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ESCUELA ELIECER PEREZ VARGAS

U.T.P.
PLANIFICACIN ANUAL AO 2013
Asignatura: Orientacin
Semestre: Primero

Objetivos de Aprendizaje
Reconocer, describir y valorar sus
grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las
personas
que los componen y sus caractersticas,
y
participar activamente en ellos (por
ejemplo,
ayudando en el orden de la casa y sala
de clases).

Observar, describir y valorar las


expresiones de
afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos
familiar, escolar y social (por ejemplo,
compartir
tiempo, escuchar a los dems, dar y
recibir
ayuda).

Observar, describir y valorar sus


caractersticas
personales, sus habilidades e intereses.

Asignatura: Orientacin
Semestre: Primero

Objetivos de Aprendizaje
Identificar emociones experimentadas
por ellos y
por los dems (por ejemplo, pena, rabia,

Curso: Primer Ao Bsico


Unidad: Primera

Indicadores
Nombran a sus compaeros y
profesores.
Reconocen las dependencias del
establecimiento.
Nombran a los miembros de su familia
(mam, pap,
abuelo, to, hermanos, entre otros).
Sealan caractersticas de su familia y
de las
personas que la componen (por ejemplo,
actividades
que realizan en conjunto, roles que
cumplen los
miembros de la familia, caractersticas de
personalidad poseen estos).
Dibujan y nombran situaciones en las
que reciben y
dan cario en su mbito familiar.
Identifican prcticas de cuidado familiar
como formas
de expresar cario y aprecio hacia ellos.
Proponen formas de dar cario y
agradecer a los
miembros de su familia y en el contexto
escolar.
Identifican formas en que dan y reciben
cario en el
establecimiento..
Nombran caractersticas personales
que los
identifican.
Identifican elementos comunes y
diferencias del
cuerpo del hombre y de la mujer.
Se dibujan a s mismos representando
algunas de sus
caractersticas fsicas.
Mencionan actividades en las que se
consideran
buenos o en las que destacan..

Fecha
Marzo Abril

Marzo Abril

Marzo Abril

Curso: Primer Ao Bsico


Unidad: Segundo

Indicadores
Expresan cmo se sienten en
situaciones que los
afectan positivamente y situaciones que

Fecha
Mayo Julio

miedo,
alegra) y distinguir diversas formas de
expresarlas.

Identificar conflictos que surgen entre


pares y
practicar formas de solucionarlos como
escuchar
al otro, ponerse en su lugar, buscar un
acuerdo,
reconciliarse.

Mnica Escobar Olivares


Docente (s) Responsable (s)

ESCUELA ELIECER PEREZ VARGAS


U.T.P.
PLANIFICACIN ANUAL AO 2013
Asignatura: Orientacin
Semestre: Primero

Objetivos de Aprendizaje
Reconocer, describir y valorar sus
grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las
personas
que los componen y sus caractersticas y
participar
activamente en ellos (por ejemplo,
ayudando en el
orden de la casa y sala de clases).

Observar, describir y valorar las


expresiones de
afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos

los
afectan negativamente.
Identifican emociones experimentadas
por otros.
Identifican de qu manera se puede
sentir alguien
ante
las
conductas,
expresiones
corporales y
expresiones verbales de otras personas.
Identifican las expresiones faciales que
manifiestan emociones como la pena,
alegra,
miedo y rabia.
Identifican conflictos simples y
cotidianos que se
manifiestan en el establecimiento o en su
hogar.
Identifican cmo se pueden sentir las
personas
envueltas en un conflicto cuando ste no
se
resuelve apropiadamente.
Proponen alternativas de solucin ante
algn
conflicto que hayan presenciado.

Toman
en
consideracin
las
alternativas de
solucin propuestas por otros

Mayo Julio

_________________________
Firma

Curso: Segundo Ao Bsico


Unidad: Primera

Indicadores
Describen las actividades que realizan
los miembros de
su familia.
Proponen ideas para colaborar en las
tareas de la casa o
con los miembros de su familia.
Sealan algunas caractersticas
distintivas de su familia.
Distinguen la contribucin que realiza a
hacia su familia
cada uno de los miembros que la
componen.
Dibujan y nombran situaciones en las
que reciben cario
en su mbito familiar.
Describen algunas formas de expresar

Fecha
Marzo Abril

Marzo Abril

familiar, escolar y social (por ejemplo,


compartir
tiempo, escuchar a los dems, dar y
recibir ayuda).

