidad para aquel que
siempre estuvo en un saln frente un profesor recibiendo clases estando rodeado de
muchos compaeros, esto no ser fcil solo es cuestin de ponerle empeo,
dedicacin, demostrar que se puede alcanzar las metas pautadas y esta adaptacin de
estudios a distancia.
Entre otras competencias que debo fortalecer esta la capacidad de anlisis que en ello
debo trabajar ms, ya que se me dificulta un poco lo que son las interpretaciones de
texto. As el uso de la tecnologa de informacin, aunque conozco poco, conocer ms
de ella para aprovecharla al mximo y as realizar las actividades correspondientes.
Por otra parte est la fluidez en la comunicacin oral, utilizar las palabras de manera
espontnea, natural y continua, ya que a veces los nervios me traicionan y por ello no
logro expresar bien lo que deseo transmitir, y es esta competencia la que ms quiero
fortalecer, tener una mejor fluidez, tener una actitud ms tranquila sin tantos nervios y
as poder llegar a expresar claramente lo que quiero transmitir.
Es importante resaltar que aquella persona disciplinada, ordenada y con motivacin
es la que tendr ms disposicin de obtener un aprendizaje auto-dirigido.

16

Por otro lado, el desarrollo de competencia es una parte del proceso de aprendizaje,
por la que la evaluacin del mismo permite utilizar las potencialidades para favorecer
los logros en la formacin de nosotros como estudiantes.
Ante esta razonamiento se ubica la funcin formativa de la evaluacin, destinada a
actuar en procesos de autoevaluacin, coevaluacin y a la mejoras de los procesos de
formacin continua mediante la retroalimentacin.
Con esta visin, la evaluacin ha de ser ms consciente al estudiante, de cul es su
dominio de nivel de competencia.
As mismo, las competencias pueden ser desarrolladas y aprendidas, cada persona
cuenta con un tipo y grado de competencia, lo bueno de ello es que las mismas se
pueden alcanzar por medio del aprendizaje, todo esto dependiendo de la organizacin
y firmeza que se tenga ante las actividades planificadas.

17

18

Resumen considerando las siguientes interrogantes:

1) Qu oportunidades me da cursar la carrera que seleccione?

2) Cules son mis fortalezas para estudiar la carrera seleccionada?
3) Cules son las debilidades que debo mejorar para alcanzar mi proyecto de
vida profesional en la UNA?
4) Dnde puedo ejercer la carrera cuando me gradu?

La carrera seleccionada es Administracin de Riesgos y Seguro, luego de pensar por

un ao o ms la posibilidad de retomar nuevamente mis estudios, llegue a tomar esta
decisin, ya que llamo mi atencin el estudio a distancia y as tener la aspiracin de
formarme como profesional, desempear funciones de supervisin y evaluacin de
una empresa aseguradora y lograr as crecer tanto personal como profesionalmente.
Mi fortaleza para iniciar esta carrera es aprovechar al mximo el estudio
independiente, apoyarme en conocimientos previos, beneficiarme del intercambio de
informacin con la institucin, cabe mencionar la experiencia que tengo, soy TSU en
Administracin de Empresas, pero al finalizar esta carrera decid que en un futuro
estudiar mencin Riesgos y Seguro; ya con los conocimientos actuales obtenido por
el estudio de dicha carrera ser menos complicado para mi adaptarme en esta
modalidad a distancia.
En cuanto a mis debilidades seria el factor tiempo, ya que como varias de nosotras
cumplimos con el rol de madre, esposa y ama de casa, teniendo en cuenta la
responsabilidad que esto conlleva, es difcil a veces lograr realizar una buena
planificacin del tiempo, pero con una buena organizacin y distribucin del mismo
se podr mejorar esta debilidad.
En algunos de las organizaciones donde podra ejercer la carrera seria:
Organizaciones Pblicas y Privadas, seguros Altamira, Qualitas, Horizonte,
Mercantil, La Previsora, Multinacional de seguros, Seguros Constitucin, entre otras.

