ACTIVITATE INTEGRAT

Prof.Drugan Vasilica

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

NIVEL II (GRUPA MARE)

GRDINIA CU PROGRAM NORMAL NR. 2 PISCU, GALAI
PROFESOR PENTRU NVMNT PRECOLAR: Drugan Vasilica
DATA: 16.11.2016
TEMA ANUAL: Cnd/cum i de ce se ntmpl?
TEMA PROIECTULUI : Toamn darnic
TEMA SPTMNII: Coronia toamnei
TEMA ZILEI: Parfum de toamn
MIJLOC DE REALIZARE: activitate integrat ( D + DEC)
TIPUL ACTIVITII: D - comunicare de noi cunotine
D.E.C - formare de deprinderi i priceperi
DURATA ACTIVITII: 180 min
ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE

D. .
(Cunoaterea mediului) : Crizantema - observare
Obiective de referin :
S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa,
solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale
naturii), precum i interdependena dintre ele.
S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate.
Obiective operaionale:
a) Cognitiv
O1: S identifice crizantema;
O2: S enumere prile componente ale crizantemei;
O3: S prezinte rolul radacinii, tulpinii, frunzelor i florii crizantemei;
O4: S precizeze condiiile de supravieuire a unei flori;
b) Afectiv
O5: S manifeste interes fa de protejarea medului nconjurtor;

c) Psihomotric
O6: S adopte o poziie corespunztoare pe scaun pe tot parcursul activitii.

D.E.C.
(Educaie plastic): Crizantema pictur
Obiective de referin:
S recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n
mediul nconjurtor.
S cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru, s cunoasc i s
aplice reguli de utilizare a acestora.
Obiective operaionale :
a) Cognitiv
O1: S denumeasc materialele i instrumentele de lucru puse la dipoziie;
O2: S realizeze tema plastic propus respectnd indicaiile primite;
O3: S picteze crizantema dup contur;
b) Afectiv
O4: S manifeste interes fa de activitatea desfurat;
c) Psihomotric
O5: S mnuiasc corect instrumentele de lucru.
ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES

Joc de mas:
Florile toamnei- puzzle
O1: S ntregeasc imaginile asamblnd piesele;
O2: S manifeste interes fa de activitatea desfurat;
O3: S mnuiasc piesele cu uurin.

Art:
Crizantema pictur
O1: S denumeasc materialele i instrumentele de lucru puse la dipoziie;
O2: S realizeze tema plastic propus respectnd indicaiile primite;
O3: S picteze crizantema dup contur;
O4: S manifeste interes fa de activitatea desfurat;
O5: S mnuiasc corect instrumentele de lucru.

tiine:
Coloreaz florile de toamn- fi de lucru
O1: S enumere florile de pe fi;
O2: S denumeasc prile componente ale unei flori;
O3: S coloreze corespunztor florile de toamn.
ACTIVITI LIBER ALESE II

Bate vntul
frunzele joc cu text i cnt.
Scopul:Dezvoltarea ateniei i stimularea dorinei de a participa activ i afectiv la
activitate.
Obiective de referin:
S asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia.
S manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de
competiie, fair-play.
Obiective operaionale:
a) Cognitive
O1: S intoneze cntecul Bate vntul frunzele;
O2: S utilizeze fragmentele muzicale corespunzator;
b) Afective
O3: S participe cu interes la desfurarea jocului;
c) Psihomotrice
O4: S execute corect micrile impuse de joc.
STRATEGIA DIDACTIC
a) Metode i procedee: observaia, exerciiul, conversaia, expunerea, jocul de rol,
explicaia, instructajul verbal;
b) Materiale didactice: co cu crizanteme, fie de lucru, acuarele, pensule, puzzle, culori;
c) Forme de organizare: frontal, individual.
METODE DE EVALUARE : observarea sistematic a comportamentelor, analiza
produselor, aprecierea rezultatelor, stimulente.

BIBLIOGRAFIE
Curriculum pentru nvmntul precolar (3-6/7ani);
Smaranda Maria-Cioflica, Camelia Lazar, Ziua buna incepe la Intlnirea de
dimineaa, Editura Tehno-Art, Petrosani,2009;
Dumitru Gherghina,Cornel Novac, Alexandru Mitrache, Didactica activitatilor
instructiv-educative pentru invatamantul preprimar, Ed. Didactica Nova, Craiova
2005;
Mitu, Florica; Anotonovici, Stefania- Jocuri didactice pentru invatamantul prescolar,
Editura Humanitas Educational, Bucuresti,2005;
Liliana Ezechil, Mihaela Paisi Lazarescu, Laborator prescolar, Ed.V si Integral
Bucuresti 2001.