Observar, describir y valorar sus


caractersticas
personales, sus habilidades e intereses.

Asignatura: Orientacin
Semestre: Primero

cario por parte


de profesores y compaeros (por ejemplo
brindar ayuda,
corregir cuando se equivoca, compartir,
invitar y acoger
en juegos u otras actividades, etc.).
Identifican similitudes y diferencias en
el cuidado y
atencin que recibe en el establecimiento
y en sus
hogares.
Expresan la importancia que tiene para
ellos el cuidado y
atencin que reciben en sus familias y en
el colegio..
Nombran caractersticas positivas de s
mismos.
Dan ejemplos de caractersticas de su
personalidad que
los distinguen de otras personas (por
ejemplo, se
reconocen como tranquilos o inquietos,
colaboradores,
impacientes, etc.).
Nombran algunas de sus habilidades y
sealan de qu
maneras sus habilidades contribuyen en el
desarrollo de
actividades de distinto tipo.
Ofrecen ayuda a sus compaeros a
partir de sus
habilidades..

Marzo Abril

Curso: Segundo Ao Bsico


Unidad: Segunda

Objetivos de Aprendizaje
Identificar emociones experimentadas
por
ellos y por los dems (por ejemplo, pena,
rabia, miedo, alegra) y distinguir
diversas
formas de expresarlas.

Indicadores
Identifican el tipo de emocin
vivenciada ante situaciones
que
para
ellos
hayan
resultado
importantes.
Comparan las sensaciones, deseos y
pensamientos que
vivencian cuando sienten emociones tales
como rabia,
miedo, alegra y pena.
Identifican emociones experimentadas
por otros ante
situaciones determinadas.

Reconocen
diversos
tipos
de
situaciones que pueden
generar una emocin determinada.

Fecha
Mayo Julio

Identificar conflictos que surgen entre


pares y practicar formas de solucionarlos
como escuchar al otro, ponerse en su
lugar, buscar un acuerdo, reconciliarse.

Reconocen conflictos entre pares que


se manifiestan en su
curso y en su vida personal.
Identifican la causa que genera alguno
de los conflictos
cotidianos que se dan en su entorno.
Guiados por el docente, aplican pasos
previamente
aprendidos para resolver problemas entre
pares que
surgen en su vida cotidiana.
Buscan soluciones ante conflictos

Mayo Julio

considerando tanto las


implicancias para s mismo como para los
otros
involucrados..

Karina Toro Aguilar


Docente (s) Responsable (s)

ESCUELA ELIECER PEREZ VARGAS


U.T.P.
PLANIFICACIN ANUAL AO 2013
Asignatura: Orientacin
Semestre: Primero

Objetivos de Aprendizaje
Observar, describir y valorar sus
caractersticas,
habilidades y fortalezas (en lo familiar,
afectivo,
acadmico y social, entre otros) y
proponerse
acciones concretas para los aspectos
que requiera
superar.

Reconocer y valorar la sexualidad como


expresin
de amor, vnculo e intimidad entre dos
personas y
como gestora de su propia vida.

_________________________
Firma

Curso: Tercer Ao Bsico


Unidad: Primera

Indicadores
Reconocen y dan ejemplos de las
habilidades y
fortalezas que despliegan en el espacio
familiar,
acadmico y social e interpersonal.
Sealan caractersticas positivas de s
mismos
frente a otros.
Sealan aportes que pueden realizar al
curso a
partir de sus propias cualidades.
Intercambian opiniones respecto del
valor de las
diferencias y aportes individuales..
Reconocen que la procreacin de un
hijo es
resultado del encuentro ntimo entre
hombre y
mujer
Dan razones de por qu es importante
el respeto
al propio cuerpo.
Dan ejemplo de distintas formas en las
que dos
personas que tienen una relacin como
pareja
pueden expresar su cario y afecto (por
ejemplo,
el cuidado mutuo, la lealtad y la
responsabilidad
por el otro).
Nombran diferencias entre una relacin
de pareja
y otros tipos de relaciones establecidas
con otras
personas (por ejemplo, en funcin del tipo
de
cosas que se comparten, la confianza
hacia la otra
persona, la intimidad en la relacin, entre
otros)..

Fecha
Marzo Abril

Marzo Abril

Asignatura: orientacin
Semestre: Primero

Objetivos de Aprendizaje
Identificar y aceptar sus propias
emociones y las
de los dems, y practicar estrategias
personales
de manejo emocional (por ejemplo,
esperar un
tiempo, escuchar al otro y considerar su
impacto
en los dems).

