Gua para examen

1. Espaol
1.1 Funciones de la lengua
En lingstica segn Bhler, son tres las funciones (la expresiva, la apelativacognitiva y la representativa o referencial) porque pertenecen a un tringulo de
comunicacin entre un emisor y un receptor, respecto de un objeto (referente).
Estas funciones resultan de la relacin entre el que habla (en la funcin
expresiva), el que escucha (en la funcin apelativa), o bien lo hablado (en la
funcin representativa), que implica la representacin y remite al referente o al
contexto.
Para que sea operativo el mensaje requiere un contexto al cual refiriese,
susceptible de ser verbalizado y susceptible de ser captado `por el oyente;
requiere tambin de un cdigo que sea comn al hablante que codifica y al oyente
que decodifica el hablante; y por ltimo, requiere un contacto, un canal de
trasmisin y una conexin psicolgica entre el hablante y el oyente, que permite a
ambos entrar y permanecer en comunicacin.
1.1.1 Referencial (o pragmtica, o practica o representativa o comunicativa o
cognoscitiva)
Es la que cumple el lenguaje a referirse a la realidad extralingstica, que suele ser
el principal objeto de la comunicacin lingstica. Est orientada hacia el referente
o contexto mediado por el proceso de conocimiento que conceptualiza y asigna
sentido. La funcin referencial deja en el discurso alguna marca de que el papel
que cumple el lenguaje es el de procesar informaciones acerca de la realidad
extralingstica. Por ello en este caso el mensaje tiende a la precisin, a la
univocidad, y su produccin se apega estrictamente a patrones gramaticales.
1.1.2 Apelativa

La funcin conativa o apelativa se orienta hacia la segunda persona, hacia el

oyente o receptor o destinatario al cual exhorta. Constituye un toque de atencin
para el que escucha, una llamada para que comprenda el mensaje y as poder
actuar sobre l, influir en su comportamiento. La ms pura expresin gramatical de
esta funcin se halla en el empleo vocativo y del imperativo.
1.1.3 Potica
La funcin potica consiste en utilizar la estructura de la lengua transgrediendo de
manera intencional y sistemtica la norma estndar que le atae y tambin la
norma del lenguaje literario instituido. As en el lenguaje potico, la reaparicin de
un elemento recurrente, como la figura fnica del ritmo en el verso presenta
paralelismo con otras repeticiones como las de fonemas, en aliteraciones, rimas,
etc., o las de miembros de construccin gramatical similar, o de construccin
gramatical similar, o de similitud o disimilitud semntica.
1.2 Formas del discurso
Las formas del discurso son los distintos modos de expresin que puede adoptar
el mansaje en un texto. Tradicionalmente se distinguen cinco formas del discurso:
narracin, descripcin, dilogo, exposicin y argumentacin.
En todo texto hay una forma del discurso dominante. Pero, con frecuencia, en el
texto se aprecian partes que corresponden a formas del discurso diferentes. Cada
una de esas partes es una secuencia textual. As, el relato Historia de los dos que
soaron es un texto narrativo que incluye pasajes descriptivos y dilogos.
Secuencia narrativa (de historia de los dos que soaron) trabaj tanto que el
sueo le rindi una noche debajo de una higuera de su jardn y vio en el sueo
Secuencia descriptiva. una casa en la ciudad del El Cairo en cuyo fondo hay un
jardn, y en el jardn un reloj de sol y despus del reloj de sol una higuera y luego
de la higuera

Secuencia dialogada. El capitn lo mand buscar y le dijo: Quin eres y cul es

tu patria?. El otro declar: Soy de la ciudad famosa de El Cairo y mi nombre es
Mohamed El Magreb.
1.2.1 Descriptivo
La descripcin es la presentacin de los rasgos caractersticos de seres, objetos,
lugares o fenmenos, tanto reales como imaginarios, para que el receptor se haga
una idea fiel de ellos.
Las descripciones pueden ser objetivas o subjetivas: las descripciones tcnicas y
cientficas suelen ser objetivas, ya que en ellas el emisor muestra la realidad sin
incluir valoraciones personales; por el contrario, las descripciones literarias y
publicitarias suelen ser subjetivas: en ellas el emisor muestra su percepcin
particular de la realidad.
Pueden ordenarse de distintas formas: de lo ms destacado a lo menos
importante, del exterior al interior
Cuando lo descrito es algo perceptible por los sentidos, es frecuente que la
descripcin adopte un orden espacial: de derecha a izquierda, de arriba abajo.
En las descripciones cobran especial relevancia los adjetivos calificativos, los
marcadores espaciales y ciertos recursos estilsticos que aportan expresividad.
-Abundan los adjetivos calificativos con los que se expresan las cualidades delo
descrito.
-Hay marcadores espaciales que sitan en el espacio lo que se describe.
-Se emplean con frecuencia los eptetos, los smiles y las metforas.
La descripcin de personajes se puede realizar atendiendo a los rasgos fsicos, el
cual recibe el nombre de prosopografa, o atendiendo a los rasgos psicolgicos, y
entonces se denomina etopeya. Cuando la descripcin incluye ambos aspectos,
nos hallamos ante un retrato. La descripcin de lugares, topografa, se realiza con
frecuencia para crear ambientes.

