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Facultad de Ciencias
Departamento de Fsica
iii
Cuando uno puede medir aquello de lo que est hablando y expresarlo en nmeros,
sabe algo acerca de ello
Lord Kelvin.
Evaluar la precisin del resultado final es tan importante como el resultado mismo
D. C. Baird.
iv
ndice general
1 Experimento de Franck-Hertz
13
1.1 Lecturas previas a la prctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.2 Gua de laboratorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.3 Tareas para el anlisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2 Espectros de Emisin
15
2.1 Lecturas previas a la prctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.2 Gua de laboratorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.3 Tareas para el anlisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3 Ley
3.1
3.2
3.3
de Lambert-Beer
17
Lecturas previas a la prctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Gua de laboratorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Tareas para el anlisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
4 Fluorescencia
19
4.1 Lecturas previas a la prctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4.2 Gua de laboratorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4.3 Tareas para el anlisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
5 Generacin de Rayos X
21
5.1 Lecturas previas a la prctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
5.2 Gua de laboratorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
5.3 Tareas para el anlisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
6 Difraccin de Rayos X
23
6.1 Lecturas previas a la prctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
6.2 Gua de laboratorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
6.3 Tareas para el anlisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
v
vi
ndice general
7 Atenuacin de Rayos X
25
7.1 Lecturas previas a la prctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
7.2 Gua de laboratorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
7.3 Tareas para el anlisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Codificacin del reglamento del Sistema de Estudios
27
Introduccin
El Laboratorio de la Carrera de Fsica pretende proporcionar al estudiante una visin
integral de los fenmenos estudiados por medio de experiencias prcticas.
El estudiante, en el transcurso del laboratorio, va a adquirir las siguientes habilidades y destrezas:
I
I
I
6. Sanciones.
La prdida y/o deterioro de equipo implica responsabilidad pecuniaria
(reposicin de equipo de mejores o iguales caractersticas).
Evaluacin
El sistema de evaluacin presentado a continuacin es una referencia para los profesores a cargo de la materia y puede ser modificado segn su criterio.
I Desempeo 20 %
El estudiante debe conocer a profundidad los temas a tratarse apoyndose en las
lecturas sugeridas as como el procedimiento de la prctica en cuestin. Durante
esta seccin el instructor podr solicitar la deduccin de ecuaciones as como la
explicacin de cada uno de los principios relacionados al tema a desarrollarse.
I
Informe 40 %
Una de las principales funciones de un fsico es la redaccin de artculos cientficos para el reporte y la divulgacin de resultados obtenidos. Por esta razn, con
el objetivo de preparar a los estudiantes para su desempeo como profesionales
los informes de laboratorio debern ser redactados como artculos cientficos. La
presente gua fue elaborada en base a las indicaciones para autores de revistas de
la organizacin IOP science y de la American Physical Society APS.
Defensa 40 %
Se debern responder todas las dudas planteadas durante el desarrollo de las prcticas, as como las preguntas realizadas por el docente, para ello es necesario conocer
los conceptos y la deduccin de ecuaciones, puesto que la explicacin tanto cuantitativa como cualitativa permite el sustento adecuado de los temas estudiados.
A pesar de que no existe un volumen mnimo ni mximo para los informes de
laboratorio se recomienda que no tengan ms de 4000 palabras (ms o menos 4 hojas) sin incluir la lista de referencias. En caso de existir grficos, frmulas o tablas
se puede calcular la cantidad de palabras que alcanzaran en el espacio ocupado por
dicho material. Se valorar la capacidad de sintetizar ideas y resaltar los elementos
importantes.
El informe ser evaluado en base a los lineamientos descritos en la tabla 1 y la
calidad de su redaccin, la cual debe ser realizada de acuerdo al lenguaje acadmico castellano.
Informe de laboratorio.
Elementos
Resumen/abstract
Introduccin
Mtodo
Resultados
Discusin
Conclusiones
Referencias
Informe de Laboratorio
Descripcin y criterios de evaluacin
Debe contener una descripcin concisa del trabajo realizado
indicando los resultados obtenidos y los mtodos utilizados.