Resolver conflictos entre pares en forma


guiada,
y aplicar estrategias diversas de
resolucin de
problemas,
tales
como
escuchar,
describir los
sentimientos del otro y buscar un
acuerdo que
satisfaga a ambas partes.

Nadia Olivares Tapia


Docente (s) Responsable (s)

ESCUELA ELIECER PEREZ VARGAS


U.T.P.
PLANIFICACIN ANUAL AO 2013
Asignatura: Orientacin
Semestre: Primero

Objetivos de Aprendizaje
Observar, describir y valorar sus
caractersticas, habilidades y
fortalezas (en lo familiar, afectivo,

Curso: Tercer Ao Bsico


Unidad: Segunda

Indicadores
Identifican emociones que han
vivenciado en
situaciones que para ellos hayan resultado
importantes.
Describen las emociones que
experimentan ante
situaciones que los afectan negativa o
positivamente.

Reconocen
las
emociones
experimentadas por otros en
diversas situaciones.
Comparan las emociones propias y las
experimentadas
por otras personas ante una misma
situacin..
Reconocen y describen las situaciones
cotidianas en
las cuales se generan conflictos (juego en
el patio,
actividades no dirigidas, trabajo en grupo,
turnos de
bao, filas, entre otros)
Reconocen los distintos intereses en
una situacin de
conflicto.
Proponen distintas alternativas de
solucin pacfica
para determinados conflictos.
Representan a travs de diversos
medios (como
dibujos o dramatizaciones) situaciones de
conflicto y
diversas soluciones pacficas posibles..

Fecha
Mayo Julio

Mayo Julio

_________________________
Firma

Curso: Cuarto Ao Bsico


Unidad: Primera

Indicadores
Identifican y comunican cualidades
propias y de sus
compaeros.

Fecha
Marzo Abril

acadmico y social, entre


otros) y proponerse acciones concretas
para las aspectos que
requiera superar.

Resolver conflictos entre pares en forma


guiada y aplicar
estrategias diversas de resolucin de
problemas, tales como
escuchar, describir los sentimientos del
otro y buscar un
acuerdo que satisfaga a ambas partes.

Asignatura: orientacin
Semestre: Primero

Describen
las
principales
caractersticas de su
desenvolvimiento en los mbitos social,
acadmico, fsico, u otros.
Explican de qu manera sus cualidades
personales
les ayudan a desenvolverse en el mbito
acadmico, familiar, recreativo, y con sus
pares y
amistades.
Identifican aspectos posibles de
superar en lo
personal, acadmico y social y proponen
sugerencias para ello.
Identifican y describen conflictos en
situaciones
dadas (como juego en el patio, actividades
no
dirigidas, trabajo en grupo, turnos de
bao, filas,
entre otros) y postulan algunas causas
posibles.
Aplican estrategias para la resolucin
de conflicto
incluyendo
dentro
de
estas
la
identificacin de
alternativas de solucin, la seleccin de
una de
stas y la implementacin de la alternativa
seleccionada.
Reconocen verbalmente que los
conflictos son parte
de la vida diaria y que pueden resolverse.
Piden ayuda a un adulto o a un tercero
en caso de
necesitarlo
para
solucionar
un
conflicto

Marzo Abril

Curso: Cuarto Ao Bsico


Unidad: Segunda

Objetivos de Aprendizaje
Identificar y aceptar sus propias
emociones y las de los
dems y practicar estrategias personales
de manejo
emocional (por ejemplo, esperar un
tiempo, escuchar al otro
y considerar su impacto en los dems).

Indicadores
Describen las emociones que
experimentan ante
situaciones que los afectan negativa o
positivamente.
Reconocen algunas manifestaciones
fsicas de las
emociones.
Proponen diversas formas de expresar
una
misma emocin.
Distinguen entre formas apropiadas e
inapropiadas de expresar emociones en
una
situacin determinada

Fecha
Mayo Julio

Reconocer y valorar la sexualidad como


expresin de amor,
vnculo e intimidad entre dos personas y
como gestora de su
propia vida.

