COALA GIMNAZIAL GHEORGHE CIOAT TODIRETI

DISCIPLINA: EDUCAIE MUZICAL

PROFESOR: ZOTA ELENA
CLASA: A VI-A
DURATA: 1 AN
TIP: C.D.S
TITLUL: MUZIC SI INSTRUMENT
APROBAT INSPECTOR DE SPECIALITATE:.........................

PROGRAMA PENTRU EDUCAIE

MUZICAL
C.D..(OPTIONAL)
AN COLAR 2016-2017
ARIA CURRICULAR : ARTE

Motto:Muzica este o lege moral, ea d suflet universului, aripi gndirii, avnt

nchipuirii, farmec tinereii, via i veselie tuturor lucrurilor, ea este esena ordinii, nlnd
sufletul ctre tot ce este bun, drept i frumos.
(

Platon

MUZIC I INSTRUMENT

ARGUMENT
Muzica ocup un loc important n viaa omului, este cel mai fidel nsoitor al su de la natere
pan la moarte, ea reprezint un mijloc de comunicare interuman dintre spirite dotate i
inspirate, dornice de a-i mprti propriile triri.
Muzica impresioneaz pe copii nc din leagn. Imaginai-v un tablou n care pruncul
gngurete n braele mamei sale ce-i cnt un cntec de leagn i vei gsi n el un mugurel de
fericire sublim, cum rar vom mai ntlni pe ntreg parcursul vieii noastre. Accesibil copiilor
naintea cuvntului, cntecul las n candidele lor suflete impresii ce rmn imprimate adnc
toat__viaa.
Alturi de cntec, solfegiu, joc muzical i audiie muzical, principalele forme de realizare a
educaiei muzicale n gimnaziu, m-am gndit s le fac cunotin elevilor cu instrumentele
muzicale i s-i introduc n lumea minunat a acestora. Opionalul de fa este o ncercare de
mbinare a muzicii vocale cu cea instrumental, lucru greu de realizat n colile normale, dar nu
imposibil.
Muzica are darul de a se face neleas fr a recurge la cuvinte i, n acelai timp, i ofer
libertatea de a interpreta, de a comenta, chiar de a o nelege.
Educaia muzical este o activitate pedagogic cu caracter complex, avnd ca obiectiv central
ntregirea personalitii elevilor cu elemente estetice i morale superioare, precum i formarea i
dezvoltarea capacitilor generale, n scopul crerii unui echilibru ntrepregtirea real i cea
umanist.
Putem spune c educaia muzical se realizeaz pe trei ci:

Pe calea educaiei prin intermediul cntului vocal;

Individual i colectiv;
Prin intermediul instrumentelor musicale (individual sau colectiv).

Practica muzical reprezint activitatea central pe care se bazeaz ntregul process de educaie
muzical. Ea mbrac aspectul cntrii, al interpretrii vocale i instrumentale. Preocuprile
instructiv- educative grupate n jurul instrumentelor muzicale reprezint o contribuie eficient la
lrgirea sferei de cuprindere a educaiei muzicale generale. Aceasta mbrac dou aspecte diferite:
1. Cntarea profesorului la un instrument ajutnd astfel copiii n asimilarea muzicii;
2. Instruirea copiilor pe linia nsuirii tehnicii unui instrument melodic, armonic sau ritmic,
din irul acelor instrumente musicale a cror mnuire poate fi uor nsuit de ctre elevi.
Am ales chitara deoarece pentru acest instrument elevii au manifestat o atracie special. Chitara
este un instrument melodic-armonic la fel de util att n solistic, ct i n acompaniament sau n
grupri instrumentale. Este cunoscut uurina cu care se dobndete tehnica sa, datorit rolului
esenial pe care acest instrument l are n executarea armoniei.
Dac la instrumentele cu clape cntarea se face cu ambele mini concomitent, pozi ia corect
fiind cu palma rotunjit, la chitar cntarea se face tot cu ambele mini dar diferit. Elevul trebuie
familiarizat cu instrumentul, trebuie s cunoasc n primul rnd acordajul, poziia corect a
corpului i a minilor.
Posibilitile intonaionale i efectele sonore ce pot fi emise de chitar fac din acest instrument
unul popular.

Obiective cadru :

Cunoaterea unor genuri de muzic, care definesc spiritul poporului romn;

Formarea deprinderii de a asculta i interpreta muzica;
Formarea deprinderii de coordonare psiho-motorie ;
Dezvoltarea capacitii de a se exprima prin muzic.

