Modalitati de adaptare curriculara din sfera

matematica

Discalculia este o condiie care afecteaz posibilitatea achiziionrii abilit ilor

aritmetice. Persoanele cu discalculie pot avea dificulti n nelegerea conceptelor
numerice simple, n nelegerea intuitiv a numerelor, precum i probleme n
memorarea faptelor aritmetice sau a procedurilor. Chiar n condi iile care ofer un
rspuns corect, este posibil s fac acest lucru mecanic sau fr ncredere.
( Department for Education and Skills din Marea Britanie).
Simptomele subiectilor cu dificultati de invatare:
La foarte muli dintre elevii cu dificulti de nvtare, care au fost diagnosticai
cu discalculie, simptomele evidente pot fi enumerate astfel (Renee M. Newman
-1998):
- ntmpin mereu dificulti n a efectuarea celor patru operaii elementare:
adunri, scderi, nmuliri i mpriri;
- abilitile matematice sunt sczute; - inverseaz cifrele sau numerele (ex: 12
cu 21) - prezint deseori dificulti de operare cu uniti de msur;
- prezint dificulti n a rezolva probleme, chiar cu suport concret-intuitiv;
- nu nelege cum s folosesc banii, ntmpin dificulti n momentul n care
este pus n situaia de a efectua cumprturi (s vnd, s cumpere, s calculeze
restul).
- n momentul n care este solicitat s-i aminteasc sau s scrie anumite
numere face diferite greeli: inversiuni, omisiuni, substituiri etc.
- algoritmii de calcul nu sunt nelei i reinui, calcule elementare ale celor
patru operaii fundamentale sunt deficitare;

- prezint slabe abiliti de a se orienta spaial i temporal, are dificulti n a

citi oral sau a se orienta pe o hart;
- n jocuri, de multe ori are dificulti n a urmri scorul, de a respecta regulile,
de a-i urmri rndul.

Modaliti de adaptare a curriculumului

METODELE pedagogice utilizate n educaia integrat sunt metode care

promoveaz un nvmnt personalizat cu ajutorul mijloacelor de nvmnt pentru
ndeplinirea sarcinilor de lucru.
Metode clasice: conversaia, dialogul, expunerea oral;
Metode de nvare: studiul cu manualul, culegerea de probleme, studiul
individual, exerciiul;
Metode de predare-nvare: experimentul, programul AeL, explicaia,
nvmntul difereniat;
Metode active: jocul didactic, rebusul chimic, instruirea programat (lecii n
programul Power Point).
Metode multisenzoriale: metoda aprecierii pozitive, metoda ,,Concurs.
MIJLOACELE de nvare constituie o component principal a procesului de
nvmnt pentru elevii cu CES, sunt considerate auxiliare pedagogice i se mpart n
materiale didactice i mijloace tehnice (calculatorul).
OBIECTIVE CADRU pentru clasa a IV a
1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare si rezolvare de
probleme
3. Formarea si dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul
matematic
4. Dezvoltarea interesului si a motivaiei pentru studiul si aplicarea
matematicii n contexte variate.

OBIECTIVE DE REFERIN SI EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Cunoa terea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

Obiective de referin

La sfr itul programului de

interventie elevul va fi
capabil:

Exemple de activiti de nvare

s neleag i s utilizeze sistemul poziional de
formare a numerelor naturale

 scrierea unui numr ca o sum de produse n care

unul din factori este 10, 100, 1 000, .a.m.d.;
s scrie, s citeasc, s
compare, s estimeze i s
ordoneze numere naturale

jocuri de numrare cu obiecte n care grupurile de

cte 10, 100, 1 000 se nlocuiesc cu un alt obiect;
scrierea unor numere cu cifre romane;

reprezentarea prin obiecte sau desene adecvate a

numerelor studiate;
numrarea cu start i pas ordonarea numerelor
dai, cresctor i
descresctor, cu i fr
sprijin n obiecte sau desene. estimarea numerelor prin rotunjire la ordinul miilor,
sutelor, zecilor;
compararea numerelor prin rotunjire;
scrierea numerelor utiliznd scrierea cu cifre romane

s efectueze operaii de exerciii de calcul cu numere naturale, urmrind

respectarea

adunare,
i
scdere
a
ordinii efecturii operaiilor i folosirea corect a parantezelor;

numerelor naturale

1.4

s efectueze
operaii
de
efectuarea de nmuliri i mpririi n contexte numerice variate;

nmulire i mprire cu rest

a numerelor naturale, utiliznd

proprietile operaiilor
si

algoritmii
de
calcul
(ob

maximal)

