LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ENSAYO

Lcdo. Jaime E. Castellanos G.

Estudiante Maestra e-Learning
2016-2017

INTRODUCCION
La educacin en nuestros das, ha tenido una evolucin importante; pasando por los
mtodos tradicionales de enseanza, el aula escolar, los tutores personales, las
asignaciones en casa con ayuda de los padres o personas con mayor formacin o
experiencia; hasta llegar a la formacin virtual, una nueva forma de enseanza que
viene tomando mucha fuerza y arraigo entre quienes la van conociendo, entendiendo
y mejorando.
Con la llegada de internet gracias a los protocolos de varias universidades
norteamericanas con ayuda incluso de las instituciones de defensa, se ha masificado
la sper autopista de la informacin a nivel mundial, pasando de los medios escritos
tradicionales y presenciales a los virtuales a distancia, en donde la informacin y
retroalimentacin es tan efectiva como la de aula tpica conocida. Sin embargo, esta
nueva modalidad de entornos virtuales tiene mayor poder de masificacin y alcance
por la versatilidad y expedita forma de enseanza sencilla que incluye sistemas que
funcionan con servidores conectados a internet para facilitar el acceso de los
participantes.
En este contexto, cabe resaltar el cambio de rol del docente y el estudiante en el
nuevo sistema de sper aprendizaje, mediante el uso de herramientas diversas como
el chat, el email, la videoconferencia, los foros de discusin, el aula virtual y la
plataforma que dispone del software interactivo que funciona como un saln de
clase. Los nuevos esquemas de enseanza van a permitir que exista una
comunicacin fluida entre ambos, con tutoras efectivas, orientaciones precisas.
mediante medios y mtodos, siempre buscando la excelencia en la enseanza y el
aprendizaje.
De acuerdo a lo anterior se plantea a continuacin un informe o ensayo individual
donde se analiza en forma sencilla la importancia de los entornos virtuales de
aprendizaje, como el nuevo sistema de enseanza futura; que viene a masificar y
mejorar la educacin en todos los pases, bajo conceptos y directrices similares
cuyos resultados son prometedores a corto y largo plazo.

LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

El entorno puede referirse al medio ambiente o contexto donde se
desarrolle una actividad determinada. Cuando hablamos de entorno virtual nos
referimos a un sistema en donde existe un proceso de habilidades y saberes
mediante recursos telemticos impartidos bajo un concepto en donde tutor y
estudiante no se encuentran en el mismo sitio fsicamente, pero interactan por la va
virtual con sus ideas, temas y objetivos. Para utilizar ese avanzado sistema ambos
tienen que tener conocimientos bsicos de los recursos, la plataforma utilizada,
comprender lo que es la web 2.0 y otros aspectos no complejos del sistema.
Algunos autores abrevian el Entorno Virtual de Aprendizaje con las siglas
E.V.A. para hacerlo un trmino comn entre quienes lo utilizan como herramienta de
enseanza o aprendizaje. Otras definiciones dadas por diversos autores refieren que
es un sistema de software diseado para facilitar a los profesores la gestin virtual de
la enseanza, que puede hacerse por programas educativos que pueden ser
diversos, como por ejemplo desde un sencillo curso temtico hasta estudios de II, III
o IV nivel. Estos entornos estn entrando con mucha fuerza en todos los mbitos ya
sea a corta o larga distancia fomentando la educacin en todas las edades y grupos.
Un aspecto importante que viene extendindose en los entornos virtuales
formales e informales es el lenguaje virtual, el cual de acuerdo a cada grupo puede
ser consensuado o creado con base a las necesidades o aspectos propios de los
participantes, empleando herramientas como conos, emoticones, smbolos, puntos,
el famoso spanglish y otro conjunto de figuras muchas veces raras o difciles de
entender. Esta nueva forma de comunicacin busca acercar ms a los jvenes y
amantes de un nuevo estilo moderno de acercarse e interactuar. S bien es cierto que
no es nada formal y a muchos pudiera horrorizar por el dao que aparentemente le
hacen al espaol como lengua oficial y a las definiciones de las palabras que da la
Real Academia Espaola, constituye un hecho y un presente que debe ser analizado,
estudiado y gestionado, para que tenga el mayor y mejor uso, sin llegar a desplazar
al lenguaje formalmente establecido, como lo es nuestro hermoso espaol.

