PRCTICAS

EXTERNAS (PSICOLOGA)

2016-2017
INFORMACIN PRELIMINAR
La asignatura de prcticas externas (a partir de ahora prcticum) es una de las materias obligatorias
del Grado de Psicologa (BOE 27-07-2010) situada en el ltimo curso, y con una carga de 12 ECTS
Esta materia, como se indica en la primera parte de la gua, tiene una carga lectiva de 12 crditos, lo
que supone una dedicacin de 300 horas. La oferta de nuestra Facultad para esta asignatura tiene
tres modalidades: el prcticum profesional presencial, el prcticum profesional virtual y el prcticum
de investigacin. Las caractersticas de cada una de ellas y sus requerimientos se explican
ampliamente en la primera parte de la gua.
Escenarios y objetivos del Prcticum
Esta asignatura se cursa en diferentes escenarios dependiendo de la modalidad escogida.
El Prcticum profesional presencial se lleva a cabo en tres escenarios diferentes: el Centro
Colaborador, el Centro Asociado y la Plataforma Virtual. En cada uno de estos espacios los
estudiantes estn tutorizados por distintos agentes. En el Centro Colaborador ser el profesional de
la psicologa, en el Centro Asociado el Profesor Tutor/a encargado de esta materia y, en la
Plataforma Virtual el Equipo Docente.
El Prcticum profesional virtual, se lleva a cabo en la Plataforma Virtual bajo la tutela de los
miembros del Equipo Docente encargados de esta tarea.
El Prcticum de investigacin, se imparte en dos escenarios: la Plataforma Virtual, la sede de la
Facultad de Psicologa (en los casos que as se requiera) o en centros de investigacin externos.
En todos los casos los estudiantes tendrn designado, al menos, a un profesor de la Facultad como
tutor y acompaante en su proceso formativo.
El estudiante, al final de su periodo prctico, ser capaz de:
Identificar la realidad profesional del psiclogo, su mbito aplicado y su labor de
investigacin.
Reconocer los programas, las actividades y los servicios propios del ejercicio profesional e
investigador del psiclogo aplicado.

Desarrollar competencias profesionales e investigadoras y actitudes personales para su

puesta en prctica
Unificar teora y prctica, enlazando los contenidos acadmicos y el aprendizaje derivado
de la experiencia prctica.
Trabajar con conciencia y responsabilidad en relacin con la formacin y el desarrollo
profesional continuos.
Desarrollar y poner en prctica la capacidad para resolver conflictos y problemas.
Trabajar en equipo con otros profesionales
Conocer y manejar los principios deontolgicos y ticos de la prctica profesional e
investigadora.

Dadas las caractersticas especiales de esta materia y las diferentes modalidades ofertadas en la
Facultad de Psicologa, en las pginas que siguen se presentan los planes de trabajo, las
orientaciones para el estudio de los contenidos y las orientaciones para la realizacin del plan de
actividades siguiendo la estructura siguiente:
A. Prcticum profesional presencial
B. Prcticum profesional virtual
C. Prcticum de investigacin
A. PR CTICUM PROFESIONAL PRESENCIAL

A.1.- PLAN DE TRABAJO

En la siguiente tabla, de manera sucinta se presentan los pasos secuenciados que el estudiante
debe seguir desde que se matricula en esta materia hasta que finaliza el periodo lectivo.
PASOS

SECUENCIACIN

Cumplimentar el formulario de seleccin de

modalidad, llamado CONECTA-PRCTICUM (en el
curso virtual )

Antes del 2 de noviembre

Entrar en contacto con el Tutor del CA

La primera semana de octubre

Seguir el procedimiento marcado por el Tutor del CA

para la seleccin de centro a travs de la aplicacin
de prcticas.

Durante el mes de octubre/noviembre

Elaborar el plan de prcticas con la supervisin del

Tutor de la entidad y el Profesor Tutor del CA

En la primera semana de estancia en el centro

externo

Incorporacin al centro externo con el compromiso de En la planificacin definida por la oferta de la plaza
escogida
cumplir el plan de prcticas y asumiendo un
comportamiento responsable de acuerdo al
compromiso personal e institucional establecido
entre la Uned y la empresa colaboradora

Participar en el plan de tutoras presenciales o en

lnea que organice su Tutor del CA

Durante todo el curso

Realizar los seminarios obligatorios y las actividades

contemplados en la Plataforma Virtual

En el periodo establecido para cada uno de los

seminarios

Elaborar la memoria final

Antes del 15 de mayo/5 de septiembre

Nota: CA (Centro Asociado); ED (Equipo Docente)

A continuacin se detallan los diferentes pasos que definen el desarrollo de esta modalidad de
Prcticum en centros externos:
1. El primer paso siempre ser contactar con el profesor tutor del centro asociado.
2. Seleccin de plazas. Los estudiantes que vayan a cursar este formato debern elegir entre
las plazas ofertadas por su Centro Asociado en la aplicacin de prcticas aquella o
aquellas a las que prefieren optar.
3. Reunin inicial de Prcticum. Aunque el proceso administrativo de matriculacin no haya
finalizado y, algunos estudiantes no lo sean aun oficialmente, el curso escolar comienza a
principios de octubre. Ser en estas fechas a ser posible cuando tenga lugar una
primera reunin de Prcticum con el Profesor Tutor del Centro Asociado. A criterio del
Tutor, dicha reunin podr realizarse individualmente o de manera grupal, una vez que el
estudiante conozca cul ser su Centro Colaborador de prcticas o bien antes de que el
proceso de asignacin de plazas haya concluido.
4. Primer contacto con el Centro Colaborador. Con posterioridad a la primera reunin y una
vez asignado al Centro Colaborador, el estudiante se pondr en contacto, segn
indicaciones del Profesor Tutor del CA, con dicho centro. El objetivo ser realizar una
primera toma de contacto y establecer con mayor concrecin su Plan de Prcticas.
5. Aprobacin del Plan de Prcticas. El estudiante subir al buzn habilitado en el curso
virtual el plan de prcticas para la aprobacin del Profesor Tutor del Centro Asociado, que
marcar con un 0, cuando necesite algn cambio y con un 10 cuando este correcto. En
el primer caso el estudiante seguir las indicaciones para su mejora. Considerando el
tiempo que puede requerir la elaboracin y aprobacin del Plan de Prcticas, de cara a
reducir al mximo el tiempo de espera para su incorporacin, es importante que se tengan
en cuenta todos los pasos que acabamos de exponer a la hora de concretar las fechas o
3