Es una parte del informe que tiene cuerpo propio y debe ser
auto contenido, es decir no debe contener referencias cruzadas con frmulas, grficos o referencias del texto principal.
Normalmente no es mayor a 300 palabras y se lo redacta una
vez finalizado el informe.
Debe describir el problema estudiado, enmarcar la investigacin realizada en el contexto cientfico por medio de una
revisin bibliogrfica (teora, experimentos realizados, concepciones del tema etc.).
Describe minuciosamente el experimento. Es decir, los instrumentos utilizados con sus principales caractersticas, su
configuracin, el funcionamiento del sistema etc.
Debe contener los principales resultados de la investigacin.
Todas las mediciones u observaciones realizadas en el laboratorio deben ser procesadas y pueden ser presentados en
grficos, tablas u otro material visual. Uno de los principales
objetivos del laboratorio de la carrera de fsica es demostrar
experimentalmente leyes fsicas, por lo cual comparaciones
cuantitativas y/o cualitativas de los datos experimentales
con las teoras existentes son una parte fundamental de esta
seccin.
Se debe realizar un anlisis de los resultados obtenidos y sus
comparaciones, basndose en las preguntas propuestas en la
seccin Preguntas para anlisis, las cuales no se respondern
de forma textual dentro del reporte. Evaluar la influencia de
la incertidumbre de las mediciones, errores y plantear mejoras a los procedimientos para reducirlos.
Son claras y concisas. Resaltan los principales resultados del
trabajo (sin argumentacin ya que esta debe estar realizada
en las secciones anteriores)
La lista de referencias debe ser redactada en base al sistema
numrico de Vancouver.
Figuras
Las figuras deben ser enumeradas en orden de aparicin y en la leyenda debe
constar su descripcin. Cada figura debe tener un enlace con el texto principal del
informe y puede ser mencionada como parte de una oracin de la forma como se
muestra en la figura 1. Los caracteres que aparecen en la figura deben tener el
mismo tamao y estilo que el texto principal del informe. Si utiliza material grfico
de otros autores ste debe citarse debidamente.
Ecuaciones
Las ecuaciones deben ser centradas y alineadas hacia la derecha, con su respectiva
numeracin la cual puede variar dependiendo de las secciones y subsecciones del
informe, mismas que son elaboradas por el estudiante. Los elementos matemticos
de menor tamao pueden insertarse en el cuerpo del texto principal sin numeracin.
Referencias
Es importante citar adecuadamente el material ya que de lo contrario se puede
incurrir en plagio que es sancionado por el reglamento interno de la EPN. Adicionalmente, citar es una forma de retribuir al autor por el trabajo realizado.
En el sistema numrico de Vancouver las citas se numeran secuencialmente en el
texto comenzando por [1]. Si una misma cita se menciona varias veces en el texto
conserva el nmero de su primera aparicin. Finalmente, en la seccin Referencias
se lista todas las citas mencionadas en el texto por orden de aparicin y no
alfabticamente.
Una gua detallada sobre la elaboracin de la lista de referencias utilizando el sistema Vancouver fue elaborado por la biblioteca de la universidad
de Alicante y est disponible en: https://epnecuador-my.sharepoint.com/
personal/esteban_irribarra_epn_edu_ec/_layouts/15/guestaccess.aspx?
guestaccesstoken=HtyPGJE84BDu%2fWxyIedAtxaTfzTxoaB%2fF%2baOPslcEm0%
3d&docid=0f62a3d00dc4a4a07bed08c9891e0493b&rev=1.
Los informes pueden ser redactados en LaTeX o Microsoft Word; cuyos templates
estn disponibles en:
LaTeX:
https://epnecuador-my.sharepoint.com/personal/
esteban_irribarra_epn_edu_ec/_layouts/15/guestaccess.aspx?
guestaccesstoken=HpTZ7X77Wc5tMCkHzcHKUFlfiIZMLrwK8WEMVmjX9Ds%
3d&docid=080106b79508c428f8090d712062f7e38&rev=1
Word:
https://epnecuador-my.sharepoint.com/personal/
esteban_irribarra_epn_edu_ec/_layouts/15/guestaccess.aspx?
guestaccesstoken=neco9R1D7wfn1Do0qe8s1oinc4Gu%2bJ21gPJjvE777mM%
3d&docid=0450b6aa642474ea499925138055b448b&rev=1
LaTeX.
