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I. DATOS INFORMATIVOS
1. rea: Comunicacin
2. Grado: PRIMERO D
3. Duracin: __/03/2016 (2 horas)
4. Contenido Temtico: Los signos de puntuacin
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencias
Capacidades
Indicadores
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
2.1. Escribe variados tipos de
situaciones comunicativas,
2. Textualiza experiencias,
textos sobre temas
con coherencia y cohesin,
ideas, sentimientos,
especializados con estructura
utilizando un vocabulario
empleando las convenciones textual compleja, a partir de
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito.
sus conocimientos previos y
del lenguaje escrito, mediante
fuentes de informacin.
procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.
III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Etapas
Procesos pedaggicos y cognitivos
Recursos
- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oracin.
- Observan en la pizarra las dos oraciones que el docente ha
INICIO
escrito: No, lleg tarde. No lleg tarde.
(15 minutos)
- Responden a las siguientes preguntas: Qu significa cada
Problematizacin oracin y qu diferencia existe entre ellas? Qu pasara si
Ubicacin y
cuando leemos no utilizamos los signos de puntuacin?
Lectura
organizacin
Utilizas la coma elptica y la dasambigizadora?
Motivacin
- Dilogo abierto sobre los tems, a manera de introduccin al
Saberesprevios
tema. El docente indica que esta sesin est orientada
precisamente a conocer el uso correcto de los signos de
puntuacin:
Produccin
escrita
Capacidades
Indicadores
Instrumentos