periodos en que vayan a tener lugar, sobre todo en aquellas plazas que tienen condiciones
temporales especialmente restrictivas.
6. Incorporacin al centro. Es fundamental saber que el estudiante no podr incorporarse al
Centro Colaborador sin estar formalmente matriculado. Esto es debido a que hasta ese
momento el estudiante no dispondr del seguro escolar vinculado a la matrcula y que es
necesario para el desarrollo de su actividad prctica. El tiempo total de asistencia al Centro
Colaborador se concretar en el Plan de Prcticas, concluyendo el periodo de asistencia
cuando se hayan completado las horas estipuladas.
7. Una vez que el estudiante se incorpore al centro deber realizar los siguientes pasos:
a. Comunicar al Profesor Tutor del Centro Asociado la fecha de su incorporacin
efectiva y el nombre del Tutor de le entidad asignado por el centro.
b. Entregar al Tutor la entidad el informe de evaluacin del estudiante que tendr que
cumplimentar al terminar su periodo prctico.
c. Planificar el mtodo y seleccionar los instrumentos de recogida de informacin y
registro de actividades (como por ejemplo el diario de prcticas) que utilizar y que
le ayudar en la elaboracin posterior de la Memoria.
8. Tutoras en el Centro Asociado. Una vez que el estudiante se ha incorporado a su plaza de
Prcticum, adems de asistir al Centro Colaborador, tambin debe respetar el plan de
tutoras presencial o virtual fijadas por el Tutor del Centro Asociado, . Las reuniones podrn
ser grupales o individuales. El estudiante debe tener en cuenta que es necesaria su
participacin en este plan tutorial, ya que slo as podr obtener una evaluacin positiva de
su Tutor de Centro Asociado y necesaria para superar la asignatura.
9. Realizacin de los Seminarios. Los estudiantes debern realizar los seminarios virtuales en
el periodo establecido para cada uno de ellos. La realizacin y envo de las actividades son
condicin necesaria para la calificacin final de la materia. Pueden hacerse con el apoyo del
Tutor del Centro Asociado. Todos los materiales con sus instrucciones estarn a disposicin
de los estudiantes en la Plataforma Virtual.
10. Elaboracin de la Memoria. El ltimo paso corresponde a la elaboracin de la memoria y su
posterior entrega en Alf en el buzn establecido para ello y en el plazo marcado.

A.2.- ORIENTACIONES
CONTENIDOS

PARA

EL

ESTUDIO

DE

LOS

A.2.1 Introduccin a la materia

Esta modalidad se caracteriza por una estancia prctica de 180 o 225 horas en un Centro
Colaborador con el que la UNED tiene convenio. Cada una de las experiencias prcticas es
diferente, individualizada, incluso las realizadas en un mismo centro colaborador. La experiencia
prctica que vive cada uno de los estudiantes viene concertada en el Plan de Prcticas con el
Centro Colaborador. Una de las caractersticas diferenciales de esta materia es que el estudiante
pone en juego conocimientos que provienen de las diferentes asignaturas que ha estudiado en el
grado, en este sentido las prcticas son interdisciplinares. Tambin requiere trabajar con otros
4

conocimientos que no ha estudiado y que deber adquirir durante su estancia. Es importante que el
estudiante asuma que en su periodo prctico, adems de la adquisicin de conocimientos, se busca
una adecuacin de actitudes y comportamientos coherentes con el mbito donde trabaja el
profesional de la psicologa. Recordamos la importancia que tiene el compromiso de cumplir el
programa de formacin acordado en el plan de prcticas y asumiendo un comportamiento
responsable de acuerdo al compromiso personal e institucional establecido entre la UNED y la
empresa colaboradora. Aunque es deseable que los estudiantes realicen la estancia prctica en
centros adecuados a su perfil formativo (itinerario de optatividad cursado). Dicha posibilidad estar
condicionada al nmero de plazas relacionadas con los itinerarios que cada curso oferten las
entidades colaboradoras
Adems de su asistencia prctica al centro colaborador, el estudiante tiene que realizar los
seminarios obligatorios con sus actividades. Estos seminarios, con un valor global de 2 crditos, se
configuran en torno a cuatro actividades formativas que van a permitir que el estudiante disponga de
un marco donde integrar sus experiencias prcticas en los centros colaboradores. El material que se
precisa para completar los seminarios se encuentra debidamente identificado en la Plataforma
Virtual (subgrupo Prcticum Presencial). Esos seminarios se pueden realizar con el apoyo del Tutor
del Centro Asociado. Los contenidos se relacionan con: a) los conocimientos, habilidades y
competencias profesionales, b) el rol y la identidad profesional, c) la tica y deontologa profesional,
y d) la insercin profesional.
A.2.2 Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos
En esta modalidad la variedad de experiencias prcticas, como se ha comentado ms arriba, se
caracterizan por su diversidad. Pese a ello, el estudiante debe tener en cuenta que su estancia
prctica:
1. Completa la formacin recibida con el resto de materias del grado. Es una oportunidad para
adquirir nuevos conocimientos propios del mbito donde va a estar inmerso as como
desarrollar las competencias transversales vinculadas al ejercicio profesional. El plan de
prcticas permite concretar el alcance del desarrollo de los contenidos, los procedimientos y
las competencias que se van a trabajar. Por ejemplo, un estudiante del itinerario de
educativa que se incorpore a un departamento de orientacin tomar contacto con las
actividades profesionales de un psiclogo centrado en el asesoramiento a la comunidad
educativa y en la evaluacin e intervencin con los estudiantes que presentan necesidades
educativas especiales. Otra estudiante, en este caso del itinerario de clnica, que se
incorpora a una unidad de salud mental, tendr la oportunidad de conocer de primera mano
el organigrama de funcionamiento de este tipo de unidades, diferentes estrategias de
evaluacin clnica, actividades de diagnstico y la aplicacin de tcnicas de intervencin a
casos clnicos concretos. En el caso de una estudiante del itinerario de trabajo y
organizaciones que realice sus prcticas en una empresa de seleccin personal, practicar
con las diversas tcnicas utilizadas para llevar a cabo un proceso de seleccin segn el