2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

s rezolve probleme ce Exercitii de identificare a expresiilor ce induc efectuarea unei

presupun cel mult
doua operatii in cadrul unui enunt,de asocire cu semnul.
operatii(ob maximal)

decuparea unor figuri desenate;

2.2

s observe i s descrie
proprieti simple ale formelor
plane i spaiale i s
recunoasc proprieti simple
de simetrie ale unor desene

identificarea formelor plane i a formelor spaiale pe modele

fizice, desene sugestive i n mediul nconjurtor;
recunoa terea formelor nvate la obiectele din mediul apropiat;

desenarea formelor plane cu ablon, instrumente sau/ i cu mna

liber;

sortarea obiectelor, figurilor plane i spaiale dup forma lor i

dup criterii date;
identificarea interiorului i exteriorului unei figuri;

Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris,

demersul parcurs n rezolvarea unei probleme

 utilizarea unor scheme simple

pentru a figura pe scurt datele i pa
ii de rezolvare a unei probleme.

4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

4.1. s manifeste interes pentru
transpunerea unui context problematic n problem sau
analiza i
rezolvarea
unor
exerciiu
probleme
practice
prin

metode matematice
s manifeste disponibilitate discutarea, n perechi sau n grup, a soluiilor gsite pentru
rezolvarea unor exerciii sau probleme,

pentru a nva de la alii i a-i ajuta pe

ceilali n rezolvarea de probleme

exerciii - joc n grup; competiii de grup.

CONINUTURlLE NVRII

Numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000

Numerele naturale: scriere, citire, formare, clase (uniti, mii, milioane), comparare, ordonare, rotunjire.

Scrierea numerelor cu cifre romane.

Operaii cu numere naturale

Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 000

Adunarea i scderea numerelor naturale fr i cu trecere peste ordin, cu utilizarea terminologiei

specifice;

nmulirea i mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000

nmulirea unui numr mai mic ca 1 000 cu un numr de o cifr, cu utilizarea terminologiei specifice;

nmulirea unui numr mai mic ca 1 000 cu un numr cu un numr de dou cifre, cu utilizarea
terminologiei specifice;

mprirea prin cuprindere: mprirea cu rest, relaia dintre demprit, mpritor, ct, condiia
restului;

mprirea unui numr natural mai mic ca 1 000 la un numr de o cifr, cu utilizarea terminologiei
specifice;

Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde i ptrate;

Probleme care se rezolv prin cel mult doua operaii de ordine diferite;

Probleme care se rezolv prin metoda figurativ;

Elemente intuitive de geometrie1:

Drepte paralele i drepte perpendiculare;

Figuri geometrice plane:

Observare i descrierea unor proprieti simple referitoare la laturi i unghiuri: triunghi, ptrat,
dreptunghi, romb.

BIBLIOGRAFIE
Ungureanu, D. (1998). Copiii cu dificulti de nvare, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti.
http://psihoped.psiedu.ubbcluj.ro/caPPS/28%20-%20Monica%20NECHITA,%20Carolina
%20STANCIU.pdf

http://www.edu.md/ile/ADAPTARI_02_07_12.pdf
http://articole.famouswhy.ro/planul_educational_de_interventie_individualizata/
http://www.academia.edu/4782655/CURRICULUM_ADAPTAT_MATEMATICA
"Ghid de predare nvare pentru copiii cu cerine educative speciale" Coordonator: Profesor
IONEL MUU Editura MarLink;
"Elemente de Psihopedagogia Integrrii"Autor: DORU VLAD POPOVICI
Editura PRO HUMANITATE Bucureti- 1999;
"nvarea scrisului" Autor:ECATERINA VRMA
Editura PRO- HUMANITATE Bucureti- 1999
sursa imaginii : freeschoolclipart.com
Adrian Rosan Psihopedagogie speciala, modele de evalure si interventie editura Polirom anul
2015
http://www.didactic.ro/materiale-didactice/72803_adaptarea-curriculara-a-programei-scolare-ptelevii-ces-matematica