Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH
Curso: Proyecto de Vida

Programa: Unidad de socio-humanstica ECSAH

Cdigo: 80002

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Universidad
Nacional
Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Aprendizaje Basado
en Proyecto:
Aprendizaje Basado en Proyectos: es una estrategia educativa integral en la que los estudiantes generan un proyecto, partiendo de preguntas, situaciones o

Escuela:
ECSAH
Programa:
Unidad
de socio-humanstica
ECSAH
problemas que deseen resolver. Los elementos
ms
relevantes de la estrategia son: planear, implementar,
decidir y evaluar
alternativas
de solucin, que tienen
aplicacin en la vida. La estrategia se
Curso: Proyecto de Vida
Cdigo: 80002
desarrollara en tres fases: inicial, intermedia y final respectivamente.
Temticas a desarrollar: Fase inicial: Unidad I Identidad Personal y Autoconocimiento.
Fecha: Del 24 de Octubre al 15 de Noviembre

Momento de
evaluacin: Inicial.

Entorno: Entorno de Conocimiento (lecturas de la unidad I, gua y rubrica de

actividades), Aprendizaje colaborativo, aqu se consigna el trabajo en Word y su
participacin).

Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

La actividad tendr dos momentos de desarrollo, el primero * En el foro colaborativo compartir:

orientado a la apropiacin conceptual y el segundo a un ejercicio
prctico. A continuacin encuentra las indicaciones para cada 1. El primer aporte del momento de apropiacin
conceptual, con los tres puntos desarrollados.
momento:
Momento 1: Apropiacin conceptual

2. Comentario al menos a un compaero frente

a este primer aporte.

Actividad colaborativa*
Su participacin constante al interior
del foro desde el inicio al final de la
actividad, permite evidenciar el
aprendizaje autnomo y el trabajo
colaborativo.

1. Haga una revisin detallada de los contenidos del curso a 3. Reflexin del video sugerido
nivel general (mapa conceptual y syllabus) y en particular
(textos escritos, audios y audiovisuales) de la unidad 1, que
podr encontrar en el entorno de conocimiento.
2. Luego haga lectura del material obligatorio de la unidad I:
Identidad personal y autoconocimiento.
3. A partir de las lecturas realizadas, desarrolle en un
documento Word con portada y mximo dos cuartillas de
contenidos, los siguientes aspectos:
- Responde, Qu relacin existe entre el proyecto
personal de vida, la realizacin profesional y la identidad
personal?
- Enuncia y explica 5 caractersticas fundamentales del
proyecto de Vida, segn la informacin proporcionada en
los documentos
- Explica en qu consiste: La persona reflexiva-creativa, la
Autodireccin personal y la identidad personal.
4. Comparte este primer documento en el foro de trabajo
colaborativo Unidad
I, Identidad Personal
y
Autoconocimiento, para que sus compaeros y tutor hagan
una realimentacin del mismo.

4. Autobiografa.
5. Comentario de co-evaluacin al menos a un
compaero frente a su proceso durante la
actividad.
* En el entorno de evaluacin y seguimiento Valor actividad: 150 puntos
subir el Word, el cual debe tener::
- Una portada con su nombre, cdigo (es su
nmero de cdula), fecha y ciudad.
- Mximo dos cuartillas con los tres puntos
solucionados en relacin a las lectura de la
unidad.
- Autobiografa personal
- Conclusiones sobre tu identidad personal,
social y cultural y como la actividad aporta a tu
proyecto de vida.

Momento 2: Ejercicio prctico

2
5. Contar nuestras experiencias y conocer las experiencias de Nota: Al terminar tu trabajo luego de las

otras personas forman parte de nuestros intercambios observaciones que hagan tus compaeros y
personales y sociales, experiencias que recordamos y sobre tutor y tengas la versin definitiva del
las que hablamos. Por ello te invitamos a revisar el siguiente documento, has envi de tu trabajo escrito

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
A manera de co-evaluacin:
escribe un comentario a un
compaero
sobre
la
participacin de ste a lo largo
del desarrollo de la actividad,
teniendo siempre presente la
netiqueta.

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Escuela: ECSAH
Curso: Proyecto de Vida

Programa: Unidad de socio-humanstica ECSAH

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Recomendaciones por el docente:

- Revise en la agenda que encuentra en el entorno de informacin inicial los cortes de evaluacin, con el fin de que haga entrega de las actividades con anticipacin al cierre.
- Realice la lectura completa del contenido de curso y enfatiza en aquellos elementos necesarios para llevar acabo cada actividad.
- Revise de forma permanente las referencias bibliogrficas.
- Realice aportes al trabajo colaborativo, en aras de completar los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad final.
- Analice la informacin de las unidades y reflexiona sobre los contenidos.
- Localice la informacin necesaria para fortalecer la planificacin y desarrollo de su proyecto de vida.
- Seleccione y recopile la informacin que corresponda y que considere hace falta para culminar la consolidacin de su proyecto de vida.
- Colabore con los compaeros del equipo para complementar los recursos o actividades que necesiten.
- Debata en el foro de trabajo colaborativo los acuerdos sobre la construccin de la propuesta.
- Avance en la configuracin de la versin final del producto de aprendizaje a socializar.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Apreciado estudiante en la realizacin de todos sus trabajos escritos debe tener en cuenta las normas APA las cuales puede consultar en el siguiente link:
http://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa6taed2010-2011
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en
la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

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