puesto a cubrir, con las tcnicas de entrevista personal a candidatos o la criba curricular. Sin
embargo, en los tres casos, en relacin con las competencias transversales vinculadas a la
profesin, los estudiantes tendrn la ocasin de practicar el razonamiento de una manera
analtica y crtica as como buscar, seleccionar y gestionar informacin especializada
haciendo uso de diferentes fuentes de informacin y tecnologas.
2. Se adquiere una experiencia real del trabajo. La formacin prctica, por un lado, ayuda a
situar en un marco real los contenidos adquiridos durante los estudios de grado y, por otro,
refuerzan la visin integral de dichos conocimientos. Dependiendo del centro colaborador
donde se ubique el estudiante la orientacin de sus prcticas tendr un sentido ms
generalista o especializado.
3. Da la oportunidad de iniciarse en el entorno profesional de la psicologa. El estudiante tiene
la ocasin de identificar por si mismo nuevos resultados de aprendizaje relacionados con el
desarrollo de actitudes y comportamientos adecuados al medio profesional,-aspectos ms
formales, como la asistencia y puntualidad; las destrezas sociales, relacionales y las
condiciones propias para el trabajo; la actuacin desde la tica y deontologa profesional; la
visin y la cultura propia de la profesin del psiclogo.
4. Posibilita la orientacin laboral. El periodo de prcticas sirve para adquirir informacin, no
solo de su propio comportamiento profesional en un contexto laboral concreto, sino tambin
de aspectos directamente orientados a ganar confianza de su capacidad para el empleo.
A.2.3 Materiales requeridos para el estudio
Son diversos los materiales que se manejan en esta modalidad. El estudiante debe ser consciente
que la gestin de documentacin impresa o en lnea a travs de la Plataforma Virtual en esta
materia es compleja y se aparta de la que se maneja en otras asignaturas. Unos documentos se
relacionan con toda la gestin del proceso que conlleva la incorporacin y la estancia en el centro
colaborador, otros estn relacionados con el desarrollo del plan de trabajo acordado en el centro y
con los Seminarios, -los ms especficamente relacionados con el estudio y el trabajo-, y por ltimo,
los documentos necesarios para la evaluacin y calificacin del trabajo realizado. En el siguiente
cuadro se listan por categoras:
TIPOS DE MATERIALES
AUXILIARES
INFORMATIVOS
DE TRABAJO Y
ESTUDIO

Guas de estudio (1 y 2 parte). Credencial del estudiante para el

Centro Colaborador, documento Plan de Prcticas/Plan de Trabajo.
Manuales de psicologa, textos de otras materias, libros
especializados, apuntes, bibliografa recomendada, documentacin
aportada por el Equipo Docente en la Plataforma Virtual,
documentacin aportada por el Colaborador o Centro colaborador,
materiales de Internet, etc.

DE
EVALUACI N

Memoria (formato obligatorio), Evaluacin del Tutor de la entidad ,

Evaluacin del Profesor Tutor del Centro Asociado. Instrucciones
para la tarea complementaria cuando se realiza la estancia reducida
(180 horas)

Se recomienda al estudiante, que una vez conozca a que Centro Colaborador se le ha adscrito y su
Plan de Prcticas, repase los captulos de los manuales de las asignaturas que estn directamente
relacionados con el mbito de las prcticas, siendo importantes los materiales del itinerario que se
est cursando. Por otro lado, es habitual que el Tutor de la entidad recomiende o facilite al
estudiante bibliografa relacionada con ese mbito de trabajo concreto as como diversa
documentacin elaborada por el centro.
El material de trabajo para realizar los seminarios y las actividades planteadas se encuentra en la
Plataforma Virtual. Es responsabilidad del estudiante estar al tanto de las actualizaciones de
esta documentacin de trabajo durante el curso.
A.2.4 Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos
Es importante tener en cuenta que, aunque no es preciso que se tengan todos los conocimientos
tericos de la Psicologa, es necesario que el estudiante domine los conceptos bsicos de las
materias aplicadas propias del grado as como el manejo de su lenguaje tcnico. Esto permitir al
estudiante comprender su experiencia prctica y comunicarse con los psiclogos profesionales del
centro colaborador. Se espera que el estudiante adopte un rol activo, observando lo que acontece a
su alrededor y recoja diversa informacin para someter la experiencia a una reflexin y anlisis
crtico que le permita extraer conclusiones formativas.
A continuacin se exponen diferentes aspectos que deben tenerse en cuenta en relacin con la
figura del Tutor del centro colaborador:

La estancia prctica supone un proceso enseanza-aprendizaje activo e individualizado. En

este contexto, el tutor del estudiante en el centro, sirve de modelo y, adems, adopta las
funciones de formador y evaluador. Se debe tener en cuenta que tan solo lo es a tiempo
parcial y que adopta estas funciones aadindolas a su trabajo habitual, -en general,
sobrecargado de tareas y actividades-.
El estudiante, en el periodo que duran sus prcticas, pasa por diferentes fases: a) De
observacin, en donde los objetivos se centran en el conocimiento del medio socioprofesional y de la dinmica laboral del centro. Es un periodo de sensibilizacin y
motivacin. b) De aplicacin del Plan de Prcticas propiamente dicho en el que los objetivos
se centran en concretar las tareas a realizar y aplicar los conocimientos adquiridos durante
los estudio a situaciones reales. La pauta ms habitual suele ser, en primer lugar, observar
cmo realiza la actividad el colaborador, despus practicarla con l para posteriormente

realizarla bajo su supervisin. c) De toma de responsabilidades en ciertas actividades en

las que el estudiante ha mostrado su competencia ante el colaborador que le ha
supervisado, siempre que el Profesional colaborador lo estime oportuno, esto puede
depender no slo del colaborador tambin de la poltica del centro. Es un periodo en el que
se ejercita la puesta en prctica de competencias especficas y generales y donde el
estudiante afronta su quehacer en situaciones reales, siempre bajo la atenta supervisin de
la figura del profesional colaborador.