De acuerdo a lo anterior los E.V.A. permiten a los profesores controlar los

avances y progresos de los estudiantes, mediante cronogramas ordenados de
trabajo por fechas, metas u objetivos, los cuales pueden controlar por plataformas
como Moodle, Chamilo entre otras, en donde previamente se han entrenado por la
Internet los estudiantes para comprender y entender cmo utilizarla y desempearse
en sus avances. Existen algunas caractersticas de los entornos virtuales que
comentar con ms detalle a continuacin.
Interfaz intuitiva: Posee un entorno amigable, sencillo de manejar que
hace interesante su navegacin y desplazamiento a los sitios de inters del aula
virtual, esto facilita al estudiante la ubicacin exacta de todas las ventanas y mens,
los cuales con poca practica pueden conseguir buen desempeo y mayor inters del
estudiante.
Asesora Permanente: El profesor o tutor encargado puede revisar los
avances y progresos de su estudiante en forma permanente o intermitente, as
mismo responder sus dudas, comentarios o participar como moderador en foros y
debates, esto permite mayor acercamiento y acompaamiento al estudiante.
Aprendizaje Progresivo: Los EVA estn diseados para que el
estudiante vaya paso a paso y de acuerdo a los objetivos estudiando su material, las
tareas se programan con plazos de fechas, las mismas son enviadas por correo
electrnico o la plataforma de enseanza, una vez en la base de datos el estudiante
recibe un mensaje inmediato de la recepcin de la misma y oportunamente su nota o
mensaje de revisin.
Evaluacin Continua: Mediante los EVA el estudiante tiene la posibilidad
de ser evaluado una vez finalice el contenido de determinada unidad o tema, esto
hace que este en permanente lectura y revisin de sus actividades, el formato de
exmenes es otro aspecto interesante, ya que las evaluaciones son por tiempo el
cual no debe sobrepasar en cada pregunta, siempre respondiendo con la mejor
opcin presentada por el profesor.
Horario Abierto: El estudiante o usuario de los EVA podr disponer de un
horario flexible para leer, ver o escuchar sus clases, independientemente de la hora,
del da o la noche, esto es una gran ventaja pues se adapta el estudio a la

disponibilidad del tiempo, jornada laboral o mtodo de estudio diurno o nocturno, lo

cual lo hace muy novedoso y cmodo para el estudiante y el docente.
Aprendizaje Colaborativo: Los EVA incorporan foros de discusin y
cafeteras virtuales donde estudiantes con estudiantes o profesores con estudiantes
intercambian ideas y se relajan en cualquier momento del tiempo que disponen para
la revisin respectiva de sus temas, lo cual permite un aprendizaje colaborativo,
ameno e informal, esencial para el progreso del estudiante.
En este sentido no cabe duda que la educacin virtual se est convirtiendo
en una herramienta alternativa a la educacin tradicional, la cual se va imponiendo
no por moda sino por necesidad y efectividad como mtodo de enseanza y
aprendizaje en todos los mbitos sociales. Los beneficios de los EVA pasan por
conformar un mtodo de amplia cobertura que oferta los servicios de educacin a
personas en lugares remotos donde no existe la posibilidad de la educacin
presencial o donde existe carencia de carreras de inters para los estudiantes. All
donde no llega la educacin ordinaria con solo tener internet, la plataforma educativa
y las ganas de aprender estos sueos se hacen posibles.
Los EVA tambin debido a su alcance vienen ampliando la oferta
educativa a la comunidad, con la creacin de nuevas carreras interactivas adaptadas
a las necesidades del pas y la modernidad, cada vez ms demandadas por los
internautas y con mucho campo laboral por su innovador sistema de enseanza y
aprendizaje de las tecnologas de la informacin. Sin embargo, los EVA pueden tener
algunas limitantes que pueden presentarse en cualquier momento, por problemas
muchas veces ajenos al sistema, como son: cadas de la plataforma, interrupciones
inesperadas de las clases, acceso desigual a la poblacin, alto costo, falta de
estandarizacin del software o sistemas entre otros.
Finalmente, muy a pesar de estos detalles tcnicos que puedan
presentarse en un bajsimo porcentaje de casos, la educacin virtual mediante los
sistemas de entorno de aprendizaje, constituye en la actualidad, la va ms expedita
para la educacin de la era moderna, al alcance de toda la poblacin y con miras al
desarrollo futuro de la nacin, bajo los ms altos estndares. Solo queda perderle el
miedo, dejar la duda y echarla a andar en toda la poblacin.

CONCLUSINES
Los sistemas virtuales de

aprendizaje

constituyen

una

herramienta fundamental como alternativa a la educacin

tradicional

Los EVA deben ser diseados de acuerdo a las necesidades de

los profesionales y su entorno de trabajo mantenerse flexible,
amigable y sencillo de manejar.
A futuro sern millones de personas en todo el mundo las que
utilicen los EVA como sistemas ptimos de aprendizaje y
formacin, pues con los aos se van mejorando toda su
organizacin y contexto.

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