Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

Clasa:

a XI-a B

Profesor:

Florescu Maria

Data/Nr. Ore:

Modul tematic:

Autocunoastere si dezvoltare personala

Subcomponenta: Autoevaluare. Metode de realizare


Tema lectie:

"Eu n oglinda"

SCOPUL LECTIEI:
- reflectia asupra comportamentelor proprii si a rezultatelor obtinute
CONCEPTE CHEIE(maxim 5):
- autoevaluare, autocunostere, perceptia propriei persoane
OBIECTIVE: la sfrsitul lectiei, elevii vor fi capabili sa:
-

sa-si identifice punctele tari si punctele slabe, interesele si abilitatile

sa si cunoasca calitatile si limitele care i caracterizeaza

sa-si contureze imaginea de sine

RESURSE:
Resurse materiale: cartonase colorate, fise de lucru, chestionar, coli albe de hartie,
rigla, markere colorate, pixuri, creioane

Resurse procedurale/metode: conversasia, expunerea, explicatia, activitate


individuala

FORME DE ORGANIZARE: individuala, frontala si pe grupe


Moment organizatoric :
- profesorul si elevii se pregatesc pentru derularea activitatii asigurnd
materialele si atmosfera corespunzatoare

Crearea starii aperceptive emotionale/captarea atentiei


-

elevi

Exercitiu de spargere a ghetii " Fulgii de zapada" 646r178g . Fiecare elev


primeste o foaie de hrtie. Elevii sunt rugati sa nu puna ntrebari, sa fie foarte
atenti la explicatii si sa execute ceea ce nteleg. Li se cere sa ndoaie foile si sa
rupa coltul din stnga. Aceasta comanda se repeta de patru ori. Li se cere sa
desfaca foaia si sa observe fulgii formati.
Concluzii : se observa ca desi toti elevii au facut acelasi lucru nu exista mai multi
care sa obtina acelasi rezultat.

Cunoasterea de catre adolescenti si tineri a partilor pozitive si negative ale


personalitatii lor joaca un rol important n gasirea unor modalitati de depasire a
aspectelor negative si a unor modalitati de dezvoltare a ceea ce au mai bun. Exista
foarte multe elemente ale personalitatii n formare de care ei nu sunt constienti,
elemente pe care le ignora sau le minimalizeaza precum si elemente de care sunt
mndri.
Autocunoasterea sau autoaprecierea reprezinta cunoasterea calitatilor si
defectelor proprii, a capacitatilor, aptitudinilor si atitudinilor, a trasaturilor de
personalitate precum si a gradului lor de dezvoltare. Ea se realizeaza prin comparatie
cu ceilalti oameni si evidentiaza particularitatile individuale n cadrul unor grupuri.

Derularea activitatii
Pasul 1. Harta inimii
Fiecare elev primeste o foaie pe care este desenata o inima ce cuprinde patru zone
numerotate cu A, B, C, D. Elevii vor trebui sa completeze cele 4 zone n modul urmator:
A- cel putin 3 calitati personale care iti plac cel mai mult;
B- cel putin 3 lucruri din viata ta pe care ti-ar placea sa le schimbi;
C- cel putin 3 lucruri pe care le faci bine;
D- cel putin 3 cuvinte care ti-ar placea sa se spuna despre tine;

Concluzii. se citesc cteva fise dupa care acestea se vor afisa pe un panou
Pasul 2. Oglinda
Se vor forma 4 grupe de elevi n modul urmator: fiecare elev va trebui sa numere
pna la 4 numarul zis de fiecare elev fiind numarul grupei careia acesta i apartine.
Fiecare membru al grupului primeste cte o coala alba n care va desena
chenarul unei oglinzi, lasnd cel putin 2,5 cm spatiu pe margine. Fiecare trebuie sa-si
treaca numele ca titlu si sa scrie cuvinte si convingeri n interiorul oglinzii, care sa
descrie felul n care se percepe.

Cnd fiecare si-a ndeplinit sarcina, vom aduna colile si le vom da altui grup care
sa scrie n spatiul alb din jurul oglinzii comentarii pentru fiecare dintre colegi.
Dupa ce toti si-au ndeplinit sarcinile, vom da oglinzile napoi celor ce le-au creat,
si le vom acorda timp pentru citirea comentariilor
Concluzii : Elevii vor fi ntrebati daca exista vreo diferenta ntre modul n care sau evaluat ei si modul n care sunt perceputi de ceilalti. Folosind harta inimii vor fi pusi
sa identifice daca exista cuvinte scrise n zona D care se regasesc n spatiul alb din
jurul oglinzii.

Pasul 3. Ierarhizeaza-ti valorile


Fiecare elev primeste o fisa pe care sunt trecute diferite valori urmnd a-i fi
atribuita fiecarei valori un numar.
Concluzii. Se citesc cteva fise si se discuta dupa care se compara cu harta
inimii.

Evaluarea activitatii
Elevii vor completa un chestionar prin care vor evalua activitatea desfasurata.
Fisa de lucru
Cunoaste-te pe tine!

Harta inimii

Cerinta: completeaza spatiile inimii astfel:


A- cel putin 3 calitati personale care iti plac cel mai mult;
B- cel putin 3 lucruri din viata ta pe care ti-ar placea sa le schimbi;
C- cel putin 3 lucruri pe care le faci bine;
D- cel putin 3 cuvinte care ti-ar placea sa se spuna despre tine;

IERARHIZEAZ-I VALORILE
Selecteaza valoarea cea mai importanta pentru tine si scrie 1 n dreptul ei.
Continua n felul acesta pna cnd parcurgi toate punctele. Valoarea careia i vei atribui
numarul 14 va fi cea mai putin importanta pentru tine.

VALOAREA
1.

O buna conditie fizica (forma fizica)

2.

Siguranta economica

3.

Inteligenta

4.

Educatia

5.

Curatenia

6.

Casatoria

7.

Copii

8.

O cariera de succes

9.

Fericirea

10.

Religia

11.

Prietenia

12.

Libertatea

13.

Cetatenia

14.

Familia
CHESTIONAR

1. Dati o nota activitatii desfasurate.


2. Ce v-a placut?
3. Ce nu v-a placut?
4. Credeti ca v-a fost utila? Daca da, de ce?

S-ar putea să vă placă și