ACTIVIDAD 2

DISEO DE UNIDAD DIDACTICA

Introduccin y orientaciones para el estudio
TITULO
UNIDAD DIDACTICA I Fisiologa Humana- Carrera profesional de Estomatologa de
la Universidad Andina del Cusco. (Modalidad Virtual).
A travs del presente curso se pretende formar a los estudiantes de la Facultad de
Ciencias de la Salud carrera profesional de Estomatologa en el curso de Fisiologa
Humana, fundamentalmente en el aspecto terico, la prctica ser necesaria en la
modalidad presencial pero sus horarios son ms variados.
El curso es una alternativa para los estudiantes que tienen cruce de horarios y que por
estas razones no pueden llevarlo de manera presencial. Ha sido concebido para permitir
al estudiante alcanzar las competencias propias del curso tal como si fuese presencial.
Con el objeto de facilitar el acceso a esta materia de formacin bsica de Estomatologa,
se ha diseado el curso

en la modalidad On y Offline lo que permite una mayor

flexibilidad de horarios para los estudiantes interesados

Se pretende alcanzar al estudiante una nueva modalidad de formacin acadmica que
sea capaz de convertir la enseanza de la Fisiologa Humana en un proceso dinmico,
permitiendo un proceso enseanza aprendizaje que permita fluidez y sobre todo que
facilite la formacin del estudiante de Estomatologa.
Es necesario destacar que en el contexto actual el entorno virtual de aprendizaje se ha
constituido en un instrumento nuevo, que viene transformando tecnolgicamente la
relacin educativa, alcanza a los estudiantes de esta modalidad habilidades para construir
un ambiente de aprendizaje que permite que se produzca una transformacin de su
propia manera de aprendizaje desarrollando nuevas estrategias de pensamiento, accin y
creacin.
Es necesario que el estudiante tenga conocimiento y cierto dominio de las Tecnologas de
comunicacin e informtica. (TICS).
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

El curso est dividido en tres unidades, al trmino satisfactorio de las cuales el estudiante
adquiere las competencias necesarias para su base de formacin acadmica en lo
relacionado a la fisiologa Humana.

Objetivos- Los objetivos del curso sern conseguir que el estudiante obtenga los
siguientes logros:
Objetivo General:
1.- Conocer y describir los conceptos tericos generales de las funciones de los aparatos
y sistemas en forma general reconociendo los diferentes recursos fisiolgicos que adopta
el cuerpo humano para preservar las funciones en situacin de normalidad, aplicando
dichos conocimientos en la clnica de Salud.
Objetivos especficos.
1.- Conocer y describir los procesos fisiolgicos normales de preservacin en la salud oral
y relacionarla con la clnica estomatolgica.
2.- Analizar y relacionar los mecanismos de desarrollo dentario y elaborar un plan mnimo
de cuidado para preservar la fisiologa de la cavidad bucal.

Esquema de la unidad didctica

El curso est dividido en tres Unidades didcticas. (Para fines del trabajo solicitado
desarrollaremos el esquema de una unidad).
Unidad 1: Fisiologa General. Revisin de Aparatos y sistemas
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
Conocer y describir los conceptos
tericos generales de las funciones
de los aparatos y sistemas en forma
general reconociendo los diferentes
recursos fisiolgicos que adopta el
cuerpo humano para preservar las
funciones en situacin de
normalidad, aplicando dichos
conocimientos en la clnica de Salud.

FISIOLOGIA GENERAL: Revisin de

aparatos y sistemas.

1.1Organizacin fisiolgica del

cuerpo humano.

CLASE 1 Sistema nervioso central,

potencial elctrico, reflejos.
CLASE 2 Sistema cardiorrespiratorio.
Sistema digestivo.
CLASE 3 Sistema excretor.
CLASE 4 Sistema Endocrino.
CLASE 5 Sistema Tegumentario.
CLASE 6 Sistema sanguneo.

Fin de la primera unidad

Unidad 2: fisiologa de la Cavidad bucal.

Unidad 3: fisiologa de la Masticacin.

Desarrollo de contenidos
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
Aplica los fundamentos de la
Fisiologa general por aparatos y
sistemas, para una ptima
comprensin bsica del
funcionamiento del cuerpo humano
en condiciones de normalidad.