19

20

Describe y enumera la utilidad que tiene para ti como

estudiante el sitio web:
HTTP://WWW.ciberesquina.una.edu.ve/evaluacion Link: Planes de curso.
El link planes de curso: es el material que se nos otorga para orientarnos y tener con
l una organizacin del aprendizaje, adems cabe resaltar que se debe realizar una
lectura completa para as comenzar a realizar lo planificado.
Es de gran utilidad ya que podemos visualizar:
Objetivos especficos y contenido del curso introductorio.
Estrategias instruccionales: diferentes actividades planificadas que pueden ser
ejecutadas de manera individual o grupal.
Estrategias de evaluacin formativa: reconocer si se estn alcanzando o no los
objetivos de aprendizaje propuestos.
Estrategias de evaluacin sumativa: el orientador certifica el aprendizaje en
relacin con los objetivos alcanzados o no por los estudiantes
Modalidades, duracin y fecha de entrega de los productos obtenidos durante
las actividades de aprendizaje.
Orientaciones generales: expresa lo que contiene el portafolio de manera
ordenada.
Listados de libros a consultar que permitan fortaleces su desarrollo tanto a
nivel personal como profesional.
Evaluacin del portafolio: contiene puntaje y aspectos a evaluar.
Sitio Web: unasec.una.edu.ve
Al navegar por la misma encontraras enlaces con todas las instancias acadmicas y
administrativas de la UNA. Al colocar esta pgina en mi computadora se puede
observar varias informaciones de la universidad, est la secretara de inscripcin,
curso introductorio, ubicacin de la UNA. As como tambin la pgina del Facebook.
Estas son de gran utilidad ya que en ella nos da informacin:

Fechas de inscripciones regular.

Formato de solicitudes.
Requisitos de ingresos al sistema UNA.
Aranceles
Listado de bancos autorizados.

21

 Informacin de cronograma acadmico.

Sitio Web: ciberesquina.una.edu.ve
En este sitio web se visualiza opciones que tienen que ver con el correo de la
ciberesquina, evaluacin acadmica, UNA, pgina principal, as como tambin
novedades sobre la evaluacin como puedo mencionar:

Clases de conexin y modelo de respuestas de las personas administrativas.

Normativas de evaluacin.
Materiales instruccionales.
Calendario de pruebas.
Planes de evaluacin.

HTTP://www.ciberesquina.una.edu.ve/evaluacion Link: calendario de pruebas.

Es el recurso o instrumento que contiene toda la informacin sobre la planificacin
operativa para la administracin de la evaluacin del lapso acadmico a travs de las
pruebas presenciales. En esta pgina puedo obtener informacin detallado del
calendario de prueba que son de gran utilidad para saber:

Fecha de aplicacin de pruebas.

Programacin de las evaluaciones.
El cdigo de la materia a evaluar.
Lugar, fecha y hora de la aplicacin.

HTTP://www.ciberesquina.una.edu.ve/evaluacion
respuestas.

Link:

claves

y modelos de

En la clave de correccin es el recurso que aporta la informacin sobre los resultados

de las pruebas, permite la comparacin entre las respuestas emitidas por el estudiante
y las publicadas oficialmente por la institucin. El modelo de respuesta representa el
parmetro para comparar las respuestas a las preguntas de desarrollo incluidas en una
prueba. A travs de esta pgina se puede obtener informacin:

Claves de correccin.
Modelos de respuestas de las pruebas administradas.
Documentos vlidos (son los publicados en el centro local).
Informacin de la liberacin de las pruebas aplicadas.

22

Aragua.una.edu.ve Link: aula virtual (alumnos regulares).

La presente pgina es de gran utilidad ya que aqu los estudiantes regulares para
poder ingresar deben contar con un usuario y respectivamente una contrasea. En esta
pgina se visualiza lo siguiente:

Categoras de cursos.
Ubicacin por carreras.
Informacin de estudios generales/componentes docentes.
Servicios comunitarios.
Coordinacin acadmica.
Unidad de orientacin.
Informacin a usuarios que visitan esta pgina web.
Asesor de las asignaturas segn cdigos.
E-mail del asesor.

Facebook: Centro Local Aragua (Oficial).

Es de utilidad ya que tambin a travs del Facebook se puede suministrar, extraer y
visualizar informacin, fotos y/o algunos archivos que por la pgina web a veces no
se logran subir.
Me gustara que todos los estudiantes pudieran acceder al internet, ya que a veces no
se cuenta con el servicio del mismo o simplemente no cuentan con el equipo de una
computadora y se ha vuelto un poco inaccesible ir a local que preste el servicio de
internet (Cyber) ya que esta algo costoso, y es por ello que a veces cuesta enterarse de
las informaciones publicadas en Facebook o cualquier otra pgina en relacin con la
UNA.

