Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I. INFORMAII DE BAZ:
Numele i prenumele elevului: CorvinAlexandru
Data naterii: 20.08.2005
Unitatea de nvmnt : LiceulTehnologic ,,tefancel Mare Codaeti
Tata: Corvin Fanel Vrsta: 40 Profesia: agricutor; Mama: CorvinViorica. Vrsta: 37,
Profesia: casnic
Alte date despre familie: Locuiete mpreun cu familia lui, avnd n componena sa
mama, tata i o sor de 4 ani. Familia nu are nici un venit i prezint condiii precare de
locuit. Mama i acord atenie privind activitatea colar, dar acioneaz cu violen,
urmat de satisfacerea poftelor copilului.
Cine intervine ? nvtorul de la clas
Alte persoane implicate in program: profesorul psiholog, familia, asistentul social;
Data de elaborare a programului:03.02.2013
Durata de desfurarea a programului: 11.02.2013 - 15.06.2013
II. STAREA ACTUAL A ELEVULUI
Comportament cognitiv
- limbaj i comunicare:
Elevul pronun corect cuvintele dar are un vocabular foarte srac. Rspunsurile sale sunt
monosilabice sau n propoziii incomplete. Nu reuete s povesteasc texte auzite n
clas ori ntmplri din viaa personal, pierde firul logic al acestora. Capacitate sczut
de organizare i coordonare a aciunilor n conformitate cu comanda verbal. Scrie semne
grafice cu trsturi tremurate, fr a respecta spaiul de scris, pierde rndul, mzglete
foaia.
- matematic:
Elevul formeaz mulimi, recunoate culorile, numr cresctor pn la 5, dar are
probleme n ceea ce privete numratul pn la 10 sau numratul descresctor, chiar i cu
ajutorul obiectelor. Capacitate sczut de organizare i coordonare a aciunilor n
conformitate cu comanda verbal. Scrie semne grafice cu trsturi tremurate, fr a
respecta spaiul de scris, pierde rndul, mzglete foaia.
1. Nivelul de plecare: elevul cunoate majoritatea sunetelor, dar nu poate face analiza
i sinteza fonematic, confund vizual literele simetrice, face inversiuni de litere.
Datorit slabei organizri spaiale, elevul ntmpin dificulti n perceperea
grafemelor, aadar n actul citirii i cel al scrierii, nelegnd simbolurile grafice fiind
insuficient recunoscute.
I. EVALUARE FINAL-CRITERIAL
Criterii de evaluare minimale:
- s neleag semnificaia global a mesajului oral
- s sesizeze intuitiv corectitudinea unei propoziii ascultate
- s disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintr-un cuvnt i sunetele
dintr-o silab
- s citeasc silabe, cuvinte mono silabice, bisilabice;
- s scrie dup dictare cuvinte;
Criterii de evaluare maximale:
- s identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte i enunuri n textul tiprit i
n textul de mn;
- s sesizeze legtura dintre enunuri i imaginile care le nsoesc;
- s desprind semnificaia global a unui text citit;