A.3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE

ACTIVIDADES
Los estudiantes abordan los contenidos de esta materia, al tiempo que realizan su estancia prctica
en el Centro Colaborador, a travs de un plan de trabajo que contempla tres elementos:

El plan de prcticas elaborado junto con el Tutor de la entidad .

Los seminarios que encontrar en el espacio virtual
La memoria final de acuerdo con las orientaciones ofrecidas por al Equipo Docente

A.3.1. El plan de prcticas

Los contenidos que el estudiante de prcticas externas va a adquirir durante su estancia le son
desconocidos, ya que stos estn determinados por el trabajo que lleva a cabo el profesional de la
psicologa en el centro concreto que se le ha asignado. Tampoco conoce cul ser la metodologa
empleada y la forma en que acceder a esos contenidos. Este ltimo aspecto estar marcado por
la propia dinmica de trabajo del profesional que le supervise, de cmo entiende l la supervisin o
incluso de las directrices que el propio centro haya determinado para los estudiantes en prcticas.
Este desconocimiento provoca un estado de incertidumbre en el estudiante que, por un lado, dificulta
una correcta valoracin acerca de su competencia y de la utilidad de los contenidos adquiridos en
otras asignaturas para aprovechar con xito su estancia de prcticas. Por otro, propicia la aparicin
de miedo, inseguridad y falsas expectativas acerca de lo que hace un psiclogo en el mbito
concreto de ese centro y, lo que es an ms importante, acerca de qu har durante su estancia,
cul ser su funcin o cul ser el grado de supervisin que tendr cuando realice una actividad.
Puede ocurrir que el estudiante tenga unas expectativas desajustadas, esperando muy poco, lo que
le lleva a presentarse en el centro con una actitud pasiva y poco receptiva o llevando una idea
cerrada de lo que hace un psiclogo en ese entorno, lo que le conducir a un estado de frustracin.
Para intentar paliar estas dificultades y responder a algunos de los interrogantes que todos los
estudiantes se plantean cuando van a comenzar su estancia prctica, es fundamental que cuando
se incorporen al centro, junto con el Profesional colaborador, elaboren el Plan de Prcticas. Este
documento intenta responder a algunas cuestiones que el estudiante se plantea con relacin a las
actividades, la metodologa, el calendario de asistencias o el grado de supervisin. Si bien todos
estos aspectos no se pueden cerrar totalmente desde el inicio, ya que la propia dinmica est

condicionada por factores que irn apareciendo a medida que se desarrolle la permanencia del
estudiante en el centro, es bueno y necesario para un mejor aprovechamiento de su estancia, que el
estudiante conozca algunos aspectos generales referidos al contexto donde va a integrarse y a las
actividades y procedimientos que conforman el trabajo del psiclogo en ese centro concreto.
El plan de prcticas contempla los siguientes aspectos:
-

Contexto donde se realiza el prcticum. Este apartado tiene el propsito de ayudar al

estudiante a aproximarse al centro donde va a integrarse durante el periodo asignado.

Actividades en las que va a participar y procedimientos que va a aprender. Este apartado

reflejar las actividades en las que participar el estudiante a lo largo del tiempo que
permanezca en el centro.

Tipo de acompaamiento que tendr durante su actividad. Uno de los elementos que
causan al estudiante ms incertidumbre cuando se incorpora al centro es conocer cmo va
a ser su acompaamiento cuando participe en las actividades. En este apartado y de
forma consensuada con su tutor reflejar el modo en que se le va a monitorizar (supervisar)
y cmo puede variar a la participacin del estudiante lo largo de su estancia.

En el espacio virtual los estudiantes encontrarn orientaciones para su elaboracin as como un

formato para cumplimentarlo.
A.3.2. Los seminarios
Los seminarios estn constituidos por un conjunto de actividades formativas basadas en
competencias y desarrolladas a travs de la metodologa de la UNED. Su objetivo principal es
facilitar al estudiante una adecuada introduccin y formacin terico-prctica en algunas de las
cuestiones bsicas relacionadas con la labor de todo psiclogo aplicado. Estas son: competencias
profesionales del buen psiclogo, la tica y deontologa profesional, la identidad profesional y la
insercin profesional.
Estos seminarios, elaborados por el Equipo Docente para que puedan ser resueltos de forma
autnoma por el estudiante, aunque tambin pueden realizarse con el apoyo del tutor del Centro
Asociado, requieren un importante grado de autoplanificacin y autodireccin. En este contexto, es
fundamental que el estudiante siga cuidadosamente la secuencia prevista por el calendario de
actividades y cumpla con las fechas propuestas, esto le permite maximizar la integracin de los
contenidos atendiendo, dentro de un orden relativo, la evolucin de su quehacer formativo en el
centro de prcticas.
En el espacio virtual de la materia encontrar las pautas necesarias en formato de gua para
resolver cada uno de los seminarios. Se ruega que se lean y se sigan con atencin. Cada uno de
ellos tiene su propio foro para resolver las dudas o incidencias que puedan surgir.

A.2.3. La memoria
La memoria es un documento que el estudiante debe presentar al final de curso al terminar la
experiencia. En sta se recoge no solo una descripcin del contexto y de las actividades realizadas
sino una valoracin crtica de la experiencia de aprendizaje y lo que ha supuesto en su formacin y
en el desarrollo de competencias profesionales. La memoria tiene un formato estndar obligatorio
para todos los estudiantes de esta modalidad. En el curso virtual se ofrecen unas pautas para la
elaboracin de la memoria, as como el formato para guiar su elaboracin.
Los estudiantes entregarn la memoria en la convocatoria de junio y septiembre en el buzn
habilitado para ello en la plataforma virtual.

A.4.- EVALUACIN
En el Prcticum Profesional Presencial la evaluacin final del estudiante la realizan, de forma
conjunta, el Equipo Docente, el Colaborador Profesional y el Tutor del Centro Asociado. Las fuentes
de calificacin para la nota final son:

Informes del Tutor de la entidad 25 %

Informe del Profesor Tutor del Centro Asociado. 15 %
La memoria con el formato obligatorio. 60 %

Para aprobar la asignatura se necesita:

Haber realizado las actividades propuestas en los seminarios (no se corregir la memoria
sin la entrega de dichas actividades)
Obtener una valoracin positiva (5 o superior) en la memoria
Obtener una valoracin positiva (5 o superior) en los informes del Tutor de la entidad y del
Profesor Tutor del Centro Asociado.