23

24

Educacion abierta: es una

modalidad educativa que ofrece
libertad en cuanto el tiempo y
lugar para cumplir con las
actividades de aprendizaje.

Educacion a distancia: es una

modalidad que permite el acto
educativo mediante diferentes
metodos, estrategias y medios,
en la que los estudiantes y
profesores se encuentran
separados fisicamente y solo se
relacionan de manera presencial
ocasionalmente.

APRENDIZAJE
A DISTANCIA
UNA

Caracteristicas de la UNA: 1-Imparte

educacin a distancia. 2-Permite
atender el desempeo academico de
grandes masas de estudiantes. 3-Tiene
cobertura nacional. 4-Utiliza
fundamentalmente material impreso.
5-Orienta a los estudiantes a fijar sus
propios objetivos de aprendizaje y
administrar su tiempo. 6-Permite que
el estudiante asuma la condicin de su
proceso de aprendizaje con apoyo
institucional.

25

Aprendizaje autodirigido: es
cuando asumes la condicin
de un proceso estudioaprendizaje y el manejo
consciente y deliberado de
todos los factores que lo
hacen posible.

Dimensiones para la
autogestin.
Lugar donde ocurre el
aprendizaje.
Tiempo: duracion en que
se realiza el aprendizaje.
Voluntad: que se tiene
para estudiar y lograr
metas.

APRENDIZAJE
A DISTANCIA
UNA

Medio y recursos que se

utilizan: material impreso
(libros, guas) material
digitalizado (CD disponible en
biblioteca) material
audiovisual (videoconferencia)
recursos informticos (pginas
web, correo electrnico,
tabln de noticias, foro)

Condiciones para el
aprendizaje:
Autonoma como estudiante.
Perseverancia y motivacion al logro.
Pensamiento estructurado.
Habilidades para autoevaluarte y
realimentarte.
Actitud positiva y distribucion del
tiempo.
Planificaciones factibles.
Disciplina en el estudio.
Patrones para estudiar.
Sentido de la responsabilidad.

26

Describe los pasos para pre-seleccionar una asignatura en tu

primer semestre.
Describe los pasos para la inscripcin de tu primer semestre
en la carrera seleccionada.

1- Prepara los recaudos.

2- Ubica tu clave de acceso en internet (es la misma que asignan cuando te
inscribes en el curso introductorio)
3- Planifica tu curso.
4- 1 fotocopia de la Cdula de Identidad legible.
5- 2 fotos tipo carnet.
6- 1 copia de la planilla del curso introductorio.
7- 2 copias de pago previamente validado por el rea de administracin.
8- 4 planillas de inscripcin generadas de internet.
9- Buscar la oferta de asignaturas de tu carrera (actualizada).
10- Buscar calendario de pruebas.
11- Verificar posibles coincidencias (solamente los que solicitaran equivalencias e
inscriben asignaturas de diferentes semestres).
12- Acceder a la pgina de inscripcin, seleccionar las asignaturas previamente
identificadas segn tu pensum de estudio.
13- Verificar el monto a pagar, que se te indicara al momento de seleccionar las
asignaturas en la pgina de inscripcin.
14- Realizar el depsito bancario.
15- Registrar el Boucher en la pgina de inscripcin.
16- Imprimir 4 ejemplares de la planilla.
17- Proceder a ratificar la inscripcin por control de estudio.
18- Validar el recibo de pago por el rea de administracin.
19- Dirigirse a la unidad de registros y control de estudios a validar la inscripcin.
20- Retirar los libros en el almacn.
21- Buscar los planes de curso de cada asignatura en la pgina
www.ciberesquina.una.edu.ve/evaluacion.

27

1- WWW.UNASEC.COM
2- Inscripcin regular, lapso 2016-1
3- Nombre de usuario.
4- Contrasea.
5- Iniciar sesin.
6- Cdigo de seguridad.
7- Situacin acadmica.
8- Toma nota de los cdigos de las asignaturas.
9- Se visualiza el nivel de cada asignatura.
10- Se observan las unidades de crdito.
11- Se reflejan las calificaciones.
12- Clip: seleccionar asignatura. Se hace mencin del monto del depsito por la
inscripcin.
13- Guardar.
14- Cdigo de seguridad.
15- Registrar pagos.
16- Seleccionar banco.
17- Verificacin de seguridad.
18- Ver planillas e imprimir.