Demuestran comprender que todas las


personas
nacen como resultado del encuentro entre
un
hombre y una mujer.
Reconocen que su propia existencia es
posibilitada por la sexualidad.
Identifican atributos positivos que

Mayo Julio

Reconocer y valorar el proceso de


desarrollo afectivo y
sexual, describiendo los cambios fsicos
y afectivos que
ocurren en la pubertad y respetar los
diferentes ritmos de
desarrollo entre sus pares.

Sofa Ovalle Salinas


Docente (s) Responsable (s)

ESCUELA ELIECER PEREZ VARGAS


U.T.P.
PLANIFICACIN ANUAL AO 2013
Asignatura: Orientacin
Semestre: Primero

Objetivos de Aprendizaje
*Manifestar actitudes de solidaridad y
respeto,
que favorezcan la convivencia, como:

actuar
en
forma
emptica
(ponindose en el
lugar del otro)
utilizar un buen trato (por ejemplo,
saludar,
despedirse, pedir por favor)
evitar y rechazar toda forma de
violencia y
discriminacin, ya sea por etnia, gnero,
religin, nacionalidad, etc.
respetar el derecho de todos a
expresar
opiniones y ser diferente
prestar ayuda especialmente a quien

pueden estar
asociados a la sexualidad humana (por
ejemplo,
intimidad,
amor,
compaerismo,
compromiso,
etc.).
Nombran caractersticas de la relacin
afectiva y
de intimidad que permite la gestacin de
una
nueva vida .
Describen diferencias entre las
caractersticas de
desarrollo fsico del hombre y la mujer.
Nombran cambios fsicos ocurridos
desde la
infancia hasta la actualidad.
Reconocen la etapa de desarrollo en
que se
encuentran, identificando caractersticas
propias
de ella.
Mencionan cambios afectivos que viven
las
personas como consecuencia de su
desarrollo
sexual

Mayo Julio

_________________________
Firma

Curso: Quinto Ao Bsico


Unidad: Primera

Indicadores
Describen cmo se sentiran en una
situacin parecida a
la que se encuentra otra persona
determinada.
Establecen normas para un buen trato
y se esfuerzan por
cumplirlas.
Evalan el cumplimiento de las normas
acordadas.
Argumentan por qu es importante
respetar derechos que
tienen todas las personas para expresarse
y comunicar
sus ideas.

Fecha
Marzo Abril

lo
necesite
respetar el ambiente de aprendizaje
Demostrar una valoracin positiva de s
mismo
reconociendo habilidades, fortalezas y
aspectos
que requiera superar.

Asignatura: Orientacin
Semestre: Primero

Objetivos de Aprendizaje
Distinguir y describir emociones y
reconocer y
practicar
formas
apropiadas
de
expresarlas,
considerando el posible impacto en s
mismo y en
otros.

Resolver conflictos de convivencia en


forma
autnoma seleccionando y aplicando
diversas
estrategias de resolucin de problemas.

Identifican y destacan caractersticas


personales positivas
frente a otros.
Explican la manera en que sus
caractersticas personales
les ayudan a realizar aportes en el espacio
familiar, en el
curso, grupo de pares y amigos.
Muestran disposicin a escuchar las
opiniones de otros
significativos en relacin a sus fortalezas y
debilidades.
Reconocen y demuestran valoracin
por los logros
personales alcanzados..

Marzo Abril

Curso: Quinto Ao Bsico


Unidad: Segunda

Indicadores
Nombran las causas de algunas
emociones que hayan
vivenciado.
Identifican las emociones y sus causas
en los
personajes de pelculas o cuentos.
Identifican elementos externos a las
personas que
pueden influir en sus emociones o
provocarlas (por
ejemplo, las expresiones faciales de los
dems, el
tono de voz con que le hablan, la msica
que escucha,
circunstancias de vida, un temblor, entre
otros).
Identifican las aspectos internos de las
personas que
pueden influir en sus emociones.
Expresan que los conflictos son parte
de la vida diaria
y que pueden resolverse.
Reconocen conflictos reales presentes
en el curso y en
su vida personal y postulan algunas
causas posibles.
Buscan aplicar por iniciativa propia
estrategias de
resolucin de conflicto ante situaciones
especficas
que se presenten en el establecimiento u
otros
mbitos de su vida cotidiana.
Aplican de manera autnoma
estrategias para la
resolucin de conflicto incluyendo dentro
de estas la
identificacin de alternativas de solucin,
la seleccin
de una de stas y la implementacin de la
alternativa

Fecha
Mayo Julio

Mayo Julio

seleccionada

Asignatura: Orientacin
Semestre: Segundo

Objetivos de Aprendizaje
Reconocer y valorar el proceso de
desarrollo
afectivo y sexual, que aprecia en s
mismo y en los
dems, describiendo los cambios fsicos,
afectivos y
sociales que ocurren en la pubertad
considerando la
manifestacin
de
estos
en
las
motivaciones, formas
de relacionarse y expresar afecto a los
dems.