En el caso de no obtener una valoracin positiva en el informe del Tutor de la entidad en Junio, no
se podr recuperar en septiembre, por lo que el estudiante tendr que cursar de nuevo la
asignatura .
Convocatoria extraordinaria de diciembre. En esta modalidad, profesional presencial, es requisito
necesario que el estudiante haya realizado las horas de estancia prevista en el centros externo
durante el curso acadmico anterior a la prueba extraordinaria de diciembre. Asimismo, estas horas
de prcticas deben contar con una evaluacin positiva tanto del tutor del centro asociado como del
Tutor de la entidad. A esta convocatoria solo podrn presentarse aquellos estudiantes que no hayan
presentado ni en junio ni en septiembre la memoria o informe o que habindolo hecho no cumple
con los requisitos mnimos para valorarse positivamente.

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B. PR CTICUM PROFESIONAL VIRTUAL

B.1.- PLAN DE TRABAJO

En la siguiente tabla, de manera sucinta se presentan los pasos secuenciados que el estudiante
debe seguir desde que se matricula en esta materia hasta que finaliza el periodo lectivo.

PASOS

SECUENCIACIN

Cumplimentar el formulario de seleccin de

modalidad

Antes del 2 de noviembre

Entrar en contacto con el Tutor del CA con la finalidad Durante el mes de octubre
de informarse acerca de esta modalidad
Esperar que se le d de alta en el grupo (curso)
correspondiente en aLF

Durante el mes de OCTUBRE/NOVIEMBRE

Seguir el procedimiento marcado por el ED para la

realizacin del curso virtual escogido

El establecido por el ED de cada propuesta. En la

plataforma, el ED comunicar las fechas
correspondientes, tanto de comienzo de actividades
como del plan de trabajo

Elaborar la memoria final

Antes del 15 de mayo/5 de septiembre

Nota: CA (Centro Asociado); ED (Equipo Docente)

B.2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS

CONTENIDOS
Los estudiantes cursan esta modalidad en la Plataforma Virtual sin necesidad de asistir a un Centro
Colaborador externo. El diverso material que se maneja en esta opcin da forma a un curso virtual
caracterizado por el aprendizaje activo y en un entorno simulado en el que se desarrollan actividades
del trabajo habitual y cotidiano de un psiclogo en un contexto profesional.
Los bloques de contenidos, as como las actividades y orientaciones, estn en los espacios de la
Plataforma Virtual denominados:

Subgrupo Prcticum. Psicologa Clnica

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subgrupo Prcticum. Intervencin psicopedaggica en el mbito escolar

subgrupo Prcticum. Intervencin psicosocial en RRHH e investigacin de mercados

Cada estudiante, segn la propuesta elegida, tendr acceso a uno de estos subgrupos.
B.2.2.1. Propuesta "Psicologa clnica"
B.2.2.1.1 Contexto profesional simulado
El Prcticum virtual de psicologa clnica se realiza a travs de un entorno simulado de relaciones
teraputicas en el contexto de la atencin clnica. De este contexto profesional se recogen los
procedimientos bsicos que conforman la actuacin profesional del psiclogo clnico: comenzando
por la entrevista inicial, se simulan los procesos de recogida de informacin, formulacin de casos,
toma de decisiones, aplicacin de tcnicas de evaluacin y de intervencin, as como se simulan
procesos de comunicacin teraputica. Se promueve, en esta oferta formativa, a travs de la
simulacin y del modelado, el desarrollo de las competencias requeridas para el desarrollo del rol
del psiclogo en el mbito clnico, permitiendo al/la estudiante acercarse y desarrollarlos en un
entorno seguro.
B.2.2.1.2 Objetivos formativos
Los objetivos formativos de este curso Prcticum virtual de psicologa clnica, son los siguientes:
-

acercar al/a estudiante al trabajo profesional del psiclogo en el mbito clnico

promover el desarrollo de una consciencia activa y permanente de comportamiento tico,
profesional y responsable
favorecer el desarrollo de habilidades comunicacionales y ejecutivas propias de las
interacciones terapeuta-paciente
promover el desarrollo de las competencias bsicas necesarias para la recogida de
informacin, formulacin de casos, planificacin de tratamientos, seleccin y aplicacin de
tcnicas de medicin y evaluacin, as como de intervenciones
favorecer el desarrollo de habilidades comunicacionales, de resolucin de problemas y
negociacin dentro de las dinmicas propias de la participacin grupal

B.2.2.1.3 Contenidos
Los contenidos del Prcticum virtual de psicologa clnica se han desarrollado para exponer e
implicar al/la estudiante en los procedimientos bsicos que ha de manejar un psiclogo clnico:
habilidades de entrevista clnica, tanto en la capacidad de identificar los diferentes elementos
constitutivos como saber estructurar una entrevista y generar las preguntas necesarias para
cumplimentar una adecuada formulacin de caso clnico. Las habilidades de formulacin de caso
deben incluir la identificacin de las demandas clnicas, la elaboracin de las hiptesis diagnsticas
12

necesarias, la identificacin de los enunciados y supuestos verificables, as como la capacidad de