Word.
Figura 2: Cdigos QR para descargar los templates a usarse en la elaboracin de los informes.
Espaol
Ingls
Aquellos que deseen trabajar en el programa LaTeX y no se encuentran familiarizados con el mismo, podrn encontrar en el siguiente enlace un curso bsico para
aprender a usar el programa mencionado:
https://epnecuador-my.sharepoint.com/personal/esteban_irribarra_
epn_edu_ec/_layouts/15/guestaccess.aspx?guestaccesstoken=
8wkhMogPdipj%2f9vnmC7t4KM3jqzzxwv1gXXjVz9X77Q%3d&docid=
1779b1d1b824c4e16b47b5235b2c5a9a0&rev=1
Nombre de la Prctica #
Autor
Escuela Politcnica Nacional, Facultad de Ciencias
Departamento de Fsica, Laboratorio de Electromagnetismo
7 de octubre de 2016
Abstract
awpa pachaka kay ukanchik kuchu urkuka puuysikimi kashka. Shinashpa mana kuchu urkukunapash
yakuta charinchu. Shuk puncha urkukunapa hatun yaya yakuta tukuy urkukunaman rakikukpi, kay
ukanchik kuchu urkukuna puukushka nin. Chay urkuka puuysiki kashkamanta mana yakuta charinchu.
Mana puukushka kashpaka yakuta charinmanmi karka. Chay Mankiwa, Katitawa sikikuna chay Chullku
wayku, wichikuna, hutku pashakuna, kay tukuykunami yakuta chariman, mana puuysiki kashpaka.
Introduccin
2 (r) +
awpa pachapi, shinami ukanchik yayakuna nik
kashka. Mama Tungurahua urku nishka, yaya Chimborazowan sawarishkami kashka nin. Shinami ishkantikpura kawsakushpa, shuk punchaka, mama Tungurahuaka hatun Kullay urkuwanmi puunakushka,
yaya Chimborazopa washakunapi. Chay Kullay urkuka, imamantapashchari Altar shutiwanmi mishu
tsalakunaka riksinkuna [1].
}2
[E V (r)] (r) = 0
2me
(1)
r2
R00
R0
2me r2
Ze2
00
+r
+
E
+
=
2
R
R
}
r
(2)
10
Laboratorio de Electromagnetismo
awpa pachapi, mama Tungurahua, paypa kusataka manchanaytami kamik kashka, mana paykunashina yuraklla churikunata charishkamanta. Chaymantami mama Tungurahua, tyukashpa kuzuta,
kushnita paypak wiksapi tinpuchishpa shitak kashka
[1,5,9].
Figura 7: (1) punkuta paskanaman; (2) warmi millay; (3) hapishpa puri; (4) a hawa
wichiyana; kimsa charik pumakunami. [3]
Experimento
Shuk puncha, shuk machashka runa raymimanta tikramukushka Tutami kashka Machashka runaka mayta rishkata mana rikushkachu Chaymanta itkashpa,
waykuman washikushka Urmashpaka shuk yura rikrapi warkurishka sakirirka Tukuy tuta, manchaklla
kaparikushkarkami.
Shinapash kariyashka Chimborazoka, mana ima
pakashka sakirinchu Inti Yaya ukupika, imashina paypak warmi shuktak urkuwan kawsakushkata riksik
chayarkami. Chayta yachashpaka, paypak warmitaka kaspiwanmi wauchishpa tukuchisha nirka. Yaya
Chimborazoka hatun urkumi karka, ishkay may suni
rikrayuk kashpa, shuk manamanta chayshuk chinpaman waktakllami kashka
11
Resultados y Discusin
Paykunaka yarikaywan waukushpami, imallatapash mikuchunpishchari nishpa allimanta punkuta paskay kallarirkakuna; shinami ukuman yaykurkakuna. Yanuna ukupika kara mutishkami tiyakushka
hatun mankakunapi. Chayta rikushpaka yarikaywan
kashpaka mikuy kallarishkakunami. a wiksa paktakta mikushka kipaka, wasiyukkunatami mashkay kallarirkakuna. Mana ima rikurikpika shitashka wasi shinami rikurirka. Chay kipaka hawa kawsanamanmi wichiyarkakuna.