Fisiologa general revisin por

aparatos y sistemas. Introduccin del
curso.

1.1Sistema nervioso central, potencial

elctrico, reflejos.

Potencial de accin, potencial de

membrana,
fenmenos
de
conduccin del impulso nervioso,
mecanismos de propagacin, ley del
todo o nada, tipos de potenciales de
accin.

1.2 Sistema cardiorrespiratorio:

Identificar y distinguir las

caractersticas fisiolgicas del
corazn y Vasos sanguneos, Presin
arterial, resistencia perifrica. Sstole
cardiaca, distole cardiaca,
conduccin elctrica del corazn,
fisiologa respiratoria, inspiracin,
espiracin, espacios vitales,

espirometra
1.3 Sistema digestivo.

Identificar y distinguir las

caractersticas fisiolgicas del
sistema digestivo, regulacin de la
secrecin de jugos gstricos,
absorcin de alimentos, fisiologa de
la contraccin del musculo liso
entrico, eliminacin de desechos.

1.4 Sistema excretor.

Identificar y distinguir las

caractersticas fisiolgicas del
sistema excretor, formacin de orina,
filtracin .secrecin reabsorcin y
eliminacin de orina.

1.5 Sistema Endocrino.

Identificar y distinguir las

caractersticas fisiolgicas del
sistema endocrino, formacin de
hormonas, tipos y funciones,
gnadas masculinas y femeninas,
funcin tiroidea, funcin pancretica,
hipfisis, desarrollo y caractersticas
de maduracin sexual.

Sistema Tegumentario.

Identificar y distinguir las

caractersticas del sistema
tegumentario, piel y faneras

Fin de la primera unidad

CLASE I INTRODUCCION
1.1 SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, POTENCIAL ELCTRICO, REFLEJOS.
1.2 POTENCIAL DE ACCIN
1.3 POTENCIAL DE MEMBRANA
1.4 FENMENOS DE CONDUCCIN DEL IMPULSO NERVIOSO
1.5 MECANISMOS DE PROPAGACIN
1.6 LEY DEL TODO O NADA
1.7 TIPOS DE POTENCIALES DE ACCIN.

CLASE 2 SISTEMA NERVIOSO, POTENCIAL ELECTRICO.

2.1 CARACTERSTICAS FISIOLGICAS DEL CORAZN
2.2 PRESIN ARTERIAL, RESISTENCIA PERIFRICA
2.3 SSTOLE CARDIACA, DISTOLE CARDIACA
2.4 CONDUCCIN ELCTRICA DEL CORAZN
2.5 CONDUCCIN ELCTRICA DEL CORAZN
2.6 FISIOLOGA RESPIRATORIA, INSPIRACIN, ESPIRACIN
2.7 ESPACIOS VITALES, ESPIROMETRA

CLASE 3 SISTEMA DIGESTIVO

3.1 CARACTERSTICAS FISIOLGICAS DEL SISTEMA DIGESTIVO I
3.2 CARACTERSTICAS FISIOLGICAS DEL SISTEMA DIGESTIVO II GLANDULAS
ANEXAS
3.3 REGULACIN DE LA SECRECIN DE JUGOS GSTRICOS
3.4 ABSORCIN DE ALIMENTOS
3.5 FISIOLOGA DE LA CONTRACCIN DEL MUSCULO LISO ENTRICO
3.6 ELIMINACIN DE DESECHOS.

CLASE 4 SISTEMA EXCRETOR

4.1 CARACTERSTICAS FISIOLGICAS DEL SISTEMA EXCRETOR I OSMOLARIDAD
OSMOLALIDAD
4.2

CARACTERSTICAS

FISIOLGICAS

DEL

SISTEMA

CONCENTRACIONES IONICAS DE LOS LIQUIDOS CORPORALES

EXCRETOR

II

4.3 CARACTERSTICAS FISIOLGICAS DEL SISTEMA EXCRETOR III HOMEOSTASIS

DE LOS LIQUIDOS.
4.4 FORMACIN DE ORINA
4-5 FILTRACIN .SECRECIN REABSORCIN Y ELIMINACIN DE ORINA

CLASE 5 SISTEMA ENDOCRINO

5-1 CARACTERSTICAS FISIOLGICAS DEL SISTEMA ENDOCRINO
5.2 FORMACIN DE HORMONAS Y TIPOS Y FUNCIONES DE LAS HORMONAS
5.3 GNADAS MASCULINAS Y FEMENINAS
5.4 FUNCIN TIROIDEA
5.5 FUNCIN PANCRETICA,
5.6 FUNCIN DE LA HIPFISIS DESARROLLO Y CARACTERSTICAS DE
MADURACIN SEXUAL