generar, elegir y planificar los mecanismos de evaluacin y medicin necesarios para cada uno de
ellos. Siguiendo el proceso teraputico habitual, se identificarn las correspondientes tcnicas de
intervencin adecuadas para cada caso y se desarrollarn habilidades en la aplicacin de algunas
de ellas.
Los contenidos de esta propuesta se desarrollan en diferentes formatos, desde textos navegables,
archivos multimedia (videos y audio) y formatos interactivos, de manera que el estudiante pueda
observar interacciones teraputicas y realizar un aprendizaje activo y significativo.
B.2.2.1.4 Estructura
La estructura del Prcticum virtual de psicologa clnica se ha definido en formato modular y
secuenciado:
a. Mdulo de Presentacin
b. Mdulo de tica y Deontologa
c. Mdulo de Casos clnicos
a. Submdulo entrevista
b. Submdulo evaluacin y diagnstico
c. Submdulo tcnicas de intervencin
d. Mdulo de Habilidades Comunicacionales y Teraputicas
La aparicin de estos mdulos y sus correspondientes sub-mdulos, se realiza de manera
secuenciada, de tal forma que todos los estudiantes se encuentren cursando un mdulo a la vez, y
realizando en paralelo las actividades individuales y colaborativas que se plantean en cada uno de
ellos.
B.2.2.1.5 Planificacin
En este curso virtual de psicologa clnica, la planificacin temporal de los contenidos y sus
correspondientes actividades individuales y colaborativas estar informado al detalle dentro de la
herramienta correspondiente del curso siendo fundamental el cumplimiento de los plazos, sobre todo
en cuanto a la participacin online de cara al desarrollo de las actividades grupales.
El comienzo del curso virtual se realizar en noviembre (la fecha exacta ser informada a travs del
curso virtual general de Prcticum) y durar hasta mayo, requiriendo por parte de los estudiantes
una participacin continua y activa a lo largo de todo el perodo lectivo.
B.2.2.1.6 Evaluacin
La evaluacin en esta propuesta formativa se realizar sobre diferentes aspectos de la actividad de
cada estudiante durante el curso: participacin y comunicacin en los foros, iniciativa, ejecucin de
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actividades individuales y colaborativas, capacidad de reflexin y autoevaluacin de los procesos

personales de desarrollo de competencias.
Adems, cada estudiante deber realizar un conjunto de actividades en concepto de memoria que
estarn detalladas claramente dentro del curso virtual, as como los plazos de su entrega y la
ponderacin correspondiente.
B.2.2.2. Propuesta "Intervencin Psicoeducativa en el mbito escolar"
B.2.2.2.1 Contexto profesional simulado
En esta propuesta se ofrece a los estudiantes la posibilidad de acercarse al trabajo que realiza el
psiclogo educativo en dos mbitos: los equipos de orientacin educativa y psicopedaggica
(EOEP) y el departamento de orientacin en la ESO.
B.2.2.2.2 Objetivos formativos
El propsito principal de esta propuesta es acercar a los estudiantes a las tareas de asesoramiento
que el psiclogo educativo realiza en dos etapas educativas, la infantil y la secundaria obligatoria. A
lo largo del curso conocern de una forma experiencial en un entorno simulado, las tcnicas y
procedimientos ms significativos para su trabajo. En el primer bloque el asesoramiento en los
Equipos de Orientacin de Atencin Temprana, queremos que conozcan de forma prctica las
diferentes fases del asesoramiento y el papel que el psiclogo tiene en cada una de ellas, desde la
deteccin hasta la determinacin de las necesidades educativas especiales en nios menores de 6
aos con trastornos del desarrollo. En el segundo caso, la entrevista en el proceso de
asesoramiento en la ESO se ejercitar de forma prctica en una de las tcnicas ms utilizadas en
el proceso de asesoramiento, la entrevista psicopedaggica. Esta parte de la propuesta permitir a
los estudiantes conocer de forma experiencial diferentes tipos de entrevistas dependiendo de la
meta al realizarla y de los participantes, estudiantes o familias.
B.2.2.2.3 Contenidos
Los contenidos se distribuyen en dos bloques. En el primero de ellos los estudiantes formarn parte
de un Equipos de orientacin de Atencin Temprana. Desde el rol simulado de un psiclogo,
conocer el trabajo de otros profesionales que trabajan en el equipo, planificar, en colaboracin
con ellos, la intervencin en las escuelas infantiles que atiende el equipo. Los estudiantes
desarrollarn de forma prctica las diferentes fases de este plan, la deteccin, la evaluacin
psicopedaggica y la determinacin de necesidades educativas especiales en nios con diferentes
trastornos del desarrollo.
En el segundo se aborda el proceso de asesoramiento en la etapa secundaria obligatoria,
centrndolo en una de las actividades ms significativas del psiclogo educativo, la entrevista a los

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estudiantes y a sus familias. A partir de experiencias prcticas realizadas por profesionales en

diferentes contextos, los estudiantes conocern de forma prctica diferentes tipos de entrevistas y
los elementos que definen esta tcnica y las buenas prcticas relacionadas con ella.
B.2.2.2.4 Estructura
Los contenidos de cada bloque se estructuran en varios mdulos que adquieren sentido en funcin
de los otros y del lugar que ocupa en el proceso. Cada uno de ellos responde a unos objetivos
didcticos especficos que contribuyen de diferente forma a la adquisicin de una serie de
conocimientos, competencias y habilidades, teniendo en cuenta que una misma estrategia o
habilidad puede ser utilizada para resolver actividades situadas en mdulos diferentes.
Bloque I El asesoramiento en los EOEPs de
Atencin Temprana

Bloque II La entrevista en el proceso de

asesoramiento en la ESO

- La atencin temprana (AT)

- Los EOEPS de AT
-Deteccin de la demanda
- Anlisis de tareas
- El plan de trabajo
- La evaluacin psicopedaggica
- La evaluacin delo contexto familiar
- Informe y dictamen de escolarizacin

- La importancia de la entrevista
- Aprendiendo a realizar una entrevista:
objetivos y fases
- Cmo hacer una buena entrevista: actitudes y
procedimientos
- Elabora tu propia entrevista