SCENARIUL DIDACTIC
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de grup ntre copii i educatoare prin
intermediul salutului de diminea. Salutul se va realiza prin aezarea copiilor n
semicerc, fiecare salutndu-i colegul din dreapta. Educatoarea salut copiii: Bun
dimineaa, dragi floricele!. Copiii rspund, apoi ncep s se salute ntre ei Bun
dimineaa!.
Rutine: M pregtesc pentru activitai exersarea unor deprinderi de autoservire
Singurel mi fac ordine la locul de munca exersarea unor deprinderi de munca
gospodreasc.
Educatoarea iniiaz o scurt conversaie referitoare la tema ntlnirii:
- n ce anotimp suntem noi?
- Ce aspecte specifice toamnei cunoatei?
Copiii i vor reaminti tema sptmnii, iar un copil va merge i va completa
calendarul naturii, menionnd ziua n care ne aflm, luna, anul i cum este vremea afar.
Activitatea de grup se realizeaz prin recitarea poeziei Crizantema.
Captarea ateniei se va realiza prin aducerea n sala de grup a coului cu
crizanteme i prin invitarea copiilor s observe liber florile existente.
Se adreseaz cteva ntrebri pe baza materialului prezentat:
- Ce vedei pe mas?
-Ce flori de toamn cunoatei?
Anunarea temei i contientizarea obiectivelor
- Astzi vom observa Crizantema. Voi va trebui s fii ateni, s observai cu atenie
crizantema, s participai cu interes la activitate iar la sfritul activit ii ve i avea parte
de o surpriz.
Dirijarea nvrii Se va realiza prin observarea crizantemei i enumerarea prilor
componente ale plantei.
Tranziia se va realiza prin cntecul Acum e toamn, da!.
Se va realiza trecerea pe centrele de interes:
La sectorul Joc de mas, copiii vor fi ndrumai s asambleze piesele de puzzle.
La centrul Art, fiecare copil va picta crizantema.
La centru tiine, precolarii vor identifica i colora crizantema.
Evaluarea activitii. Se va aprecia modul n care copiii au participat la activitate.

DESFURAREA ACTIVITII
ETAPELE
LECIEI
1. Moment
organizatoric

2. Captarea
ateniei

3. Anunarea
temei i a
obiectivelor

5.Desfurarea
jocului

OB
OP

CONINUT INFORMAIONAL AL ACTIVITII

Activitatea educatoarei

Activitatea copiilor

Asigurarea condiiilor optime pentru

desfurarea activitii:
-amenajarea slii de grup;
-amenajarea centrelor de interes;
-pregtirea materialelor didactice.

Copii intr ordonai n sala de

grup.

Se va realiza prin aducerea n sala de

grup a coului cu crizanteme i prin
invitarea copiilor s observe liber florile
existente.
Se adreseaz cteva ntrebri pe baza
materialului prezentat:
-Ce vedei pe mas?
-Ce flori de toamn cunoatei?

Copiii sunt ateni i observ

coul cu flori.

Vedem un co cu flori.
Tufnica, crizantema, dalia.

Astzi vom observa Crizantema. Copiii sunt ateni i

Voi va trebui s fii ateni, s observai cu recepioneaz cele spuse de
atenie crizantema, s enumerai prile educatoare.
componente ale unei flori, s participai
cu interes la activitate iar la sfritul
activitii vei avea parte de o surpriz.
Se prezint o crizantem:
- Ce este aceasta?
-

Unde crete crizantema?

n ce anotimp nflorete?
Ce culoare au florile?