pika [nm]
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
0.35
0.4
0.45
0.5
0.55
0.6
0.65
0.7
0.75
Viksa paktakta
Exp. 1 Exp. 2 Wasi
15
14
14.5
31
29
30
46
44
45
60
60
60
74
75
74.5
90
90
90
105
105
105
120
121
120.5
136
136
136
153
151
152
171
166
168.5
186
180
183
201
202
201.5
218
217
217.5
232
232
232
622,72[nm]
Shuk puncha, shuk machashka runa raymimanta tikramukushka. Tutami kashka. Machashka runaka mayta rishkata mana rikushkachu. Pi mana uyarkachu. Machaskaka sinchita charirirkami. Ama chaypi waunkapak paypak yanapakkunata maarkami.
Machashkaka achka shaykushka shina warkurishkami
pakarirka. a achiyarikpi, inti achikyamukta rikushpaka, machashkaka manchanayta shaykushka kashpa,
urayman rikurka. Paypak chakika iullamanta mana
pampaman chayashka karka.
Conclusiones
Yaya Imbaburaka kashnami kashka. Wakrakunatami
awpa pachapi sapan wasipi charik kashka. Chayshuk
taytakunaka charishka nin shuk kuyashka wakraku
kashka nin; shuk sumak shutiwan wakrataka shutichishkakuna nin. Shina wakrata shutiwan kayakpika
payka ninanta kallpashpa shamuklla kashka nin.
12
Laboratorio de Electromagnetismo
a yaykushkalla nin chay punkuruku paskarikpika a yaykukukpika ashta ukupi patsak achka
manchanayay hatun allparuku kashka nin; pay kurikunawan hatun allparuku ashta ninan ninan hatun
allparuku; ashta kiwakunapash paymanta kuyukuk,
runakunapash kaymanta chaymanta uuta kapishpa
ashta hatun allparuku kashka nin.
Kanchaman llukshishpa rikukrikpika ashta kurilla kashka nin, kurilla miklla huntashka nin taytakuka. Chayka tukuylla chay killimsa kanllaman llukshishpa rikukrikpika, kurilla kashka nin. Chayta ashta
shinallatak ashta pay killimsapachaka maypishi hicharayakushkallami nin, shina kurichu karkari. Payka
kay kullkita hapishpaka kurintinmi wasiman tikrashka nin.
Referencias
[1] Moya R, Jara F. taruka-Literatura-Oral-Kichwa. Tercera. Mara Trnsito Chango, Enrique Contreras,
editors. Quito: DIreccin Nacional de Educacin Intercultural Bilinge del Ecuador; 2009.
[2] Bouuaert CC, Keeney S, Lam I, Keeney S, Bloomfield G, Vrielynck N, et al. DNA. Breaking DNA. Science [Internet]. 2016 Feb 26 [cited 2016 Aug 24];351(6276):916?7. Available from:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26917753.
[3] Lau H-K, Plenio MB. Universal Quantum Computing with Arbitrary Continuous-Variable Encoding. Phys Rev Lett [Internet]. 2016 Aug 31 [cited 2016 Sep 12];117(10):100501. Available from:
http://link.aps.org/doi/10.1103/PhysRevLett.117.100501.
[4] Gibbons A. Ancient DNA divide. Science [Internet]. 2016 Jun 17 [cited 2016 Aug 24];352(6292):1384?7.
Available from: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27313020.
[5] Young H.D., Freedman R.A., Ford L. niversity Physics with Modern Physics". 12da edicin. Addisson
Wesley. 2007.
[6] Alonso M., Finn E.J. "Fsica - Volumen 1 Mecnica y Termodinmica". Addisson Wesley Longman. 2000.
[7] Serway R., Jewett J.W. "Fsica para Ciencias e Ingeniera". 8av edicin. Brooks Cole. 2010.
[8] Fishbane P.M., Gasiorowicz S., Thorton S. "Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics".
3ra edicin. Benjamin Cummings. 2004.