B.2.2.2.5 Evaluacin
La evaluacin se realizar de forma continua a travs las actividades contenidas en cada uno de
los bloques. Los estudiantes, de forma individual o colaborativa, debern entregar las actividades en
las fechas indicadas por el equipo docente. Todas las actividades, el material para hacerlas y el
calendario de entrega se encuentra en el curso virtual en el subgrupo Prcticum virtual: Intervencin
psicopedaggica en el mbito escolar. Finalmente, y una vez acabadas las actividades, debern
entregar una memoria de su experiencia formativa. Las orientaciones y el formato para elaborarla se
encuentran en el curso virtual. Adems de las actividades, tambin se valorar la participacin en
los foros y en los grupos de trabajo colaborativo
Este proceso de evaluacin lo realiza el equipo docente encargado del diseo y tutora de esta
propuesta. El peso en la evaluacin de las actividades y de la memoria en la evaluacin final es de
60% y 40% respectivamente.
B.2.2.3. Propuesta "Intervencin psicosocial en RRHH e investigacin
de mercados
B.2.2.3.1 Contexto profesional simulado
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Para el desarrollo del Prcticum profesional virtual del itinerario profesional de Psicologa Social y de
las Organizaciones se propone un contexto profesional simulado. En este Prcticum se ha creado
un entorno virtual que permite simular: 1) el trabajo del psiclogo en una Empresa de Trabajo
Temporal (ETT) y 2) el trabajo del psiclogo en un Instituto de Investigacin de Mercados.
B.2.2.3.2 Objetivos formativos
El objetivo fundamental de este Prcticum es conocer el funcionamiento bsico de las empresas
dedicadas a Recursos Humanos (centrndonos especialmente en la seleccin de personal) e
Investigacin de mercados (centrndonos principalmente en el proceso de medicin de calidad de
servicio y satisfaccin del cliente).
Con ello se pretende acercar a los estudiantes en prcticas a dos importantes reas de trabajo del
psiclogo social y de las organizaciones. Para ello se han simulado dos entornos virtuales, por una
parte la ETT, y por otro, el Instituto de investigacin de mercados. Con frecuencia, las personas
recin graduadas en Psicologa, en esta especialidad, obtienen su primer contacto con el mundo del
trabajo en dichas profesiones. As, a travs de estos entornos virtuales, se persigue que el
estudiante se ejercite en el desempeo de su rol profesional de manera que adquiera y/o desarrolle
aquellas competencias necesarias en el trabajo como psiclogo. Para ello necesitar poner en
juego los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarias en el desarrollo de la labor como
psiclogo social y las organizaciones, con los que habr tenido ya algn contacto, al menos de
forma terica, a lo largo del resto de materias cursadas en la carrera.
B.2.2.3.3 Contenidos
Los contenidos del Prcticum virtual de Psicologa Social y de las Organizaciones se dividirn en
dos secciones generales: la referida a la ETT y la de Investigacin de mercados. En la primera de
ellas, el estudiante adoptar el rol de un tcnico de seleccin. Para ello deber conocer los
fundamentos y criterios de la seleccin de personal desde un punto de vista psicosocial, as como
planificar y desarrollar las fases y procedimientos utilizados en un proceso de seleccin. En la
segunda, el rol que adoptar el estudiante ser el de un tcnico en una empresa de esta rea. Su
labor ser la planificacin y ejecucin de una investigacin en el sector hotelero, desarrollando de
una forma secuencial todas y cada una de las fases necesarias para la medicin de la calidad del
servicio de hotel. El resultado final ser un informe con conclusiones estratgicas que resulte de
utilidad para una cadena hotelera.
B.2.2.3.4 Estructura
La realizacin de un Prcticum conlleva el ejercicio de una serie de actividades prcticas que
conforman y cobran sentido dentro de un todo global como es el desempeo de una funcin
profesional. En este sentido, se diferencian del resto de actividades de tipo prctico que los
estudiantes hayan podido llevar a cabo en otras asignaturas de la licenciatura.
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Este Prcticum se dividir en dos secciones generales: la de Recursos Humanos (RRHH) y la de

Investigacin de mercados. Cada una de ellas se subdividir en cuatro mdulos en los que se
presentarn las actividades a realizar segn las diferentes fases de los proyectos propuestos.
B.2.2.3.5 Planificacin
Mdulo RRHH: noviembre a febrero
Mdulo Investigacin de mercados: marzo a mayo.
B.2.2.3.6 Evaluacin
La evaluacin de esta modalidad de Prcticum contempla tanto una evaluacin de tipo continuo
como sumativo o final, en la que se tendrn en cuenta tanto contenidos de tipo terico como
prctico.
La evaluacin continua se realizar a travs de:

El anlisis y seguimiento de la actuacin del estudiante en los diversos procesos de

comunicacin que se establecen a lo largo del curso.

El anlisis de los resultados reflejados en las actividades obligatorias que se enviarn al

Equipo Docente a lo largo del curso. Para superar la asignatura los estudiantes tendrn que
haber superado con una media de 50 puntos todos los mdulos de las dos secciones de la
asignatura.

La evaluacin final se realizar a travs de la Memoria de Prcticum, Tanto los elementos de

evaluacin continua y como final aportarn un porcentaje a la Calificacin Final de la asignatura,
que sern del 60% y 40% respectivamente. Cada uno de los mdulos ser evaluado por el personal
docente encargado de la asignatura.
Para acudir e la convocatoria de junio los estudiantes tienen que tener aprobadas las actividades
prcticas. En la convocatoria de septiembre solo podr recuperarse la actividad final o memoria.

C. PR CTICUM DE INVESTIGACI N

C.1.- PLAN DE TRABAJO

En la siguiente tabla, de manera sucinta se presentan los pasos secuenciados que el estudiante
debe seguir desde que se matricula en esta materia hasta que finaliza el periodo lectivo.

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PASOS

SECUENCIACIN

Cumplimentar el formulario de seleccin de

modalidad

Antes del 2 de noviembre

Ponerse en contacto con el Tutor de la plaza obtenida Una vez se le haya comunicado la plaza obtenida,
Realizar los crditos comunes a travs de la
Plataforma Virtual

En el periodo y planificacin establecido por el ED

responsable de la plaza obtenida

Realizar las tareas especficas de la plaza obtenida

En el periodo y planificacin establecido por el ED

responsable de la propuesta

Elaborar el /informe final

En el periodo y planificacin establecido por el ED

responsable de la plaza, para las convocatorias de
junio y septiembre

Nota: CA (Centro Asociado); ED (Equipo Docente)

