Sunteți pe pagina 1din 19

EVALUARE FINALA

SEMESTRUL II
Grupa mijlocie A

AN SCOLAR 2015/2016

DOMENIUL LIMB SI COMUNICARE

Obiective:
s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i in
calitate de auditor;
s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.
s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv, pe baza experienei personale i sau a relaiilor cu
ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile
expresive i estetice ale acestuia.
s recunoasc anumite poveti cu ajutorul imaginilor.
s pronune corect sunetele limbii romne.
s intuiasc sensul/semnificaia unui cuvnt/expresii n diferite contexte.
s se exprime corect n propoziii i fraze respectnd acordul dintre prile de propoziie.
s foloseasc corect forma de singular/plural a substantivelor i adjectivelor.
Tema:1.Sa facem o poveste despre anotimpuri- poveste creata
2. Cel mai bun povestitor joc didactic
Itemi:
1. recunoate povetile, alege planele potrivite povetii indicate
2. recunoate personajele din povetile nvate
3. precizeaz nsuirile specifice , identificnd valenele pozitive-negative ale personajelor
4. s recunoasc anumite poveti cu ajutorul imaginilor.
povestete un fragment din povetile cunoscute
5. recunoate povetile prezentate n imagini, personajele precum i principalele
momente ale subiectului.
6. recit/povestete clar i expresiv, fr ajutor din partea educatoarei, poezii/poveti
nvate anterior.
Forme de evaluare: fise, conversatia, povestirea, repovestirea, dramatizarea;
Material didactic: planse povesti, fis de lucru, siluete cu personaje ce apartin povestilor predate, creioane
colorate;
Numr de copii
evaluati

A
-

I-COMPORTAMENT INSUSIT
D-COMPORTAMENT IN DEVOLTARE
A -COMPORTAMENT ABSENT

DOMENIUL STIINT
Obiective:

s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date : apreciere a
cantitii, punere n coresponden, etc;
s efectueze operaii i deducii logice n cadrul jocurilor cu piesele geometrice ;
s cunoasc elemente ale mediului social i cultural , poziionnd elementul uman ca parte integrant
a mediului;
s cunoasc unele elemente ale lumii nconjurtoare precum i interdependena dintre ele;
s recunoasc i s descrie verbal i sau grafic anumite schimbri din mediul apropiat;
s recunoasc , s denumeasc , s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc, ptrat,
dreptunghi, triunghi n jocuri.
s numere cresctor i descresctor de la 1 la 5.
s clasifice obiecte pe care exist simboluri.
s compun probleme simple n limitele 1-5 prin adugarea/extragerea unui element.
s identifice i s clasifice animale i mijloace de transport.
Tema:
Activitate matematic:
1.Joc didactic: Micii matematicieni!
2. Fisa de lucru: Rezolva repede si bine
Cunoasterea mediului:
1.Joc didactic:Roata anotimpurilor
2.Joc didactic: Ghici de unde vine?
Itemi:
1. numr corect cresctor i descresctor n limitele 1-5.
2. recunoate i denumete corect figurile geometrice nvate.
3. formeaz grupe de elemente dup diferite criterii si le compar prin coresponden de unu la
unu, raportnd cifra la numr.
4. recunoate anotimpul reprezentat de imagine i enumer cteva caracteristici.
5. recunoate i clasific animalele i mijloace de transport.
6. raporteaz numrul la cantitate i invers.
7. completeaz numrul de elemente, prin desenare, pentru a obine nr de elemente indicat
8. recunoate i utilizeaz corect numeralul ordinal.
Forme de evaluare:
-Joc didactic
Material didactic: fise de lucru, jetoane, imagini, jucarii.
Tip de activitate
Numr de copii
I
evaluati
Cunoasterea
mediului
Activitate
matematic

I-COMPORTAMENT INSUSIT
D-COMPORTAMENT IN DEVOLTARE
A- COMPORTAMENT ABSENT

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV

A
-

Obiective:
S redea teme plastice specifice desenului;
S recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n mediul nconjurtor;
S cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru , s cunoasc i s aplice reguli de
utilizare a acestora;
S intoneze cntece pentru copii;
S asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia;
S diferenieze auditiv nlimea sunetelor.
Teme :
1.Desen: Anotimpul preferat(din natura/imaginativ)
2.Modelaj:Tema la alegerea copiilor!
1.Recunoaste cantecul si instrumentul
2. Joc muzical: Cel mai bun cantaret;
Itemi:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

execut corect exerciiile de respiraie pentru nclzirea vocii


recunoate cntecul dup fragmentul melodic
respect tonul i semnalul de ncepere
intoneaz cntecul respectnd ritmul i linia melodic
execut corect micrile sugerate de textul cntecului
traseaz execut corect micrile sugerate de textul cntecului
traseaza cu pensula linii, pete de culoare i puncte pentru redarea temei propuse
reda prin tehnici specifice modelajului anumite elemente ale mediului nconjurtor

Forme de evaluare: concurs de interpretare,expozitie.