[9] Thornton, S. & Marion, J. lassical Dynamics of Particles and Systems". 5ta edicin. Brooks Cole. 2003.
PRCTICA
Experimento de Franck-Hertz
En este experimento se comprueba la cuantizacin de la energa para tomos de Nen. Asimismo, se puede
medir la cantidad de energa necesaria para excitar dichos tomos.
Objetivos generales
1. Determinar la energa de excitacin de los tomos de Nen.
2. Observar la luz producto de la desexcitacin de los tomos de Nen.
Gua de laboratorio
Materiales
Unidad de control de Franck-Hertz (Phywe)
Tubo de Franck-Hertz de nen (Phywe)
Cables de conexin
Osciloscopio
Procedimiento
1. Con ayuda de los cables, conectar el tubo de Nen a la unidad de control y sta al osciloscopio.
2. Fijar los parmetros en la unidad de control con los siguientes valores:
U1 = 80 V
U2 = 6,5 V
U3 = 2,6 V
UH = 6 V
3. Presionar simultneamente los botones de incio del osciloscopio y de la unidad de control. En la
pantalla del oscilocopio se observar la curva de la intensidad de corriente I en funcin del voltaje U.
4. Detener la toma de datos una vez que se vean los cuatro picos en la pantalla del osciloscopio.
13
14
Prctica 1
PRCTICA
Espectros de Emisin
Objetivos generales
1. Medir espectros de emisin de varias lmparas e identificar los picos correspondientes. Comparar las
longitudes de onda experimentales con las tericas.
2. Identificar un elemento desconocido mediante su espectro de emisin.
Gua de laboratorio
Materiales
Espectrmetro ptico
Espectrmetro Ocean Optics
Fibra ptica
Tubos con distintos tipos de gases
Fuente de voltaje para los tubos de gas
Software SpectraSuit
Procedimiento
1. Colocar un tubo con un gas aleatorio en la fuente de voltaje.
2. Con el difractmetro ptico manual observar las lneas de emisin de dicho gas. Anotar los colores
y longitudes de onda correspondientes. Se advierte que la fuente de voltaje no debe permanecer
encendida ms de 30 segundos.
3. Observar el espectro del mismo gas usando el espectrmetro Ocean Optics, la fibra ptica y el software
SpectraSuit.
4. Repetir los pasos anteriores usando tubos con otros gases.
15
16
Prctica 2
PRCTICA
Ley de Lambert-Beer
Se detectan los picos de absorcin para distintas concentraciones de azul de metileno en una solucin con
agua.
Objetivos generales
1. Medir la absorbancia para distintas concentraciones de azul de metileno.
2. Comprobar la Ley de Beer-Lambert al cambiar el camino ptico y la concentracin de azul de metileno.
Gua de laboratorio
Materiales
Espectrmetro Ocean Optics
Azul de metileno
Agua
Fibra ptica
Pipeta
Filtros de colores
Procedimiento
1. Colocar en una cubeta una cantidad conocida de agua. A continuacin colocar la cubeta en el porta
objetos y obtener el espectro de la luz halgena, la cual se propaga a travs del agua. Dicho espectro
ser la lnea base a partir de la cual se puede medir la absorbancia.
2. Aumentar paulatinamente la concentracin de azul de metileno, registrando el cambio en la absorcin.
Tambin registrar el cambio producido por la variacin en el camino ptico para cada caso.
17
PRCTICA
Fluorescencia
Objetivos generales
1. Obtener los picos de fluorescencia de distintos materiales.
2. Comprender los mecanismos de fluorescencia y la diferencia entre fluorescencia y fosforescencia.
Gua de laboratorio
Materiales
Espectrmetro Ocean Optics
Fibra pica
Software SpectraSuit
Cristal centellador
Procedimiento
1. Incidir la luz del lser de 420 nm sobre el papel fluorescente, el cristal centellador y el alcohol.
2. Detectar el reflejo de la luz acercando la fibra ptica a cada uno de los materiales anteriormente
mencionados.