C.2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS

CONTENIDOS
En esta modalidad los estudiantes acceden a dos tipos de contenidos, unos de carcter comn, que
realizan todos los estudiantes y otros especficos, vinculados a cada una de las plazas ofertadas. El
material, las actividades y las orientaciones para cada uno de los contenidos comunes se
encuentran en el espacio de la Plataforma Virtual denominado Grupo de trabajo Prcticum de
investigacin. Respecto a los contenidos especficos de cada lnea, el Equipo Docente de cada
propuesta ofrecer el material, las actividades y las orientaciones que estime necesarios para
cumplir con los objetivos de esta materia.
C.2.1. Objetivos
La finalidad de esta modalidad de prcticas externas es la formacin en el campo de la
investigacin en Psicologa. La Psicologa, como ciencia que es, utiliza el mtodo cientfico, pero
por la complejidad de su objeto de estudio, la conducta y los procesos que se llevan a cabo para que
sta se produzca, dependiendo del rea en la que se aborde el estudio, las estrategias de
investigacin sern distintas y los mtodos y diseos aplicados tendrn caractersticas propias.
A pesar de ello, hay muchos aspectos comunes a todas las investigaciones de esta disciplina
cientfica, por lo que el objetivo de esta primera parte del curso, que denominaremos parte comn,
estar centrada en conocer las pautas comunes a las distintas reas de investigacin en
Psicologa.
Con el objetivo de homogeneizar los conocimientos y competencias que sobre la metodologa y las
tcnicas instrumentales de investigacin se han ido adquiriendo a lo largo de la titulacin del Grado

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en Psicologa, se repasarn los conceptos bsicos relativos a los mtodos y diseos que subyacen
a la investigacin en nuestro campo. Por otra parte, tambin se repasarn las tcnicas
instrumentales comunes a la mayora de los trabajos empricos que se realizan dentro de la
Psicologa, que en este caso concretamos en la bsqueda de informacin, el anlisis de datos con
programas informticos y la forma de difundir los resultados de las investigaciones.
C.2.2. Contenidos y estructura
LA INVESTIGACIN CIENTFICA EN PSICOLOGA: FASES
1.
2.
3.
4.
5.

Formulacin del problema u objeto de estudio.

Propuesta de hiptesis y proceso de contrastacin.
Recogida y anlisis de datos.
Discusin de los resultados.
Elaboracin del informe de investigacin.

MTODOS Y DISEOS DE INVESTIGACIN

El mtodo experimental.
El mtodo selectivo.
El mtodo observacional.
Aproximacin multi-mtodo.
Los modelos formales.

TCNICAS INSTRUMENTALES

Bsqueda de informacin
o Acceso a la informacin
o Obtencin del documento
Anlisis de datos con programas informticos
Difusin de la investigacin
o Apartados del informe cientfico
o Normas para la elaboracin del apartado "referencias" de un informe cientfico en
Psicologa.

C.2.3. Actividades y Evaluacin

Varios de los contenidos que se ofrecern en esta parte comn, irn complementados con una serie
de actividades que el estudiante deber realizar y que presentar al profesor encargado de su plaza
para que ste pueda valorar el trabajo realizado. La evaluacin positiva de estas actividades forma
parte de la evaluacin total de crditos que constituyen la asignatura Prcticas Externas en su

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modalidad de investigacin. Para cualquier duda respecto a estas actividades pngase en contacto
con el profesor responsable de su plaza.
Por su parte, los profesores responsables de cada una de las plazas podrn ir indicndole que vaya
realizando actividades parciales sobre el propio contenido de la plaza, que irn encaminadas a la
realizacin de una memoria final de las Prcticas Externas. Dicha memoria abarcar todo el trabajo
realizado durante el curso y contemplar esencialmente los siguientes apartados:

Portada
ndice
Descripcin del contexto
Actividades desarrolladas
Informe de Investigacin
o Ttulo
o Resumen
o Introduccin
o Mtodo
Participantes
Instrumentos
Procedimiento
Diseo
Anlisis de los datos
o Resultados
o Discusin
o Referencias bibliogrficas
o Apndices
Valoracin personal
Bibliografa
Anexos

En la realizacin de la memoria, el estudiante conceder especial relevancia al apartado Informe de

investigacin. Los contenidos de dicho apartado sern convenientemente tratados en el apartado
de tcnicas instrumentales (apartados del informe cientfico) de la parte comn.
Convocatoria de diciembre: En esta modalidad, para presentarse a esta convocatoria
extraordinaria, los estudiantes tendrn que haber realizado y obtenido una valoracin positiva en
junio o septiembre, de los contenidos y actividades comunes y especficas de la propuesta elegida.
A esta convocatoria solo podrn presentarse aquellos estudiantes que no hayan presentado ni en
junio ni en septiembre la memoria/informe de investigacin o que habindolo hecho no cumple con
los requisitos mnimos para valorarse positivamente.
C.2.4. Planificacin

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Dado que esta parte pretende ser un repaso de las herramientas metodolgicas esenciales para
llevar a cabo las investigaciones sobre las que verse la plaza que haya elegido, se entiende que el
trabajo sobre los contendidos de esta parte debern ser priorizados (o al menos simultaneados) al
desarrollo de las actividades especficas propuestas por la plaza en cuestin.

3.- LA PLATAFORMA VIRTUAL

Los contenidos, la gestin y administracin y los procesos de seguimiento de la asignatura de
Prcticas externas del grado se desarrollarn a travs de la plataforma aLF.
En ella se encontrar:
Un nivel inicial, de informacin general, comn para todos/as los/las estudiantes, donde se
encontrarn las orientaciones generales, la descripcin de las diferentes modalidades, las guas
de estudio, as como herramientas de comunicacin entre el Equipo Docente y los estudiantes y
entre estos ltimos. En este nivel inicial y comn se encontrar el formulario CONECTAPRCTICUM, donde deber escoger la modalidad e itinerario (si corresponde).
Un nivel de modalidad o subgrupo donde cada estudiante, despus de haber realizado el
proceso de solicitud del Prcticum correspondiente y de aceptacin cuando corresponda, se
encontrar destinado/a, a uno de estos subgrupos segn la solicitud realizada:
o Prcticum de investigacin.
o Prcticum profesional presencial. Los estudiantes de esta modalidad recibirn la
atencin del Equipo Docente en este subgrupo, as como la correspondiente
herramienta de comunicacin con su Tutor de Centro Asociado.
o Practicum profesional virtual. Los estudiantes que hayan escogido esta modalidad
estarn incluidos, segn la solicitud realizada, en uno de estos tres subgrupos:
Psicologa clnica
Intervencin psicosocial en RRHH e investigacin de mercados
Intervencin Psicoeducativa en el mbito escolar

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