...Aceast floare este o

crizantem.
...Crizantema crete n grdini,
parcuri i ghivece.
...Crizantema nflorete toamna.
... Florile crizantemelor au

STRATEGIA DIDACTICA
Metode i
procedee

Materiale
didactice

Forme de
organizare

observaia

co cu
crizanteme

frontal
individual

EVALU
ARE

conversaia

explicaia
expunerea
conversaia

observaia
explicaia

frontal
individual

crizantema

individual
frontal

aprecierea
verbal

O1
O2
O3
O5
O6

culoarea alb, galben, roie i

mov.
- Cu cine seamn floarea crizantemei? ...Ele au forma rotund i
Ce form are?
seamn cu un ghem sau cu un
bulgre de zpad.
- Cte petale are crizantema? Le putem ...Floarea de crizantem este
numra?
format din foarte multe petale
nguste i alungite.
- Mirosii crizantema i spunei. Ce
... Crizantema are miros plcut,
miros are ?
parfumat.
SINTEZA PARIAL este realizat
de educatoare i se refer la: culoare,
mrime, form, alctuire i mirosul florii.
- Cu ce se continu floarea ?
...Floarea se continu cu tulpina.
- Cum este tulpina?
...Tulpina este nalt, tare,
lemnoas, trosnete cnd este
rupt.
- Ce s-ar ntmpla dac nu ar avea
... Dac nu ar fi tare s-ar rupe
tulpina puternic i rezistent?
sub greutatea florii. Vantul ar
rupe-o repede, deoarece toamna
vntul sulf tare. Tulpina este
rezistent.
Se solicit copiilor s priveasc frunzele,
s le pipie, s aeze pe mas o frunz i
s o contureze cu ajutorul degetului.
- Cum sunt frunzele?
... Frunzele sunt mari, crestate i
au culoarea verde.
- La ce folosesc ele?
... n frunze se prepar hrana, ele
fiind un fel de buctrie a
plantei.
- De ce au ele nevoie pentru a se
... Ele au nevoie de ap, lumin,
menine verzi?
caldur.

observaia

individual
frontal

aprecierea
verbal

individual
frontal

aplauze

individual
frontal

aprecierea
verbal

explicaia

crizantema

conversaia

exerciiul

Se va scoate crizantema din ghiveci i se

va continua observarea:
- Prin ce este fixata n pmnt
crizantema?
- Din ce este format rdcina?
O1
O2
O3
O4
O5
O6

La ce folosete rdcina?

SINTEZA PARIAL este realizat

de ctre copii cu sprijinul educatoarei i
se refer la: tulpin, frunze, rdcin
(aspect, form, rezisten, funcii).
Se va solicita copiilor s pun n vaza cu
ap florile de crizantem i se va adresa
cteva ntrebri orientative:
- La ce sunt folosite crizantemele
culese?

Cum trebuie ngrijite florile pentru a

rezista mai mult n ap?
Muli pictori au pictat i picteaz
crizanteme, ele fiind unele dintre cele
mai frumoase flori. Crizantema este
printre puinele flori care rezist toamna
trziu.

... Crizantema este fixat n

pmnt prin rdcin.
... Rdcin este format din
multe fire lungi, adnc nfipte n
pmnt.
... Prin aceste firioare,
crizantema i trage hrana din
pmnt.

individual
frontal

observaia

aprecierea
verbal

explicaia

crizantema
... Crizantema este o floare
foarte frumoas. Oamenii o
planteaz n grdini pentru
frumuseea lor. Ele sunt culese i
puse n vaze, n camer, sala de
grup, mpodobind astfel locul.
... Pentru a le menine proaspete
li se schimb zilnic apa i din
cnd n cnd li se taie o mic
parte din tulpin.

individual
frontal
conversaia

exerciiul

aprecierea
verbal

6.Obinerea
performanelor

Tranzitia se va realiza prin cntecul

Acum e toamn, da!.
La centrul Joc de mas, copiii vor fi
ndrumai s asambleze piesele de
puzzle.
La centrul Art, fiecare copil va picta
crizantema.
La centrul tiine, precolarii vor
identifica i colora crizantema.

puzzle
Copiii asambleaz piesele de
puzzle.
Copiii picteaz crizantema.
Copiii coloreaz corespunztor
prile componente ale florilor.

exerciiul
acuarela
pensula
explicaia

fie de
lucru

frontal
individual

aprecierea
verbal

7. Evaluarea
activitii

Se va aprecia modul n care copiii au

Copiii sunt ateni la ceea ce este
participat la activitate i vor avea parte de expuse de educatoare.
o mare surpriz.

conversaia

frontal

aprecierea
verbal

8. ncheierea
activitii

Ziua se ncheie prin jocul muzical Bate

vntul frunzele.

conversaia
exerciiul

frontal
individual

aprecieri
verbale

Copiii se joac cu plcere.