PRIMERA UNIDAD DIDCTICA: Sesin de Aprendizaje N 010 [-- Descargar --]

I. DATOS INFORMATIVOS
1. rea: Comunicacin
2. Grado: PRIMERO D
3. Duracin: __/03/2016 (2 horas)
4. Contenido Temtico: Los signos de puntuacin
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencias

Capacidades

Indicadores

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
2.1. Escribe variados tipos de
situaciones comunicativas,
2. Textualiza experiencias,
textos sobre temas
con coherencia y cohesin,
ideas, sentimientos,
especializados con estructura
utilizando un vocabulario
empleando las convenciones textual compleja, a partir de
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito.
sus conocimientos previos y
del lenguaje escrito, mediante
fuentes de informacin.
procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.
III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Etapas
Procesos pedaggicos y cognitivos
Recursos
- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oracin.
- Observan en la pizarra las dos oraciones que el docente ha
INICIO
escrito: No, lleg tarde. No lleg tarde.
(15 minutos)
- Responden a las siguientes preguntas: Qu significa cada
Problematizacin oracin y qu diferencia existe entre ellas? Qu pasara si
Ubicacin y
cuando leemos no utilizamos los signos de puntuacin?
Lectura
organizacin
Utilizas la coma elptica y la dasambigizadora?
Motivacin
- Dilogo abierto sobre los tems, a manera de introduccin al
Saberesprevios
tema. El docente indica que esta sesin est orientada
precisamente a conocer el uso correcto de los signos de
puntuacin:

- Cada estudiante recibe el listn que contiene todas las reglas

de uso de los signos de puntuacin con una serie de ejemplos.
- Leen con atencin las reglas de uso de los signos de
puntuacin, comprendiendo el mensaje.
- APAREAMIENTO: Analizan cada uno de los ejemplos de
DESARROLLO
uso de los signos de puntuacin y los relacionan con la regla
(60 minutos)
Pizarra
que corresponda, escribiendo dentro del parntesis el nmero
Observacin
Plumones
de regla que le corresponda.
Acompaamiento
Listn
- Dilogo abierto a nivel de aula, en donde el docente da a
Retroalimentacin
conocer la relacin correcta de las reglas de los signos de
puntuacin y aclara las dudas que se vayan presentando.
- TRABAJO INDIVIDUAL: Utilizando la informacin sobre
el tema que han elegido para su exposicin, lo revisarn y
aplicarn los signos de puntuacin correctamente.

- AUTOEVALUACIN: Revisar cmo ha utilizado los

signos de puntuacin en la redaccin del contenido del
cuaderno de teora y el de prctica.
CIERRE
- Se hace una concientizacin de lo trabajado y su aplicacin a
(15 min.) Meta
la vida diaria.
Ficha
cognicin
- Metacognicin: Qu aprend? Qu aprendimos hoy?
Evaluacin
(competencia, capacidades e indicadores) Cmo lo
aprendimos? Para qu nos sirve lo aprendido? Qu podemos
mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?
IV. TAREA A TRABAJAR EN LA CASA
V. EVALUACIN
Competencias

Produccin
escrita

Capacidades

Indicadores

2.1. Escribe variados

2. Textualiza
tipos de textos sobre
experiencias, ideas,
temas especializados
sentimientos, empleando con estructura textual
las convenciones del
compleja, a partir de sus
lenguaje escrito.
conocimientos previos y
fuentes de informacin.

Instrumentos