1.2.2 Narrativo
Nombre que reciben en general textos pertenecientes a diversos gneros en los
que se emplea la tcnica narrativa: epopeya, novela, cuento, fabula, leyenda, mito,
y as mismo, relaciones no literarias de sucesos, como las reseas periodsticas y
las informaciones histricas.
Es un tipo de discurso que resulta del uso de distintas estrategias discursivas de
presentacin de conceptos, situaciones o hechos realizados en el tiempo por el
protagonista relacionados entre si mediante acciones. La narracin es la
exposicin de unos hechos. La existencia de la narracin requiere de sucesos
relatables. En general, la relacin de una serie de una serie de eventos se llama
relato, y puede ofrecer la forma de la narracin, como en un cuento, o bien de la
representacin, como en el teatro.
A la narracin corresponde a una tcnica discursiva tradicionalmente llamado
estilo indirecto, este requiere la existencia de un narrador a cuyo cargo esta
describir, relatar las acciones de los personajes, y presentar sus parlamentos
traspuestos a la forma de proposiciones subordinadas e introducidas por trminos
subordinantes.
1.2.3 Argumentativo
En general, podemos definir el discurso o texto argumentativo como el conjunto de
estrategias de un orador que se dirige a un auditorio con vistas a modificar el juicio
de dicho auditorio, conseguir su adhesin o hacer que admitan una determinada
situacin, idea, etc. Para que podamos hablar de argumentacin, debemos hablar
de una situacin de desacuerdo, sobre determinada posicin o proposicin, es
decir, debemos contar con la confrontacin de un discurso y de un contra discurso,
generalmente formulado mediante las estructuras contra argumentativas de
concesin y de refutacin.
El texto argumentativo, igual que los dems textos, est compuesto por una serie
de secuencias de proposiciones, generalmente heterogneas; por ello, es
frecuente que aparezcan junto a proposiciones o secuencias argumentativas otras

que no lo son, tales como expositivas, narrativas o descriptivas. La argumentacin

consta de las siguientes partes, Introduccin (presenta el tema), Exposicin de
hechos (presentacin de premisas), Exposicin de los argumentos (presenta
premisas a favor de la tesis que defiende y argumentos de la parte contraria),
Conclusin (recuerdo o la recapitulacin de lo ms importante expuesto).
1.2.4 Dilogo
Estrategia discursiva, mediante la cual el discurso muestra los hechos que
constituyen una historia relatada, prescindiendo del narrador e introduciendo al
lector directamente en la situacin donde se producen los actos del habla de los
personajes. Presenta directa y fielmente un enunciado producido por otro sujeto
de la enunciacin.
Hay pues dos sujetos de la enunciacin. Uno explicito (mara saluda) y otro
implcito (el que dice que Mara saluda) por lo que ofrece dos deixis imbricadas y,
como ambos diferentes sujetos son uno solo, constituyen un mismo actante.
El dilogo es el enunciado metalingstico llamado estilo de representacin. En
una novela, por ejemplo, a travs del dialogo se puede narrar acciones, y tambin
puede alternar con descripciones y con monlogos, puede aportar informaciones,
y servir para que los personajes manifiesten su acuerdo o desacuerdo si son
antagonistas.
En el dialogo se pone nfasis de las expresiones sobre el receptor a quien los
parlamentos se dirigen, y abundan las formas interrogativas y tambin las
referencias a la situacin comunicativa y a los mismos actos del habla. (Por
oposicin al dilogo, en el

monologo se pone nfasis sobre el emisor, son

escasas las referencias a la situacin, casi no hay alusiones al discurso mismo y,

en cambio, son frecuentes las exclamaciones).
1.3 Comprensin de lectura
1.3.1 Estructura del texto

