Diagnstico ulico

Centro Educativo: Manuel Belgrano.

Grado: 5 C
Turno: Tarde.
Ao: 2016.
Dimensin organizativa:
varones:10
mujeres:12
totales: 22
Profesora: Gonzalez Caferri Gisselle
INFORME DE DIAGNSTICO
Las edades de los alumnos oscilan entre los 10 y 12 aos. Dentro del grupo hay un
nio con dficit de atencin, hiperactividad e impulsividad.
Los alumnos provienen del mismo barrio donde se encuentra la institucin educativa
Los padres y la escuela: En la mayor parte se percibe el constante apoyo a sus hijos en
el cumplimiento de las tareas diarias y el material de estudio. Aqu deberas incluir los
tipos de familia de proveniencia de los estudiantes.
Nivel socio econmico: Los alumnos provienen en algunos casos de hogares con
ingresos medios.
A nivel general son hijos de empleados pblicos, empleados de comercio y amas de
casa.
Aqu sera tambin importante que describas la dinmica vincular del grupo

Fortalezas
:*Respeto por su maestra ("Respeto es una palabra un tanto subjetiva, puede significar
diferentes cosas para cada uno. Sera mejor que lo plantes en trminos de vnculo, o si
uss la palabra "respeto" referila a las normas, no a una persona)
No dejes tanto espaciado
*Disposicin para el trabajo (No todos) (Esto se contradice con lo que pons en
Debilidades).
No dejes tanto espaciado
*cumplen con sus tareas.(No todos) (Las tareas no se "cumplen", se "realizan". El
concepto de "cumplir" refleja un paradigma autoritario, militarista -cumplir rdenes-)

No dejes tanto espaciado

Dificultades:

*Un determinado nmero de alumnos no cumplen con los materiales pedidos de una
semana para la otra. (No todos) (Fijate cmo redacts esto de otra manera, que no
suene tan etiquetante. Pens que los motivos por los cuales un nio no trae materiales
pueden ser variados, no necesariamente es porque no quieran.)
*Tienen dificultades para trabajar en grupo. (No todos) (Cuando uno habla del grupo en
general no hace falta aclarar que "no todos", suena etiquetante)
*Tienen poco (qu significa poco en este caso? es subjetivo. La idea es que puedas
detallar que cosas pueden hacer y cules no) conocimiento sobre elementos bsicos
del dibujo.
*Un determinado grupo de alumnos tienen dificultades en el trabajo ulico.(No todos)
(as definido es etiquetante, fijate de redactar esto sin etiquetar)
Giselle: Vas bien en general. Ampli los aspectos sealados y modific algunas
cuestiones tambin sealadas. Ampliar el aspecto pedaggico detallando ms qu
contenidos previos se evidencian y qu dificultades especficas en relacin a contenidos
vistos en aos anteriores presentan. Para esto es importante que consultes los NAP de
4to grado (o sea del ao anterior) que figuran en la currcula, en la segunda parte ,
hacia el final. Tambin , para orientarte mejor , pods ver el material que sub hace poco
sobre diagnstico en artes visuales, para que puedas ver qu aspectos se evalan.