Proiect de lecie

Unitatea de nvmnt: coala gimnazial Nr. 4 Avram Iancu, Baia Mare

Data: 17 11 2016
Student: Agoton Carmen Claudia
Clasa: a II a A, (30 de elevi)
Durata leciei: 50 de minute
Aria curricular: Consiliere i orientare
Disciplin: Dezvoltare personal
Unitatea de nvare: Trmul inimii
Subiectul leciei: Emoiile
Tipul leciei: nsuire de noi cunotiine
Scopul leciei: dezvoltarea emoional i social n raporturile de interaciune
dintre copil i lumea nconjurtoare prin formarea unor atitudini pozitive fa de
oamenii i obiectele din jur.

Obiective de referin:
2. Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii
i aduli cunoscui
2.1 Exprimarea emoiilor de baz, n situaii variate.
2.3 Explorarea abilitilor de relaionare cu ceilali.
2.4 Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare,
manifestnd interes i ncredere n sine.
1.1 Prezentarea unor trsturi personale elementare, n contexte
variate.
1.2 Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate.

Obiective operaionale:
Pentru ntreg colectivul de elevi:
O1. S-i identifice propriile emoii produse de povestea ascultat.
O2. S asocieze o etichet verbal expresiei emoionale.
O3. S descopere i s retriasc o atitudine pozitiv sau negativ.
O4. S descrie situaii trite ce conin o anumit ncrctur emoional.
O5. S rezolve corect rebusul.
O6. S exprime dorine/temeri personale. Obiectivul se consider realizat
dac toi elevii vor enumera cel puin o dorin/team personal.

Strategii didactice:
a). Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, exerciiul, lectura
model, dezbaterea, discuia de grup, reflecia personal, problematizarea.
b). Mijloace didactice: fie de lucru cu exerciii, videoproiector, fie cu
textul pentru lectur, fie emoticoane, cartonae, poze.
1

c). Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe.

d). Forme de evaluare: aprecieri verbale, evaluare scris, observare
sistematic.

Nume:
Fia nr. 1 Rebus
Rspunde la cerinele urmtoare i astfel vei descoperi soluia
rebusului:
1. Un animal numit cel mai bun prieten al omului ........................
2. Acum suntem n anotimpul ......................
3. Un cuvnt cu sens asemntor pentru cuvntul arbore
- ......................
4. n luna decembrie copiii primesc .........................
5. Ne dm cu ea cnd este zpad afar .........................
6.Un loc de unde putem mprumuta cri ..............................
7. La sfritul fiecrui capitol avem .............................
8. Copiii care merg la coal se numesc ........................

A
1
2
3
4
5
6
7
8

B
2

Fia nr. 5

Fi de lucru (tem pentru acas)

ncercuiete varianta care i se potrivete:
mi pare ru atunci cnd fac o fapt bun.

DA

NU

Sunt fericit atunci cnd mama m laud.

DA

NU

mi cer iertare atunci cnd greesc.

DA

NU

Sunt invidios pe colegul de banc.

DA

NU

Iubesc animalele.

DA

NU

Realizeaz un copac vesel i unul trist.

Fia nr. 2

mpria Emoiilor:
Ne prefacem c dormim. Stai cu ochii nchii, respirai uor, lsai corpul s
se relaxeze, s fie moale. Eu am s v povestesc ce vism. n timp ce eu povestesc,
voi v imaginai visul:
3

