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ANDRE-CHAVANNE
LE TEXTE ARGUMENTATIF
1re + 2e D + MP
Groupe de franais
Juin 2004
-0-
Le texte argumentatif
p. 2
Prambule
p. 2
Dfinition de l'argumentation
p. 3
p. 4
p. 4
Modle de plan
p. 7
p. 8
Introduction
p. 8
p. 9
p. 9
Concession
p. 10
Rfutation
p. 11
Conclusion
p. 12
Connecteurs argumentatifs
p. 13
-1-
Le texte argumentatif
I
Prambule
De nos jours, peut-tre davantage que par le pass, l'argumentation joue un rle majeur et
privilgi dans nos relations sociales.
En effet, tout moment et en de multiples occasions, nous pratiquons l'art difficile mais
passionnant de convaincre un interlocuteur, qu'il soit un camarade, un ami, un parent, un
matre, un client, un suprieur hirarchique ou simplement un lecteur. Afin d'atteindre des
objectifs souvent fort diffrents, il convient d'adapter les arguments au destinataire et la
situation de communication dans laquelle nous nous trouvons.
Ainsi, durant son parcours scolaire, l'lve prend d'abord conscience des divers types de
destinataire et apprend ensuite laborer des stratgies argumentatives adaptes celui-ci et
propres le convaincre, notamment par la pratique d'exercices varis et progressifs. De cette
manire, il acquiert les comptences qui lui permettent de rdiger divers genres de textes
argumentatifs, selon la progression prsente ci-dessous.
Au cours des deux premires annes, l'lve rdige tout d'abord de petits textes
argumentatifs varis (ractions de lecteur, prises de position, lettres caractre professionnel,
...) et commence la rdaction de textes argumentatifs complets dans la deuxime partie de la
premire anne sur des sujets simples, dont la problmatique est clairement exprime. A cet
effet, il doit pouvoir:
- comprendre des noncs;
- prsenter une thse sur un sujet donn;
- trouver et avancer des arguments pour dfendre sa thse;
- employer, hirarchiser des arguments et des exemples et les adapter au type de
destinataire et la stratgie argumentative choisie;
- laborer une stratgie argumentative et un plan;
- matriser les divers lments d'un mouvement argumentatif complet (concession,
rfutation, justification de la thse dfendue);
- rdiger une introduction et une conclusion en vue de la rdaction d'un texte argumentatif
complet;
- rdiger des paragraphes comprenant un argument, un exemple et une mini-conclusion;
- modaliser la prsentation d'un argument;
- employer des connecteurs;
- se positionner en fonction d'un systme de valeurs qui n'est pas le sien.
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Pour conclure, l'lve doit garder l'esprit que la rdaction d'un texte argumentatif n'est pas
une fin en soi, mais qu'elle reprsente un moyen de dvelopper sa capacit de rflexion et de
mettre judicieusement en valeur des ides qu'il lui tient particulirement coeur de partager.
II
Dfinition de l'argumentation
Argumenter consiste prendre position sur un sujet donn et dfendre donc une
thse dans le but de convaincre le destinataire et de le faire changer d'avis sur le sujet
donn; pour ce faire, il s'agit de prsenter des arguments et d'illustrer la thse dfendue
au moyen d'exemples de manire convaincre le destinataire de la pertinence de la thse
que l'on dfend.
Pour illustrer l'argumentation de manire aussi concrte que possible, les explications
proposes aux pages 7 12 se rfrent en gnral l'exemple de texte argumentatif propos
aux pages 4 6.
-3-
Le texte argumentatif
I
1re et 2e annes
Introduction
Prsenter le thme
(ici il s'agit du
phnomne
du
tourisme).
Transition entre le
thme et le prdicat.
Prsenter le prdicat
(ce que le titre dit sur
le thme).
Prsenter la
problmatique
souleve par le titre et
aborde dans votre
texte.
Premire tape du
dveloppement:
prsenter la thse
refuse.
[Les
lments
en
des
de
m o d a l i s a t i o n , qui
sienne]
indices
-4-
Le texte argumentatif
1re et 2e annes
Deuxime tape du
dveloppement:
force est de reconnatre que la ralit est tout autre. Bien sr les
prsenter la thse
propose (celle
du texte)
paragraphe de la thse
concession: l'auteur
d'abord certains
lments de la thse
refuse avant de
vue]
Dans la suite de la
thse
propose,
avec les indignes, les problmes linguistiques sont souvent tels qu'ils
nouvel
a r g u m e n t fait l'objet
d'un
nouveau
paragraphe et la thse
au moyen d'exemples
se fait pas vraiment. Elle se fait d'autant moins que le touriste est
la pertinence de celle-
ci.
chaque
-5-
Le texte argumentatif
1re et 2e annes
Premire partie:
synthse de l'opinion
dfendue dans le
dveloppement.
pousser
le
lecteur poursuivre sa
propre rflexion sur le
sujet trait.
par les touristes. Pour que les choses changent, il faudrait en fait que
les voyages prennent une autre signification, qu'ils ne soient plus un
simple dpaysement, mais un moyen de dcouvrir d'autres ralits et
de s'ouvrir ainsi l'esprit. En avons-nous le dsir ? Sommes-nous prts
faire l'effort et prendre le temps de voyager vraiment ?