3. Repetir los pasos 1. y 2. con el lser de 337 nm.
19
PRCTICA
Generacin de Rayos X
Objetivos generales
1. Comprender el funcionamiento de la mquina generadora de rayos X y de sus distintos componentes.
2. Estudiar el cambio en el nmero de cuentas/intensidad al cambiar varios parmetros como: voltaje
aplicado al generador de rayos-X, intensidad de corriente y voltaje en el detector.
Gua de laboratorio
Materiales
Mquina generadora de rayos X
Alimentador del detector/Formador de pulsos
Contador
Multmetro
Procedimiento
Antes de encender el generador, cerciorarse que la perilla del voltaje aplicado a los electrones (es decir el
voltaje en el generador) est en 0 y que la intensidad de corriente se encuentre en su mnimo valor. Asimismo,
asegurarse que el voltaje suministrado al detector no exceda los 460 V .
Para cada experimento es necesario comprobar valores mencionados con un multmetro.
Primer Experimento
1. Fijar el voltaje en el generador y la intensidad de corriente en valores alrededor de 20 kV y 0.5 mA
respectivamente.
2. Definir un intervalo de tiempo en el cual se realizar el conteo de pulsos. Por ejemplo 5 s.
3. Realizar el conteo de pulsos variando el voltaje aplicado al detector, por ejemplo cada 50 V . Dependiendo del intervalo de tiempo escogido, se puede realizar varios conteos.
21
22
Prctica 5
Segundo Experimento
1. Fijar el voltaje aplicado al detector en 460 V y la corriente en un valor alrededor de 0.5 mA.
2. Definir un intervalo de tiempo en el cual se realizar el conteo de pulsos.
3. Realizar el conteo de pulsos variando el voltaje aplicado al generador, por ejemplo cada 2 kV .
Tercer Experimento
1. Fijar el voltaje aplicado al detector en 460 V y el voltaje aplicado al generador en un valor alrededor
de 20 kV .
2. Definir un intervalo de tiempo en el cual se realizar el conteo de pulsos.
3. Realizar el conteo de pulsos variando la intensidad de corriente. Por ejemplo en saltos de 0.1 mA.
PRCTICA
Difraccin de Rayos X
En esta prctica el estudiante adquiere conocimientos bsicos sobre los cristales. Adems, estudia las condiciones que se deben cumplir para que exista interferencia constructiva al incidir rayos-X sobre un cristal.
Objetivos generales
1. Determinar las caractersticas principales de un cristal.
2. Identificar los picos de difraccin para varios cristales.
3. Identificar la longitud de onda de los fotones dispersados usando la ley de Bragg.
Gua de laboratorio
Materiales
Mquina generadora de rayos X
Alimentador del detector/Formador de pulsos
Contador
Multmetro
Cristales de NaCl y LiF
Procedimiento
1. Fijar los valores de voltaje en el detector y en el generador, en 460 V y 20 kV respectivamente. El
valor de la intensidad corriente es de 0.5 mA.
2. Definir un intervalo de conteo de pulsos de 20 s.
3. Colocar el cristal de NaCl en el portaobjetos que se encuentra entre el generador y el detector. El
valor 2d para el NaCl es 563.94 pm.
4. Variar el ngulo de incidencia de los rayos X en intervalos de 1 y registrar el nmero de cuentas para
cada caso.
5. Identificar los picos y anotar el orden de difraccin.
6. Repetir el mismo procedimiento para el cristal de LiF, notando que en este caso el valor 2d es de
402.76 pm.
23
24
Prctica 6
PRCTICA
Atenuacin de Rayos X
En esta prctica el estudiante mide la atenuacin de rayos X en varios materiales y espesores. Tericamente
se introduce la idea de seccin eficaz.
Objetivos generales
1. Estudiar la dependencia de la intensidad de radiacin respecto al espesor del material dentro del cual
se propagan los rayos-X.
2. Estudiar la dependencia de la intensidad de radiacin respecto al tipo de material dentro del cual se
propagan los rayos-X.
3. Analizar la dependencia del coeficiente de atenuacin lineal en funcin del nmero atmico y de la
densidad.
Gua de laboratorio
Materiales
Mquina generadora de rayos X
Alimentador del detector/Formador de pulsos
Contador
Multmetro
Colimador
Filtros de Aluminio de distintos espesores
Filtros de PS (poliestireno), aluminio, hierro, cobre, zirconio y plata.