A sosit vacana de var. Ne adunm i plecm n cltorie prin mpria

Emoiilor. Ajungem n inutul Bucuriei. Aici, soarele strlucete nencetat pe
bolta cerului. Acest inut are doar dou anotimpuri: primvara i vara. Cmpiile sunt
pline de flori multicolore, una mai frumoas dect cealalt, fluturaii zboar veseli,
iar din pdure se aude ciripitul psrelelor, dar i strigte de bucurie. Att stpna
acestor inuturi, ct i vieuitoarele i plantele de aici sunt tot timpul vesele... nu
renun la chipul i zmbetul lor luminos nici mcar atunci cnd lucrurile nu se
ntmpl aa cum ar dori ele.
Ne continum cltoria. Ajungem n inutul Tristeii. inutul Tristeii este
un inut al anotimpului toamna; un inut unde soarele st tot timpul ascuns dup
nori, un inut unde plou foarte mult i este foarte frig. Din pdurile acestui inut se
aud cntece triste i uneori plnsete. Vieuitoarele i plantele de aici sunt tot timpul
triste. La fel i stpna acestui inut. Chipul ei este tot timpul trist, iar ochii
nlcrimai.
Ne continuam cltoria imaginar i ajungem n inutul Furiei i al Fricii.
inutul Furiei i al Fricii este un inut n care natura se dezlnuie: vntul bate cu
o vitez foarte mare, tunetele bubuie cu putere, fulgerele lumineaz cerul ca un foc
de artificii, plou foarte mult. Att Furia i Frica, stpnele acestui inut, ct i
vieuitoarele de aici sunt tot timpul furioase i fricoase: ip, se ceart, plng...
Deoarece soarele este ctre asfinit i ncepe s se lase seara, ne ntoarcem
acas, unde e cald i bine i suntem nconjurai de cei dragi.
Este timpul s ne trezim. Deschidem ochii, ntindem braele i picioarele. Neam trezit! V-a plcut visul?

Fia nr. 3

Fericit
Fricos

Furios

Suprat

Fia nr. 4

Fericit
Trist

Demersul didactic
Etapele
leciei
1). Moment
organizatori
c

Tim
p
1

Ob.
Opera
.
-

O5
2). Captarea
ateniei

Coninut instructiv - educativ

Metoda
Mijloc
didactic
didactic

Se pregtesc materialele necesare

conversa
leciei, se asigur disciplina si ordinea n
ia
clas, se noteaz absenii, dac sunt.
Le mpart copiilor nite fie de lucru
pe care se afl un rebus.(fia nr.1.) Le
explic elevilor: dac vei scrie n spaiile
din tabel, cuvintele potrivite pentru
fiecare cerin n parte, vei descoperi pe
vertical, titlul leciei de azi (EMOIILE).
Numesc cte un elev pe rnd, l rog s
citeasc cerina i s rspund la ea.
Elevii scriu pe fi, iar eu scriu cuvintele
pe tabl unul sub altul. Raspunsuri
rebus: 1.Cine, 2. Toamna, 3. Copac,
conversa
4. Vacan, 5. Sanie, 6. Bibliotec, 7.
ia
Evaluare, 8. Elevi.
La final, am
explicaia
descoperit
soluia
rebusului:
exercitiul
Emoiile.
1

fie de
lucru
pentru
elevi
(nr.1)

Forma de
evaluare

frontal

aprecieri
verbale
frontal

observare
sistematic

Forma de
organizar
e

3).
Anunarea
obiectivelor
operaionale

4).
Anunarea
titlului
leciei

5). Dirijarea
nvrii

Anun elevii: pe parcursul orei v voi

citi
un
text
numit
mpria
emoiilor, iar mai apoi vom face explicaia
cateva exerciii i jocuri pentru a nelege
mai bine ce sunt emoiile.
Spun copiilor: titlul leciei de azi este:
Emoiile, i l scriu pe tabl. Le spun
conversa
copiilor c: emoiile sunt felul sau
ia
modul n care oamenii arat ceea ce
simt.

frontal

tabla

frontal

frontal

observare
sistematic

6
O1

O3

Anun copiii: Acum urmeaz s ne jucm

un mic jocule de imaginaie. V invit pe
toi ntr-o cltorie n mpria
Emoiilor:
Ne prefacem c dormim. Stai cu
ochii nchii, respirai uor, lsai corpul
s se relaxeze, s fie moale. Eu am s v
povestesc ce vism. n timp ce eu
povestesc, voi v imaginai visul:
A sosit vacana de var. Ne
adunm i plecm n cltorie prin
mpria
Emoiilor.
Ajungem
n
inutul
Bucuriei.
Aici,
soarele
strlucete nencetat pe bolta cerului.
Acest inut are doar dou anotimpuri:
primvara i vara. Cmpiile sunt pline de
flori multicolore, una mai frumoas dect
cealalt, fluturaii zboar veseli, iar din
pdure se aude ciripitul psrelelor, dar
i strigte de bucurie. Att stpna
acestor inuturi, ct i vieuitoarele i
plantele de aici sunt tot timpul vesele...
9