CLASE 6 SISTEMA TEGUMENTARIO

6.1 IDENTIFICAR Y DISTINGUIR LAS CARACTERSTICAS DEL SISTEMA
TEGUMENTARIOI
6.2 IDENTIFICAR Y DISTINGUIR LAS CARACTERSTICAS DEL SISTEMA
TEGUMENTARIO II
6.3 IDENTIFICAR Y DISTINGUIR LAS CARACTERSTICAS DEL SISTEMA
TEGUMENTARIO III
6-4 PIEL Y FANERAS
6.5 GLANDULAS ANEXAS
Fin de la primera unidad y evaluacin

II UNIDAD El desarrollo de las clases se envio un ejemplo en la Fase3

Resumen. Al ser una materia de formacin bsica de estomatologa, la fisiologia se

constituye en una materia necesaria e irreemplazable que permitir al estudiante
comprender la naturaleza de las funciones corporales normales, asi como entender de
todos los mecanismos que utiliza el cuerpo humano para mantener un estado estable de
funcionamiento, adems ayudara a reconocer el principio de la enfermedad, los cambios
internos que se dan y finalmente los fenmenos de porque se produce la enfermedad.

Bibliografa
Para el desarrollo del curso se revisaran los captulos correspondientes segn el tema a
desarrollar. Siendo el texto base del curso el libro de
Ganong W. Fisiologa Mdica. 24 Ed. El Manual Moderno. Mxico. (Edicin interactiva
disponible en la WEB.
Otros textos de consulta.
Guyton-Hall. Tratado de la Fisiologa Mdica. Editorial Mc Graw Hill. Internacional de
Espaa.
Best & Taylor. Bases Fisiolgicas de la Prctica Mdica. Editorial Mdica Panamericana.
Buenos Aires.
Linda S. Constanzo. Fisiologa. Editorial McGraw-Hill-Interamericana. Mexico.
Tresguerres J.A.F. Fisiologa Humana. Editorial McGraw Hill. Madrid.
Prcticas: Advances in Physiology Education

REVISTAS:
1. American Journal of Physiology
2. Journal of Applied of Physiology
3. Physiological Reviews
4. Newsin Physiological Sciences

5. Experimental Physiology
6. Pflugers Archives
7. Annual Review of Physiology
8. Acta Physiologica Scandinavica
Actividades
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1:

FISIOLOGIA GENERAL : Revisin de aparatos y

sistemas.

CAPACIDAD:

Conoce y describe los fundamentos fisiolgicos

sobre el funcionamiento de los diferentes
aparatos y sistemas del cuerpo humano en
condiciones normales.

CONTENIDOS
Primera actividad; Fisiologa
general y homeostasis del
Sistema nervioso central
Instrumento de evaluacin:

2 horas

Elaboracin de Mapas conceptuales.

Examen virtual parcial.

Segunda actividad: Fisiologa

general y homeostasis del
sistema cardiorrespiratorio.
Instrumento de evaluacin:

3 horas

Elaboracin de Mapas conceptuales.

Examen virtual parcial.

Tercera actividad; Fisiologa

general y homeostasis del
sistema digestivo

3 horas

Instrumento de evaluacin:

Elaboracin de mapa mental prueba de

autoevaluacin

Cuarta actividad: Fisiologa

general y homeostasis del
sistema excretor.

3 horas

 Instrumento de evaluacin:

Elaboracin de mapa mental prueba de

autoevaluacin

Quinta actividad: Fisiologa

general y homeostasis del
sistema endocrino.

Horas

(renal)
Instrumento de evaluacin

Elaboracin de mapa mental prueba de

autoevaluacin

Sexta actividad: Fisiologa

general y homeostasis del
sistema tegumentario.