Procedimiento
1. Fijar los valores de voltaje en el detector y en el generador, en 460 V y 2 kV respectivamente. El
valor de la intensidad corriente es de 0.02 mA.
2. Definir un intervalo de conteo de pulsos de 50 s.
3. Iniciar el conteo sin filtro y registrar el valor de cuentas obtenido.
25
26
Prctica 7
4. Colocar los filtros de Al de distintos espesores y registrar el nmero de cuentas para cada uno. Los
filtros a usarse son los: 1, 4, 6, 8, 10, 13, 15, 18, 21, 24. La informacin necasaria para determinar el
espesor de cada filtro se encuentra en la caja que los porta.
5. Realizar el contaje usando los filtros de: Ps, Al, Fe, Cu, Zr, Ag.
6. Realizar el contaje con los filtros de: Ps, Al, Fe, Cu, Zr, Ag. Esta vez, esta vez colocando el colimador
frente al haz de rayos-X.
Los profesores otorgarn a cada estudiante dos calificaciones correspondientes a los resultados
obtenidos a travs de los eventos de evaluacin continua propuestos en la planificacin semestral por asignatura, una en la mitad del perodo lectivo y otra al final del mismo, conforme al calendario acadmico. Cada
calificacin ser sobre diez puntos y se podr pasar hasta con un decimal.
Ningn evento de evaluacin tendr una valoracin superior al 40 % de cada calificacin. Dentro de
las fechas indicadas en el calendario acadmico, cada profesor ingresar las calificaciones en el SAEW. Al
final del semestre deber entregar un reporte impreso de las mismas en la secretara de la unidad acadmica
correspondiente.
Art. 43.-
Los estudiantes que alcancen 14 puntos o ms en la suma de las dos calificaciones sern
exonerados del examen final y aprobarn la asignatura. La calificacin de aprobacin ser igual a dicha suma
multiplicada por dos, sobre 40 puntos, en nmeros enteros.
Art. 44.-
Los estudiantes de las carreras de ingeniera, ciencias o tecnlogos que no alcancen 14 puntos,
pero que tengan por lo menos 9 puntos en la suma de las dos calificaciones, debern rendir un examen final
sobre 20 puntos, para completar un mnimo de 24 puntos para aprobar la asignatura. En cualquier caso, la
calificacin mnima del examen final debe ser de 12 puntos.
Art. 46.-
Para aprobar asignaturas de las carreras de ingeniera, ciencias o tecnlogos que consistan exclusivamente de prcticas de laboratorio, es necesario realizar todas las prcticas de laboratorio programadas
para el perodo y alcanzar como mnimo 24 puntos sobre 40.
Art. 47.-
Art. 48.- Es obligacin del profesor dar a conocer a los estudiantes las calificaciones y revisar los
documentos de evaluacin escritos o digitales, antes de ingresar las calificaciones al SAEW.
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Laboratorio de Electromagnetismo
Art. 49.-
Art. 50.-
Los profesores podrn devolver a los estudiantes los instrumentos de evaluacin escritos
despus de 15 das de ingresada la calificacin correspondiente al SAEW.
Art. 51.-
Los estudiantes deben asistir obligatoria y puntualmente a los eventos de evaluacin y prcticas de laboratorio en las fechas establecidas; en caso de no hacerlo, debern presentar al profesor de la
asignatura una solicitud para rendir o cumplir con dichas actividades, adjuntando los documentos justificativos debidamente certificados por la Unidad de Bienestar Estudiantil y Social, dentro de los tres das laborables
siguientes a la fecha de terminacin del motivo que impidi su asistencia. Las solicitudes presentadas fuera
de este plazo sern negadas. Si la solicitud es justificada, el profesor fijar la fecha y hora para la realizacin
de los referidos eventos, sin sancin.
Art. 62.-
Art. 63.-
Una vez cerrado el Sistema de Administracin Estudiantil (SAEW), quienes deben autorizar cualquier solicitud de examen atrasado son el Decano de Facultad, el Director del Instituto Superior
Tecnolgico o el Jefe del Departamento de Formacin Bsica, segn corresponda.