EL BAJO RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES EN LAS PRUEBAS SABER

QUINTO

Las pruebas saber son evaluaciones diseadas para los estudiantes con el objetivo de obtener
informacin para mejorar la calidad de la educacin. Estas pruebas fueron diseadas y
desarrolladas por el Ministerio de Educacin Nacional y el Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educacin Superior, ICFES, en el ao 1991, con el propsito de obtener,
procesar, interpretar y divulgar informacin confiable y hacer anlisis pertinentes sobre la
educacin, de tal manera que el pas conozca cmo est el nivel de educacin de los nios y
jvenes, y de esta forma, tener un punto de partida para poder implementar las medidas
necesarias para mejorar la calidad de la educacin en todas los establecimientos educativos
del pas.
Asimismo las pruebas saber buscan contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin
colombiana mediante la realizacin de evaluaciones aplicadas peridicamente para monitorear
el desarrollo de las competencias bsicas en los estudiantes de educacin primaria, como
seguimiento de calidad del sistema educativo.
Los resultados de estas evaluaciones y el anlisis de los factores asociados que inciden en los
desempeos de los estudiantes, permiten que los establecimientos educativos, las Secretaras
de Educacin, el Ministerio de Educacin Nacional y la sociedad en general, identifiquen las
destrezas, habilidades y valores que los estudiantes colombianos desarrollan durante la
trayectoria escolar, independientemente de su procedencia, condiciones sociales, econmicas
y culturales, con lo cual, se puedan definir planes de mejoramiento en sus respectivos mbitos
de actuacin.

Las pruebas Saber evalan las competencias, es decir, no miden cunto sabes de matemticas,
lenguaje o ciencias sino cmo aplicar los conocimientos que tienes en estas reas en la vida
cotidiana. De all surge el objetivo de formar individuos competentes para la vida. El pas
requiere de hombres y mujeres que tengan habilidades y puedan desenvolverse con facilidad
en el mundo actual a fin de buscar soluciones a los problemas y de contribuir como
ciudadanos al desarrollo del pas.
En la actualidad, los estudiantes colombianos que cursan quinto grado, estn presentando bajo
rendimiento en estas pruebas. Esto se convierte en un ndice alarmante, ya que deja ver el
nivel educativo que brindan las instituciones en ste pas. Se piensa que los bajos resultados
son producto del mal ejercicio de los estudiantes y de los maestros en el cumplimiento de sus
labores.
Lo ms preocupante es que el departamento del Magdalena presenta uno de los ndices ms
bajos en la lista de los departamentos del pas. Se cree que es producto de muchos factores
que estn afectando la educacin.
La tecnologa ha sido un factor fundamental en el bajo rendimiento por parte de los
estudiantes, puesto que hoy en da la gran mayora de los discentes tienen y utilizan diferentes
tipos de dispositivos electrnicos para muchas cosas, menos para enriquecer sus
conocimientos, por lo tanto, se produce un quiebre en la fluidez del desarrollo institucional.
Tambin, se puede apreciar que una de las causas es por la mala implementacin de
estrategias pedaggicas por parte de los maestros, quienes estn fallando en el cumplimiento
de su labor, es decir, no estn siendo eficientes en su trabajo, se limitan a impartir sus saberes
de forma montona sin llevar a cabo las didcticas que se pueden aplicar para que sus
estudiantes despierten el deseo y las ganas por aprender, comprendan de forma ms clara lo
que quiere dar a entender y a su vez puedan aplicarlos en su vida cotidiana para la resolucin

de los problemas. Como si fuese poco, la mayora de los docentes an siguen enfrascados en
el mtodo tradicional que consiste en la memorizacin, obligando a los alumnos a aprender de
memoria el contenido de los textos, limitando al nio a reglas estrictas que no contribuyen a
desarrollar su imaginacin y su propia personalidad. Adems, el gran nmero de estudiantes
por cada saln dificulta el proceso de enseanza-aprendizaje. Por otra parte, los padres juegan
un papel fundamental en el campo de la educacin. El acompaamiento a sus hijos influye en
gran parte de su proceso de formacin. La UNESCO (2004) menciona razones importantes
para la participacin de los padres en la educacin de sus hijos, en primer lugar porque el
vnculo que existe entre padres e hijos mejora los aprendizajes, en segundo lugar el padre y la
mad

re son los primeros educadores de sus hijos y esto muestra un impacto positivo en la

educacin temprana de calidad en el desarrollo y aprendizaje de los nios, y en tercer lugar la

familia aparece con un espacio privilegiado para la ampliacin de la cobertura educativa en la
primera infancia.
Por ltimo se resalta el mal desarrollo del pensamiento crtico debido a la falta de
conocimiento cientfico, que le dificulta al estudiante comprender la razn por la cual suceden
muchos de los fenmenos a su alrededor.
Segn Imre Lakatos "El mtodo de la ciencia, es pues, el de las tentativas de solucin, el del
ensayo o idea de solucin, sometido al ms estricto control crtico, no es sino una
prolongacin crtica del mtodo del ensayo y el error". De lo anterior se puede concluir que es
necesario hacer preguntas acerca de lo que se est leyendo o se est conociendo, consultar
diferentes fuentes de informacin y sacar nuestras propias conclusiones, teniendo en cuenta
que todo conocimiento adquirido se debe poner en prctica. En suma, el bajo rendimiento en
las pruebas SABER del grado quinto es causado por diferentes factores antes mencionados.
Colombia debe tomar medidas drsticas para cambiar el rumbo de la educacin que se ha
visto en los ltimos aos y enfocarse en los conocimientos cientficos, en las diferentes

didcticas y en el control de la tecnologa y el nmero de estudiantes por cada institucin,

para brindar una calidad educativa en la totalidad de sus departamentos.

ENSAYO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO

TEMATICA: EL BAJO RENDIMIENTO EN LAS PRUEBAS SABER

INTEGRANTES

ANTUNES RIVALDO
CRISTIAN CALVO
ELIZABETH DEL VILLAR
CAMILA CASTAEDA
HERMES DE LA ROSA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO

SANTA MARTA

D.T.C.H

2016