Lectura
model
fia cu
textul (2)

Reflecia
personal

nu renun la chipul i zmbetul lor

luminos nici mcar atunci cnd lucrurile
nu se ntmpl aa cum ar dori ele.
Ne continum cltoria. Ajungem
n inutul Tristeii. inutul Tristeii este
un inut al anotimpului toamna; un inut
unde soarele st tot timpul ascuns dup
nori, un inut unde plou foarte mult i
este foarte frig. Din pdurile acestui inut
se aud cntece triste i uneori plnsete.
Vieuitoarele i plantele de aici sunt tot
timpul triste. La fel i stpna acestui
inut. Chipul ei este tot timpul trist, iar
ochii nlcrimai.
Ne continuam cltoria imaginar
i ajungem n inutul Furiei i al Fricii.
inutul Furiei i al Fricii este un inut
n care natura se dezlnuie: vntul bate
cu o vitez foarte mare, tunetele bubuie
cu putere, fulgerele lumineaz cerul ca
un foc de artificii, plou foarte mult. Att
Furia i Frica, stpnele acestui inut, ct
i vieuitoarele de aici sunt tot timpul
furioase i fricoase: ip, se ceart,
plng...
Deoarece
soarele
este
ctre
asfinit i ncepe s se lase seara, ne
ntoarcem acas, unde e cald i bine i
suntem nconjurai de cei dragi.
Este
timpul
s
ne
trezim.
Deschidem ochii, ntindem braele i
picioarele. Ne-am trezit! V-a plcut
visul?
10

explicaia

exerciiul
oral

Atept rspunsurile elevilor.

O1

5). Dirijarea
nvrii

4
O2
O3

5). Dirijarea
nvrii
5

Le explic copiilor: Atunci cnd

facem fapte bune, ne simim bine, adic
suntem bucuroi. Cnd facem lucruri
mai puin bune, ne simim vinovai sau
ruinai, sau altfel. Faptele noastre sunt
legate ntr-un mod magic de ceea ce
simim, de emoiile noastre.
Toi avem momente nenumrate cnd
suntem veseli, triti, furioi sau speriai.
Toate aceste triri se numesc emoii si
sunt naturale i obinuite pentru toat
lumea. Uneori, aceeai situaie ne face
pe fiecare dintre noi s avem emoii
diferite. Alteori, n momente speciale,
aceeai emoie este exprimat diferit,
pentru fiecare dintre noi. Este loc
suficient pentru toate emoiile pe
Trmul Inimii.
n continuare, vom face un joc de
mim, numit Copilul i oglinda. Cei
care suntei cte 2 in banc, v
ntoarcei unul spre altul, iar ceilali v
ntoarcei la colegul din spatele vostru. n
11