Material didactic :cd player, calculator, pensule, acuarele, coli de desen, plastilin;
Tip de activitate
Educatia
muzical
Educatia artplastic

Numr de copii
evaluati
17

10

12

I-COMPORTAMENT INSUSIT
D-COMPORTAMENT IN DEVOLTARE
A- COMPORTAMENT ABSENT

DOMENIUL OM SI SOCIETATE
Obiective:
S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice;

S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i
cunoscute;
S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte
fiine i obiecte.
s-i exprime opinia cu privire la consecinele pozitive sau negative ale unor
comportamente.
s cunoasc i s aplice principalele formule de adresare civilizat n cadrul unui dialog.
s lipeasc hrtia/obiecte din natur pe suprafee diferite realiznd colaje
s finalizeze lucrarea nceput.
s se comporte adecvat n diferite contexte sociale

Tema:
1.Activitate practic: Colaj: In vacanta la mare
2. Joc de rol: Aniversarea
Itemi:
1. contientizeaz consecinele pozitive i negative ale comportamentului su asupra celor din jur.
2. cunoate i aplic principalele formule de adresare civilizat n cadrul unui dialog.
3. creeaz o lucrare corect din punct de vedere al compoziiei.
4. ntinde corect pasta de lipit
5. lipete elementele ntr-o succesiune logic, denumind sugestiv lucrarea realizat.
Forma de realizare: lipire-colaj; joc didactic;
Material didactic: carton, lipici, diferite figuri, imagini.etc.
Tip de activitate

Numr de copii
evaluati

Activitate
practic
Ed.pt. societate

A
-

I-COMPORTAMENT INSUSIT
D-COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE
A- COMPORTAMENT ABSENT

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

Obiective:
s execute micri corecte de orientare n schema corporal
s execute exerciii de mers i alergare pstrnd poziia corect
s execute corect i rapid diferite micri la comand, raportndu-se la un reper dat.
s fie capabil s execute micri motrice de baz: mers, srituri, rostogoliri, crri;
s-i formeze o inut corporal corect;
s manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fairplay
s cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic.
Tema:
1.Cursa campionilor(parcurs aplicativ)
2. Ne jucam in aer liber
Itemi:
1. ridic braele, sare ca mingea, st ntr-un picior.
2. merge corect cu minile pe lng corp
3. sare pe amndou picioarele
4. execut relativ corect diferite tipuri de mers i alergare.
5. acioneaz corect la comenzile primite.
6. ocolete un obiect prin dreapta
7. alearg n direcia indicat
8. manifest atitudini de cooperare, spirit de echip.
Forme de realizare: concurs
Materiale didactice: cd player, diferite repere vizuale,

Numr de copii
evaluati

A
-

I-COMPORTAMENT INSUSIT
D-COMPORTAMENT IN DEVOLTARE
A- COMPORTAMENT ABSENT

Nr.
crt.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

NUMELE i PRENUMELE

DLC

An colar 2015-2016
Grupa Mijlocie A
REZULTATELE EVALURII EVALUARE (I)
D

DOS

DEC

Cun.
mediului

Act.
matem.

Ed. pt.
societate

Act.
practic

Ed.
plastic

Brehuescu David Constantin

Coman David Florin

I
I
D
I
D
I
D
D
D
I
I
I
I
I
I
I
D
I
I
I

I
I
I
D
I
I
D
D
I
I
I
I
I
D
I
I
D
I
I
I

D
I
I
D
I
I
D
D
D
I
I
I
I
D
I
I
I
I
I
I

I
I
D
I
I
I
D
D
I
I
I
I
I
I
I
I
D
I
I
I

I
I
D
D
I
I
D
D
I
I
I
I
I
I
I
I
D
I
I
I

D
I
D
D
I
I
D
D
I
I
I
I
I
I
I
I
D
I
I
I

Chiticariu Eduard
Chirita George Gabriel
Creteanu Karina Estera
Dumitrache Rares Mihai
Gergely Robert
Goria Vlad Andrei
Horne Mihail David
Iriminciuc Denis Andrei
Ivan Matei Eusebiu
Jakubik Iulia
Lupan Raisa Andreea
Mirea Alexandra
Nemes Eduard Matei
Olariu Bianca Gabriela
Paltinescu Amalia Maria
Proca Mihai
Rancu Aimee
Sirbu Andrei Laurentiu
Tache Roxana Gabriela
Vasile Maria Raisa
Visean Maria Anastasia