28

Programa y organiza tu horario de estudio del primer

semestre.

HORARIO DE ESTUDIO
HORA

LUNES

7:00
9:00

Lengua y
Comunicacin

10:00
12:00

Fundamento
de
contabilidad

MARTES

MIERCOLES

Introduccin a
la
administracin

Introduccin
a la
informtica

Matemtica

Lengua y
comunicacin

JUEVES

VIERNES

SABADO

Matemtica

Introduccin a
la
administracin

Matemtica

Fundamentos
de
contabilidad

Introduccin a
la informtica

29

CONCLUSIN

Para concluir, es importante destacar que el curso introductorio es un esquema de

adaptacin e inclusin a estudios universitarios, bajo la modalidad de educacin a
distancia, donde se orienta al estudiante hacia el desarrollo de competencias para su
desempeo tanto acadmico como personal. Los procesos de orientacin son la base
fundamental para atender y ayudar en este cambio del estudiante aspirante, adquirir
nuevos compromisos y nuevas responsabilidades. Cabe mencionar, una de las pautas
que siguen de guas para el estudio del curso introductorio, dirigir los esfuerzos hacia
el alcance del aprendizaje, esto atendiendo ordenadamente todas las instrucciones de
las actividades a realizar.
Para lograr el xito de esta educacin a distancia es necesario implementar mtodos y
tcnicas que nos ayuden en la adaptacin, que nos permita desarrollar autonoma en
cuanto a la gestin de aprendizaje.
As mismo, aprovechar al mximo los medios y recursos tanto material impreso como
los tecnolgicos, pginas en internet, y as desarrollar habilidades para el estudio y
obtener as actitudes y valores con disciplina que ayuden a enfrentar con xito las
diversas situaciones acadmicas.
Por otra parte, al hacer todas estas investigaciones poder alcanzar la comprensin de
las lecturas, mientras ms lectura mayor conocimiento. En nuestra vida estudiantil la
lectura supone, atencin y concentracin.
En cuanto a mi punto de vista son muy pocas las veces que me he planteado leer un
libro, pero ya que he tomado la iniciativa de retomar mis estudios, para mejorar debo
organizarme y planificarme para leer ms y lograr la comprensin de diferentes
temas, ya que en la lectura es donde interacta la informacin que proporciona el
texto.
Tambin puedo decir que estudiar a distancia requiere de mucha lectura, por ello para
alcanzar la comprensin y nutrirme de conocimientos debo motivarme y vencer las
limitaciones para lograr mi rendimiento acadmico.
Me considero una persona con mucha responsabilidad, con autonoma, capacitada
para organizarme y planificar mi tiempo en la realizacin de actividades, mi
evaluacin es de un nivel alto, mi meta es lograr mi aprendizaje y obtener mi ttulo
profesional.

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Por ello es importante programar un horario de estudio que permite la distribucin del
tiempo a dedicar a las materias, as como tambin cumplir con mi roll de madre,
sabemos que no es fcil, pero con entusiasmo motivacin y planificacin, claro que se
puede.
Mi horario de estudio lo planificara en las horas de la maana as en lo que mis hijas
estn en el colegio yo puedo contar con un tiempo programado para dedicarle a mis
asignaturas, en un espacio de mucha tranquilidad (sala de mi casa), sin distracciones,
es por ello que lo ms idneo seran las horas de la maana.
Finalmente para hacer todo esto posible, debo agradecer a mi asesora Cecilia Castillo
excelente orientadora quien nos facilit toda la informacin de cmo llegar a cumplir
todas las metas propuestas, dependiendo de cada uno de nosotros el inters y la
motivacin que tengamos para alcanzar el xito en nuestra carrera seleccionada.

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REFERENCIAS

WWW.UNA.EDU.VE
HTTP:/CIBERESQUINA.UNA.EDU.VE
WWW.ARAGUA.EDU.VE
Libro Curso Introductorio UNA.

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ANEXOS

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