explicaia

fisa nr.3

conversa

frontal

Observarea
sistematic

pe grupe de
cte 2 elevi

aprecieri
orale,

frontal

observare

O2

O6

acest fel vei forma perechi, i unul vei

avea rolul oglinzii, iar cellalt rolul
copilului. Copilul va mima o emoie
bucurie, tristee, fric sau furie, iar
oglinda va imita i va denumi emoia. Le
spun copiilor ca voi chema 3 perechi in
fa pentru a arta jocul lor.
ia
Le mpart copiilor cele 4 fie mici cu
cele 4 emotii:bucurie, tristee, fric, furie.
exercitiul
(fia nr. 3)
oral
Acum ne vom mai juca un joc, n
care voi va trebui s nchidei iar ochii,
iar cnd v spun eu, s i deschidei i s
- jocul
ridicai una din cele 4 fie care arat
didactic
emoia potrivit pentru fiecare imagine
ce o vei vedea pe ecran. Pun pe
videoproiector cele 6-8 imagini cu cele 4
stari emoionale.
n concluzie putem spune c n faa unor
situaii sau imagini avem anumite reacii,
ne bucurm, ne este fric, team, sau
explicaia
suntem furioi. Care dintre cele 4 emoii
credei c sunt pozitive? Dar negative? E
omenesc s simim toate emoiile, att
jocul
pozitive ct i negative, dar este
didactic
important s ne controlm emoiile
negative astfel nct ele s nu ne
afecteze comportamentul i relaiile cu
cei din jur. Trebuie s nvm s ne
controlm furia, pentru a nu-i rni pe cei
dragi, i trebuie s bgm de seam c
frica ne ajut s tim cum s ne aprm
de ceea ce este periculos.
12

sistematic

O2
5). Dirijarea
nvrii

8
O6

6). Fixarea i
consolidarea
cunotiinelo
r

O2
O3
2

7
O6

n continuare v voi citi niste propoziii ,

iar voi dup ce le auzii pe fiecare n
parte va trebui s ridicai foaia cu una
din cele 4 emoii date, potrivit situaiei.
Propoziiile sunt: 1. Ai primit cadou un
tort
de
ciocolat.
(bucurie),
2.Doamna nvtoare i d multe
teme. (tristee), 3. Ai czut i te
doare foarte tare piciorul.(furie), 4.
i serbezi ziua de natere ntr-un
loc de joac.(fericire), 5. Mine
mergi
n
excursie
la
mare.
(fericire),6. Te-a certat mama pentru
ca ai umblat cu pantofii murdari prin
casa.(trist), 7. Ai primit un FB la
matematic.(fericit), 8. Tocmai te-ai
trezit dup ce ai visat c te
urmrete Baba Cloana.(speriat).

conversa
ia
frontal
exerciiul
oral

Le spun copiilor: Emotiile le simim

n cmrua sufletului. Dac avem
bucurii n suflet, pe chipul nostru se vede
bucuria, iar daca suntem suprai, pe conversa
chipul nostru se vede tristeea. n
ia
continuare, pentru a ncheia lecia de azi
despre emoii vom juca un ultim joc
numit: Cutia Pentru Bucurii Cutia
Pentru Suprri.
Scot n faa clasei dou cutii, una
alb pentru bucurii si una roie pentru
suprri. Le spun copiilor: Fiecare dintre
voi trebuie s v gndii la o bucurie pe
care ai vrea s-o mprtii cu colegii explicaia
13

aprecieri
verbale
observare
sistematic

fisa nr. 4

frontal

individual

observare
sistematic

aprecieri

votri sau, la o suprare pe care ai trito si de care ai vrea s nu v mai amintii

niciodat. Pe foaia primit, avei
desenate dou fee (emoticoane, fia nr.
4), daca v gndii la ceva ce v bucur,
punei un X n csua de sub faa
zmbitoare, iar dac v gandii la ceva
trist, punei un X sub faa trist. Dup
aceea, voi trece pe la fiecare cu cele 2
cutii, iar voi vei pune bileelele n ele, iar
la urm voi numra cte fee zmbitoare
sunt i cte sunt triste.
Dac simtim tristee, pe faa
noastr se vede tristee, de aceea eu
cred c trebuie s facem n aa fel nct
n cmrua sufetului s avem numai
buntate, iar cnd avem cte o emoie
mai puin plcut s facem n aa fel s-o
ndeprtm.
7).
Evaluarea
performane
lor

1
1

conversa
ia
jocul
didactic

nvtorul face aprecieri verbale conversa

asupra gradului de participare activ a
ia
elevilor la lecie.
Li se d tem pentru acas fia nr. 5.

14

verbale

explicaia

fi de
lucru (nr.
5)

frontal

aprecieri
verbale

15

16

17

18

19

20

21