Practicar en forma autnoma conductas


protectoras
y de autocuidado , como:
mantener una comunicacin efectiva
con la
familia o adulto de su confianza
resguardar la intimidad, (por ejemplo,
evitando
exponer informacin personal, fotos
ntimas a
travs de redes sociales, protegindose
de
manifestaciones de ndole sexual
inapropiadas)
seleccionar y acudir a fuentes de
informacin
confiables
respecto
a
la
sexualidad(personas
significativas, libros y pginas de internet
especializadas)
realizar un uso seguro de redes
sociales

Asignatura: Orientacin
Semestre: Segundo

Objetivos de Aprendizaje
Reconocer y describir causas y
consecuencias del
consumo de drogas (por ejemplo,
tabaco, alcohol,
marihuana), identificar factores que lo
previenen y
proponer estrategias para enfrentarlo,
como mantener
hbitos de vida saludable y aprender a
manejar el stress.

Curso: Quinto Ao Bsico


Unidad: Tercera

Indicadores
Reconocen la etapa de desarrollo en
que se encuentran,
identificando caractersticas propias de
ella.
Nombran cambios en s mismos
relativos a sus intereses,
formas de recreacin, relaciones con sus
padres y
adultos en general.
Listan y ordenan cronolgicamente
cambios fsicos,
emocionales y sociales que han
experimentado.
Relacionan los cambios fsicos que
experimentan con los
cambios hormonales que suceden en la
pubertad..
Identifican adultos de su confianza a los
cuales recurrir
ante dudas o problemas que involucran el
resguardo y
cuidado de su cuerpo e intimidad.
Distinguen entre conductas protectoras
y de riesgo en
relacin al cuidado de su cuerpo e
intimidad.
Identifican consecuencias de exponer
informacin
personal en internet.

Discriminan
entre
fuentes
de
informaciones seguras e
inseguras

Fecha
Julio
Septiembre

Julio
Septiembre

Curso: Sexto Ao Bsico


Unidad: Cuarta

Indicadores
Mantienen hbitos de vida saludable.
Sealan los beneficios de realizar
actividad fsica para la
prevencin del consumo de drogas.
Distinguen entre creencias verdaderas
y falsas en relacin
al consumo de alcohol, tabaco, marihuana
u otras drogas.
Infieren y sealan posibles factores o
circunstancias que
motivan a una persona a consumir
alcohol, tabaco,

Fecha
Octubre
Diciembre

marihuana u otras drogas

Susan Arancibia Moncada

_________________________

Docente (s) Responsable (s)

ESCUELA ELIECER PEREZ VARGAS


U.T.P.
PLANIFICACIN ANUAL AO 2013
Asignatura: Orientacin
Semestre: Primero

Objetivos de Aprendizaje
Manifestar actitudes de solidaridad y
respeto,
que favorezcan la convivencia, como:

actuar
en
forma
emptica
(ponindose en el
lugar del otro)
utilizar un buen trato (por ejemplo,
saludar,
despedirse, pedir por favor)
evitar y rechazar toda forma de
violencia y
discriminacin, ya sea por etnia, gnero,
religin, nacionalidad, etc.
respetar el derecho de todos a
expresar
opiniones y ser diferente
prestar ayuda especialmente a quien
lo
necesite
respetar el ambiente de aprendizaje
Demostrar una valoracin positiva de s
mismo
reconociendo habilidades, fortalezas y
aspectos
que requiera superar.

Asignatura: Orientacin
Semestre: Primero

Objetivos de Aprendizaje
Distinguir y describir emociones y
reconocer y practicar
formas apropiadas de expresarlas,
considerando el
posible impacto en s mismo y en otros.