3 horas

Instrumento de evaluacin

Elaboracin de mapa mental prueba de

autoevaluacin

Sptima actividad: fisiologa

general del sistema
sanguneo
Instrumento de evaluacin

Elaboracin de mapa mental prueba de

autoevaluacin

Autoevaluacin
Los apartados del curso que han sido divididos en diferentes topicos, son evaluados de
manera continua y conforme se va desarrollando las materias, el estudiante resuelve los
cuestionarios que se encuentran en la pgina que corresponde al aula virtual de la
Universidad, siendo el examen en la modalidad Of line, con una temporalidad de 4 das, y
su desarrollo se ejecuta en 15 minutos, para responder un cuestionario que contiene
preguntas de mltiple opcin, emparejamiento, respuestas de verdadero o falso.
Glosario de trminos
Fisiologa: La fisiologa es la ciencia cuyo objeto de estudio son las funciones de los
seres orgnicos. El trmino deriva del vocablo latino physiologia (conocimiento de la
naturaleza), aunque tiene origen griego.
rgano: Unidad funcional de un organismo multicelular que constituye una unidad
estructural y realiza una funcin determinada.

Sistema: Deriva del latn systema, que es un conjunto ordenado de elementos u rganos
que se encuentran interrelacionados y que interactan entre s.

Anexos y textos
Rubrica de calificacin mapa mental. (colocar)
Descargar texto base de Jhon. F Ganong, 24 edicion en espaol disponible gratuito en la
WEB. http://es.slideshare.net/medic04/lange-fisiologia-medica-ganong-24-edicin-true-pdf51403829

Rubrica para calificar mapas mentales:

Criterios

excelente (4 )

Bien (3)

regular (2)

No
aceptable(1)

Coherencia

Los trminos
utilizados
tienen relacin
entre si de una
manera
adecuada y
correcta

Los trminos
utilizados
tiene relacin
entre s por lo
que estn
bien
organizados-

los trminos
no tienen una
relacin
especfica
entre s ms
an es posible
distinguir la
relacin de los
trminos

Los trminos
no guardan
relacin
alguna entre
s por lo que
el trabajo
resulta
inadecuado.

Suficiencia

Contiene
trminos
principales que
les dan su
posicin
jerrquica a los

Contiene
trminos
primarios que
definen bien
la posicin de
los dems

Contiene
trminos no
bien definidos
que provocan
confusiones.

Los trminos
no definen
ninguna
posicin y
son causa de
confusin ya

dems.

trminos.

Los trminos
utilizados
estn
relacionados
directamente
con el tema a
tratar.

Los trminos
tienen

Los trminos
son en

relacin
lgica con el
tema

relacin al
tema mas no

Estructura

Las posiciones
de cada
trmino estn
bien
planteadas
debido al
grado de
importancia de
cada uno

Los trminos
estn bien
acomodados
de acorde a
su
importancia.

Hay un no muy
buen acomodo
de los
trminos
utilizados

Lo trminos
no tienen
ninguna
relacin
deductiva.

Secuencia

Los trminos
tienen una
secuencia
deductiva bien
planteada.

Los trminos
guardan una
secuencia
adecuada y
buena.

Los trminos
no tienen una
buena
secuencia
adecuada y
lgica

no se lleva
un
seguimiento
con estas
reglas por lo
est mal
hecho el
trabajo

Redaccin

Se siguen
reglas
gramaticales al
pie de la letra

Estos
trminos
siguen las
reglas
gramaticales
de una

No hay un
apropiado
seguimiento
de las reglas
gramaticales.

No se lleva
un
seguimiento
con estas
reglas por lo
est mal
hecho el
trabajo

Los trminos
cuentan con
algunas faltas
de ortografa

Los trminos
estn mal
escritos por
lo que es

Pertinencia

que el mapa
pierde
concordanci
a

guardan lazos
directos con
este.

forma
adecuada.
Ortografa

Todos los
trminos y
definiciones
estn bien

Los trminos
que se
utilizan estn
correctament

Los trminos
no tienen
ninguna
relacin con
el tema por
lo q el mapa
pierde su
concordanci
a y relacin
con este

Porcentaje.

escritos sin
faltas de
ortografa

e escritos

que no son
muy
importantes.

insuficiente
su
presentacin

28

21

14

Porcentaje que para ser considerado en la nota se ajustar con regla de 3 al 100%
La presente gua se realiz tomando en cuenta el material proporcionado y los criterios
que se indicaron para la elaboracin de la misma.
Atentamente: Carlos Mamani Tagle