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Nota 1,5
MTODOS DE ENSINO
Professor mediador e facilitador no ensino/aprendizagem, deve se levar em
conta que o ensino tradicional aquele ensino sistemtico, onde o aluno
apenas recebe informaes sem questionar, argumentar ou debater, ou
seja, onde o aluno um receptor de contedos de maneira passiva, deve
ser revisto. Para que exista um bom aproveitamento e para que desperte no
aluno prazer em aprender preciso que o professor de espao, crie meios
para que haja um maior envolvimento entre professor-aluno e aluno-aluno ,
dando abertura para questionamentos, debates dentro do contexto de aula
elaborado pelo educador, o aluno deve compreender que ele precisa ser o
grande interessado na busca por seu conhecimento, acredito que assim o
aluno se sentira mais prximo e envolvido com o que lhe proposto,
sentindo que ele realmente faz parte dessa busca pelo conhecimento, assim
sendo esse aluno observara mais, sentindo que pode interagir com seu
professor e colegas de sala para que cheguem juntos ao objetivo proposto,
construindo e desenvolvendo seu conhecimento amparado no apenas de
forma tcnica, mais que seja criado entre professor-aluno e aluno-aluno um
vnculo de afetividade que facilitara com certeza o aprendizado, o aluno no
pode ver o professor como algum distante e intocvel, mas, como um
aliado um amigo. Neste mesmo contexto segue-se o ensino de cincias
professor-aluno e aluno-aluno construindo juntos o conhecimento, dando
nfase a um ensino/aprendizagem de maneira construtivista. Em relao a
minha funo como educador que minha opo profissional, espero
cumprir de maneira satisfatria e prazerosa, com dedicao e respeito aos
meus alunos e colegas de profisso.
Boa noite meninas segue minha ap. de Cincias l caso alguem precise tirei
1,50
Relao Professor-Aluno
O professor o condutor para a organizao do ensino-aprendizagem, ele
tem um papel importantssimo na escola para que o aluno tenha
possibilidades desenvolver suas habilidades respeitando suas diversidades e
individualidade de cada educando , sendo ele um porta-voz da informao
no processo do conhecimento. Ao professor tem a funo de desenvolver as
atividades que envolva todos os alunos no processo do aprendizado sem
distino, possibilitando oportunidades que para que esse aluno seje ativo
na construo do conhecimento, auxiliando a formao do carter do
mesmo. Entre a relao do professor-aluno necessrio a afetividade, o
respeito e autoridade ,a confiana entre si, para um relacionamento capaz
de desenvolver o ensino no ambiente escolar, de maneira satisfatria,
criativa, inovadora e construtiva. O professor ensina e aprende enquanto
ensina, o aprendiz aprende e ensina enquanto esta aprendendo, ( Paulo
Freire) um percurso de mo dupla. A letra da msica bem clara no
sentido do respeito figura do professor, sendo ele colocado como
protetores das crianas do nosso pas, e incentiva a educao , mostrando
que a sala de aula,no h distino de pessoas, onde tem a possibilidade de
mudar um cidado e modificar a nossa nao. As teorias estudadas em
relao ao ensino, temos o tradicional, onde o professor ele tem o
principal papel na construo do conhecimento, o aluno um mero receptor
das informaes ditas, e tem a funo de memoriza-las, sem ter a
oportunidades em questionar, e sim aprender. Na teoria Construtivista,
professor-aluno caminha juntos neste processo de ensino, o professor auxilia
ao aluno em suas idias, constroi junto o conhecimento dando
oportunidades aos educandos expressarem, e raciocinarem, adquirindo
autonomia. No ensino de Cincias cabe ao professor preparar aulas
atrativas e ricas em conhecimento, desde as sries iniciais, para que o aluno
desde cedo perceba a diferena do conhecimento expontneo e o
conhecimento especifco. Trabalhando nas relaes interpessoais, professor-
AP II EJA
preciso repensar para mudar!
No de hoje que sabemos que o ndice de analfabetismo no Brasil
grande,
tendo milhes de analfabetos acima de 15 anos de idade. Os desafios
da
alfabetizao e educao elementar dos jovens adultos no Brasil
ainda so
imensos: em 2006 mais de 65 milhes de jovens e adultos brasileiros
tinham
escolaridade inferior ao ensino fundamental, e o pas possua, ainda,
14,3
milhes de analfabetos absolutos, a maior parte dos quais
pertencentes aos
grupos com idades mais avanadas.
A regio com a maior taxa de analfabetos do pais est localizada no
Nordeste
brasileiros onde h uma grande taxa de menos favorecidos que no
tm
condies de aprender, devendo aceitar a mo de obra pesada e
barata do pas,
estando s margens da nossa pirmide social.
Os ndices so piores entre negros e pardos e apesar do Brasil ser
composto de
uma miscigenao de raas ainda existe muito racismo, fazem com
que algumas
raas no
AP-EJA(Tirei 1.5)
Pessoal estou postando de novo pois meus colegas disseram que no
conseguiram encontrar, espero que ajude.
Analfabetos: as desigualdades no ler e escrever
Conforme dados dos Censos e estudos feitos pelo pesquisador Ferraro os
nveis de analfabetos sofrem grande desigualdade de classe, raa, gnero e
gerao, o simples fato de aprender a ler e escrever reproduziu
desigualdades educacionais marcantes em especial no que diz respeito
cor /raa.
De acordo com os Censos e Ferraro as mulheres sofreram excluso no
sistema educacional, antes, elas acessavam menos a escola que os homens,
com o passar das geraes inverteu-se a relao entre homens e mulheres
analfabetos/as, elas passaram a ser beneficiadas nas mais variadas funes