1.4 Gramtica
Estudio descriptivo del estado que guarda, en un momento dado de su evolucin,
el sistema de la lengua, desde el punto de vista de la fonologa, la sintaxis y la
semntica; es decir, ateniendo a los componentes de las palabras (fonemas),
ateniendo tambin a la estructura de estas, tanto en cuanto a la forma de la
expresin o significante (lexemas), como en cuanto a la forma del contenido o
significado (sememas) y, en fin, considerado igualmente la forma en que se
relacionan para construir el discurso.
1.4.1 Oracin
Entre los enunciados existe un tipo especial conocido con el trmino de oracin.
Uno de sus componentes, la palabra que se llama verbo (o sintagma verbal),
contiene dos unidades significativas entre las cuales se establece la relacin
predicativa: el sujeto y el predicado, que se entienden tradicionalmente como
aquello de que se dice algo el primero, y el segundo lo que se dice del sujeto.
Qu hace el nio?
El nio escribe en su cuarto una carta a su amigo.
El nio escribe una carta a su amigo.
El nio escribe una carta.
El nio escribe.
Escribe.
En todas ellas aparece la unidad escribe, imprescindible para que exista oracin.
Esta forma verbal es el ncleo de la oracin, y en l se cumple la relacin
predicativa: se dice de alguien (la tercera persona) algo (la nocin de escribir).
Los dems componentes que en la oracin pueden aparecer en torno del ncleo

son trminos adyacentes, cuya presencia no es indispensable para que exista esta
oracin. Los enunciados que carezcan de una forma verbal personal que funcione
como ncleo no son oraciones y ofrecen una estructura interna diferente. Los
trminos adyacentes sirven para especificar con ms precisin y en detalle la
referencia a la realidad que se efecta el verbo o ncleo de la oracin.
Segn la funcin que desempean en la oracin, existen varias clases de trminos
adyacentes:
1. Cuando la situacin en que se habla no es suficiente para poder identificar qu
ente real se corresponde con la persona (o sujeto gramatical) incluido en el verbo,
se agrega un sustantivo (o segmento equivalente) que la especifica: El nio
escribe, El maestro escribe, La secretaria escribe, El de arriba escribe, La que t
dices escribe, etc. Los segmentos El nio, El maestro, La secretaria, El de arriba,
La que t dices especifican la alusin de la tercera persona inserta en el verbo y
permiten identificarla. A este trmino adyacente se le llamar sujeto explcito o
lxico.
2. Cuando la amplitud referencial del signo lxico del verbo (expresado por la
raz) requiere una especificacin que aclara la alusin concreta, se aade otro
sustantivo (o unidad equivalente), en general pospuesto: Escribe una carta,
Escribe un libro, Escribe comedias, Escribe lo de siempre, Escribe lo que quiere.
La actividad designada por el verbo queda restringida por esos segmentos que
funcionan como objeto directo (tambin llamado complemento directo o
implemento).
3. Cuando el sustantivo (o segmento equivalente) que delimita la aplicabilidad
de la nocin lxica del verbo exige ir precedido por una preposicin
impuesta por este, aparece un adyacente llamado objeto preposicional
(o suplemento): Hablaban de la guerra, Abusaban de su bondad, Cuenta con
mi apoyo.
4. A veces se agrega una segunda delimitacin a la referencia del
ncleo verbal, la cual suele aludir al destinatario de lo designado por el

verbo, y se caracteriza por la presencia obligatoria de la preposicin a ante

el sustantivo (o equivalente) que desempea esta funcin de objeto indirecto:
Escribe una carta a su amigo, Hablan a sus hijos de la guerra.
5. Unos cuantos verbos (los llamados copulativos: ser, estar, parecer)
tienen un signo lxico de alusin tan extensa que requieren la precisin
de un trmino adyacente para poder hacer una referencia concreta:
El nio es inteligente, La maestra est cansada, Los muchachos parecen
dciles. Esta funcin de atributo (o predicado nominal) est asignada,
en principio, a adjetivos, pero pueden cumplirla tambin sustantivos y
otras unidades. Otros verbos admiten adyacentes anlogos al atributo
que luego se vern ( 365, 367): El ciclista lleg cansado, Dejad abierta la
ventana.
6. La funcin de adyacente circunstancial (llamado tambin complemento
circunstancial o aditamento) la cumplen en principio los adverbios,
pero existen otras posibilidades (sustantivos con preposicin, oraciones
transpuestas, etc.). Se refieren en general a las circunstancias varias en
que se produce o realiza la nocin lxica a que alude la raz del ncleo
verbal. A veces, son como el marco en que se encuadran las relaciones de
ese ncleo y los otros adyacentes: Escribe una carta en su cuarto, El lunes
recibiremos noticias, As se escribe la historia. Otras veces ( 358), convendr
segregar de esta funcin la de adyacente oracional.