-6-
Le texte argumentatif
II
1re et 2e annes
Modle de plan
Comme on le voit la lecture de l'exemple de texte argumentatif propos aux pages 4 6,
pour qu'un texte soit considr comme argumentatif, il faut qu'il s'organise autour de deux
grandes tapes articules par un rapport d'opposition:
Ici, l'auteur du texte prsente par exemple la thse dfendue par les
Premire tape du
dveloppement.
Prsenter la thse
refuse:
Deuxime tape du
dveloppement.
Prsenter la thse
propose (celle
que l'auteur
dfend):
N.B.:
dans ce cas prcis, il se trouve que l'auteur du texte partage l'avis exprim dans le titre;
mais il est bien entendu possible de dfendre une thse oppose celle propose par le
titre ou d'tre partiellement d'accord avec ce que dit celui-ci. Tout dpend chaque fois de
votre avis sur le sujet propos votre rflexion.
-7-
Le texte argumentatif
III
1re et 2e annes
Un titre comprend toujours un thme (ce qui est soulign, savoir ce dont on parle) et un
prdicat (la suite de la phrase, savoir ce qui est dit sur le thme).
IV
(ici
du
du
il
s'agit
phnomne
tourisme)
Prsenter le prdicat
le thme)
Prsenter la
problmatique
texte
Le texte argumentatif
V
1re et 2e annes
En gnral, chaque paragraphe prsente tout d'abord une ide directrice qui sera le fil
conducteur du paragraphe; cette ide directrice est ensuite taye par des arguments et illustre
par des exemples. Enfin, le paragraphe prsente une sorte de mini-conclusion qui reprend en
quelque sorte l'ide directrice et en largit la porte.
Exemple de paragraphe tir du modle de texte argumentatif propos aux pages 4 6
Ide directrice
Arguments et exemples
Mini-conclusion
VI
-9-
Le texte argumentatif
VII
1re et 2e annes
Concession
En rdigeant un texte argumentatif, on peut trs bien partager certaines ides de l'adversaire: on
concde alors que l'adversaire a en partie raison sur un point donn avant de prsenter son avis.
La concession intervient gnralement entre la thse refuse et la thse propose. Elle permet
d'assurer la transition entre la thse refuse et la thse propose par l'auteur: aprs avoir prsent
la thse refuse de faon aussi objective que possible, l'auteur concde que l'adversaire a
partiellement raison sur un point avant de prsenter sa thse.
Exemple tir du modle de texte argumentatif propos aux pages 4 6
Il est vrai que les voyages peuvent se rvler un facteur de
Concession (l'auteur
admet que
l'adversaire a raison
l'auteur
Le texte argumentatif
VIII
1re et 2e annes
Rfutation
Lorsque vous rdigez un texte argumentatif, vous pouvez souvent prsenter le point de vue de
votre adversaire avant de le rfuter et d'expliquer de faon prcise pourquoi ce point de vue ne
vous parat pas acceptable.
Exemple tir d'un texte argumentatif sur la peine de mort
de
arguments
de
qu'ils
vient
enfin
la
mini-
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Le texte argumentatif
IX
1re et 2e annes
Conclusion
La conclusion prsente tout d'abord une synthse de la rflexion qui vient d'tre dveloppe.
Ensuite l'auteur termine son texte en formulant une remarque ou une question cense pousser le
lecteur prolonger sa rflexion sur le sujet.
Premire partie:
synthse de l'opinion
dfendue dans le
dveloppement.
cense
le
lecteur poursuivre sa
sujet trait.
pousser
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Le texte argumentatif
X
1re et 2e annes
Connecteurs argumentatifs
Dans un texte argumentatif, les ides entretiennent des relations logiques qui peuvent tre de
nature diffrente. Pour exprimer ces liens logiques, on peut utiliser les connecteurs, locutions et
termes d'articulation suivants:
Introduire une
premire idee
Introduire d'autres
ides
galement / d'une part ..., d'autre part / non seulement ... mais encore / ...
Introduire une
dernire ide
Introduire une
passons prsent / avant de passer ..., il faut noter que / aprs avoir
transition
soulign / ...
Introduire un exemple
Introduire une
explication
Introduire une cause
parce que / car / comme / puisque / en raison de / cause de / non que ...,
mais parce que / sous prtexte que / ...
Introduire une
conclusion ou une
ainsi / ds lors / de ce fait / bref / si bien que / de telle sorte que / au point
consquence
que / ...
Introduire une
certes ...
concession
mais ...
opposition ou une
rserve
Introduire une
rectification ou une
rfutation
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