DPM

Ed.
muzical

I
I
D
D
D
I
D
D
I
I
I
I
I
I
I
I
D
I
I
I

I
I
I
D
I
I
D
D
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

RAPORT DE EVALUARE FINALA


GRUPA MIJLOCIE _A
2015-2016
EDUCATOARE: Pora-Comsa Luminita
Farcas Anca
Evaluarea sumativa este orientata catre evidentierea progreselor copiilor la sfarsitul unui an de
activitate educationala. Acest proces presupune testarea capacitatii copiilor prescolari de a opera cu
informatiile dobandite, de a realiza transferuri, aplicatii, dovedind astfel dobandirea unei autonomii
actionale si functionale in cadrul unei abordari integrate.
Analiznd i interpretnd datele obinute raportate la obiectivele propuse i comparate totodat cu
cele obinute la nceputul etapei de instruire am tras urmtoarele concluzii:
I Domeniul limb i comunicare - Educarea limbajului
n cadrul activitilor de educare a limbajului am observat o evoluie pozitiv n ceea ce privete
mbogirea vocabularului activ i pasiv. Precolarii reuesc s formuleze propoziii simple despre un
obiect , rein cu uurin expresii ritmate , recit expresiv, repovestesc fragmente din povetile
nvare, utiliznd n povestirea lor dialogul.
II Domeniul tiin Activitate matematic
La majoritatea copiilar s-a remarcat un progres n ceea ce privete cunotinele i reprezentrile
matematice . , precolarii au demonstrat c recunosc formele geometrice nvate, au realizat diferite
construcii cu aceste forme, au utilizat jocurile interactive ce solicita recunoatere, seriere,
coresponden , cu succes, tiu s plaseze obiectele n poziiile indicate, pe categorii de culoare, micmare, sus-jos., gros-subire, folosind limbajul matematic adecvat.
III Domeniul tiin Cunoaterea mediului
n urma evalurii am constatat c majoritatea copiilor au nsuite cunotinele referitoare la
mediul nconjurtor. n cadrul activitilor de cunoatere a mediului, copiii au demonstrat c sunt
mari iubitori de natur, i-au reamintit cu uurin cunotinele despre anotimpuri (aspecte,
elemente specifice) .
IV Domeniul om i societate Educaie pentru societate
Majoritatea copiilor accept i respect regulile de convieuire n grup , i-au nsuit norme de
comportare civilizat , i manifest sentimentele, ajutndu-se reciproc. Unii copii colaboreaz n grup
pentru realizarea unei sarcini , pe cnd alii , prefer lucrul (jocul) individual. Am constatat c
majoritatea copiilor se implic s ia atitudine n anumite situaii problem , contientizeaz consecinele
pozitive i negative ale actelor de comportament asupra celorlali , i adapteaz comportamentul la
diferite situaii .Dei majoritatea cunosc regulile i le aplic, unii copii sunt mai rezervai , nu au
iniiativ, dar rspund bine provocrilor.

V Domeniul om i societate Activiti practice

Copiii cunosc materialele i uneltele folosite n cadrul activitilor practice , utilizndu-le corect n
cadrul diferitelor tehnici nsuite realiznd n general lucrri practice estetice.
VI Domeniul estetic creativ Activitai artistico plastice
n cadrul acestor activiti s-a observat o evoluie n ceea ce privete folosirea corect a culorilor
pe care le-au asociat corespunztor temei date, s-au ncadrat n spaiul dat, lucrnd cu plcere i
iniiativ, dnd dovad de creativitate i originalitate n compunerea spaiului plastic.
VII Domeniul estetic creativ Educaie muzical
n cadrul activitilor de educaie muzical, precolarii au dovedit ca nva i redau cu plcere
cntecele nvate, folosesc n cadrul jocurilor iniiate n cadrul activitilor liber alese jocurile cu
text i cnt, execut micrile sugerate de textul acestuia i se acompaniaz singuri vocal - n timpul
activitilor pe domenii experieniale ce permit acest lucru.
VIII Domeniul psihomotric Educaie fizic
n cadrul activitilor psihomotrice , precolarii se manifest cu plcere pe parcursul derulrii
activitilor, mbinnd cu uurin micrile solicitate cu jocuri de micare sau cele cu text-cntmicri, solicitnd aceste activiti ori de cte ori se poate . i-au nsuit deprinderile de igien
specifice, inuta corporal corect ns trebuie urmrit i corectat .
Constatrile prezentate mai sus evideniaz progresul realizat de copii n ceea ce privete nivelul
de cunotine , priceperi , deprinderi i abiliti nsuite pe parcursul anului colar i deci o evoluie
pozitiva n ce privete dezvoltarea intelectual, psiho-fizic i socio-afectiv a copiilor , astfel nct toi
precolarii grupei pot urma cu succes grupa mare.

EVALUARE INITIALA

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

DOMENIUL STIINTA cunoasterea mediului

Activitate matematica

DOMENIUL OM SI SOCIETATE - Educatie pentru societate

Activitate practica

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV - Educatie art - plastica

Educatie muzicala

DOMENIUL PSIHOMOTRIC - Educatie fizica

EVALUARE SEMESTRIALA
DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

DOMENIUL STIINTA - Cunoasterea mediului

Activitate matematica

DOMENIUL OM SI SOCIETATE - Educatie pentru societate

Activitate practica

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV - Educatie plastica

Educatie muzicala

DOMENIUL PSIHOMOTRIC - Educatie fizica

EVALUARE FINALA

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

DOMENIUL STIINTA - Cunoasterea mediului

Activitate matematica

DOMENIUL OM SI SOCIETATE - Educatie pentru societate

Activitate practica

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV - Educatie plastica

Educatie muzicala

DOMENIUL PSIHOMOTRIC - Educatie fizica

Rezultate pe intreg anul scolar 2015-2016 (comportament insusit)