Firma

Curso: Sexto Ao Bsico


Unidad: Primera

Indicadores
Explican el concepto de empata.
Escuchan de manera atenta y activa los
problemas e
ideas de otros.
Establecen normas de convivencia y se
esfuerzan por
cumplirlas.
Proponen actividades o acuerdos para
evitar la
discriminacin y favorecer la participacin
de todos

Fecha
Marzo Abril

Identifican y destacan caractersticas


personales positivas.
Reconocen fortalezas y logros que los
hacen sentirse
orgullosos de s.
Reconocen caractersticas o fortalezas
personales que
les han permitido alcanzar logros o metas.
Toman en cuenta las opiniones de otros
significativos al
formar juicios respecto de sus fortalezas y
debilidades..

Marzo Abril

Curso: Sexto Ao Bsico


Unidad: Segunda

Indicadores
Nombran y describen las causas de de
algunas
emociones que hayan vivenciado.
Identifican el tipo de emocin que

Fecha
Mayo Julio

Resolver conflictos de convivencia en


forma autnoma
seleccionando y aplicando estrategias de
resolucin de
problemas.

Asignatura: Orientacin
Semestre: Segundo

Objetivos de Aprendizaje
Reconocer y valorar el proceso de
desarrollo afectivo y
sexual, que aprecia en s mismo y en los
dems,
describiendo
los
cambios
fsicos,
afectivos y sociales que
ocurren en la pubertad, considerando la
manifestacin de
estos en las motivaciones, formas de
relacionarse y
expresar afecto a los dems.

Practicar en forma autnoma conductas


protectoras y de
autocuidado, como:
mantener una comunicacin efectiva
con la familia o
adulto de su confianza
resguardar la intimidad (por ejemplo,

puede provocar una


situacin determinada.
Describen las sensaciones, deseos y
pensamientos de
una persona que experimenta una
emocin
determinada.
Identifican las formas en que se
manifiestan las
emociones en obras de arte, personajes
de pelculas o
cuentos.

Identifican,
junto
a
algunos
compaeros, situaciones
de conflicto, reconociendo sus posibles
causas y
evaluando soluciones posibles.
Establecen estrategias que pueden
utilizar
autnomamente para enfrentar una
situacin de
conflicto determinada.
Aplican por iniciativa propia estrategias
de resolucin
de conflicto ante situaciones especficas
que se
presenten en el establecimiento u otros
mbitos de su
vida cotidiana.
Identifican las formas en que suelen
resolver algunos
conflictos, y distinguen en qu aspectos
podran ser
mejoradas

Mayo Julio

Curso: Sexto Ao Bsico


Unidad: Tercera

Indicadores
Clasifican los cambios experimentados
en la
pubertad, distinguiendo entre aquellos de
carcter
fsico, afectivo y social.
Comparan las caractersticas de los
cambios que
tienen lugar en hombres y mujeres
durante la
pubertad.
Explican la diferencia entre los trminos
sexo y
sexualidad
Describen cambios en s mismos
relativos a sus
intereses, formas de recreacin y de
relacionarse
con sus padres y adultos en general
Identifican adultos de su confianza a los
cuales
recurrir ante dudas o problemas que
involucran el
resguardo y cuidado de su cuerpo e
intimidad.
Distinguen entre conductas protectoras

Fecha
Julio
Septiembre

Julio
Septiembre

evitar exponer
informacin personal, fotos ntimas a
travs de redes
sociales, protegerse de manifestaciones
de ndole
sexual inapropiadas)
seleccionar y acudir a fuentes de
informacin confiables
(personas significativas, libros y pginas
de internet
especializadas)
realizar un uso seguro de redes
sociales

Asignatura: Orientacin
Semestre: Segundo

Objetivos de Aprendizaje
Reconocer y describir causas y
consecuencias del
consumo de drogas (por ejemplo,
tabaco, alcohol,
marihuana), identificar factores que lo
previenen y
proponer estrategias para enfrentarlo,
como mantener
hbitos de vida saludable y aprender a
manejar el stress.

Susan Arancibia Moncada


Docente (s) Responsable (s)

y de riesgo
en relacin al cuidado de su cuerpo e
intimidad.
Identifican en su entorno situaciones o
condiciones
de riesgo para su integridad fsica y su
intimidad.
Identifican consecuencias de exponer
informacin
personal en internet.

Curso: Sexto Ao Bsico


Unidad: Cuarta

Indicadores
Distinguen creencias verdaderas de
falsas en relacin al
consumo de drogas.
Describen causas y consecuencias del
consumo de drogas.
Identifican riesgos a los que se
exponen los consumidores.
Reconocen la influencia (positiva o
negativa) del grupo de
pares en la toma de decisiones.

_________________________
Firma

Fecha
Octubre
Diciembre