Obiective de referin:
S recepteze sonor i afectiv muzica;
S interpreteze corect cntece din diferite genuri muzicale;
S fie capabili s ritmeze o melodie ( prin bti din palme si prin sustinerea ritmului
muzical la instrumentul chitara).
S asocieze corect unei melodii micrile, n ritmul sugerat;
S execute n acorduri simple, cntece n ritmul muzicii;
S cunoasc interprei de muzic popular i usoara, s le interpreteze unele melodii;
Stimularea competiiei la nivel de scoala, localitate, jude sau la nivel naional.
Exemple de comportament:

S asculte muzica i s o diferenieze de zgomote;

S asculte cu plcere diferite genuri de muzic;
S cunoasc i recunoasc instrumente muzicale;
S cnte pe un ambitus de sext, septim, toi deodat, cu respectarea tonalitii, a
semnelor convenionale stabilite ;
S interpreteze corect cntece autentice ct i din repertoriul unor interprei preferai;
S interpreteze expresiv, nuanat cntece din diferite genuri muzicale;
S-i coordoneze micri ale braelor, cu mimica feei pentru a da strlucire melodiei;
S cunoasc i peuiasc interprei de valoare ai judeului nostru;
S-i cultive sentimente de dragoste, preuire i respect fa de muzic
S se mobilizeze, depidu-i emoiile, prin participare activ i constructiv la concursuri;
S redea n mod original melodii din folclorul autentic.

Obiective cadru/de referin

Activiti de nvare

I.Cunoaterea unor genuri de muzic, care definesc spiritul poporului romn

Valorificarea n practic a cntecelor
nvate:
1.1.

1.2.

- s nvee s interpreteze corect cntece - exerciii de vocaliz;

din diverse genuri muzicale pstrnd astfel - exerciii de respiraie;
spiritul romnesc
- exerciii de intonaie;
- exerciii de memorare;
- exerciii de interpretare.
- s-i formeze un repertoriu din cntecele - exerciii de dicie;
nvate:
- exerciii de memorare;
- exerciii de scriere a textelor;
- exerciii de interpretare ;

II. Formarea deprinderii de a asculta i interpreta muzica

2.1.

- s neleag mesajul cntecelor:

- exerciii de citire a textelor;

- exerciii de identificare a mesajului
poetic;
-exerciii de cntare n grup;

III. Formarea deprinderii de coordonare psiho-motorie

3.1.

- s redea prin gesturi i micare coninutul - exerciii de micare i cnt;

cntecului;
- exerciii de interpretare;
- exerciii de mimic;

II. Dezvoltarea capacitii de a se exprima prin muzic:

2.1.

- s-i exprime preferina pentru anumite - exerciii joc de recunoatere dup text
cntece i s tie s argumenteze alegerea sau dup melodie;
fcut;
- exerciii de argumentare;

2.2.

s cunoasc i s identifice diferite - exerciii joc: Ghicete ce-am cntat?

cntece:
- exerciii de interpretare;

2.3.

- s valorifice cele nvate la serbrile - exerciii de interpretare.

colare;

2.4.

s manifeste spontaneitate i naturalee n - exerciii de interpretare

interpretare:
- discuii libere

CONINUTURI
1. Descrierea chitarei
2. Poziia corpului i a instrumentului
3. Acordajul chitarei
4. Grifura chitarei
5. Scar muzical cu diezi
6. Scar muzical cu bemoli
7. Studiul gamelor i acordurilor la chitar
8. Barre
9. Poziii
10. Capodastru
11. Acorduri majore i acorduri minore
12. Ritmuri de acompaniament
13. Recomandri
Se studiaz pentru nceput chitara clasic, se pun bazele primelor noiuni, iar pe msur ce
elevii avanseaz, se pot aduce n cadrul orei de opional i alte genuri muzicale, potrivite
nivelului de pregtire al fiecrui elev.
REPERTORIU DE CNTECE
Cntece populare
A ruginit frunza din vii
Bade plrie nou
Ciobna cu trei sute de oi
Ciuleandra
Omul bun i pomul copt
Trandafir de la Moldova
Frumoas-i vecina noastr
M duse-i s trec la Olt
Mi-a zis mama c mi-o da

Cntece patriotice
Deteapt-te, romne!
Hai s-ntindem hora mare !
Hora Unirii
Trecei batalioane romne Carpaii
Ardealul
Tricolorul

Cntece de petrecere
Asa beu oamenii buni
Cine-i nascut n...
n crue colorate
Alifantis Nicu
Aproape linite
Decembre
Emoie de toamn

Ducu Bertzi
Cntec btrnesc
Dans
Dragu-mii veselia
Floare de col
Focul vnat
Nu am cer
Omul pdurii
Sraca inima me
Si de-ar fi
Pe podele de nuiele
Anda Calugareanu
Verde crud
Celelalte Cuvinte
Daca vrei
Grupul Ecoul
Din copilarie
La o cana cu vin
Lumea e a mea

Holograf
Ochii ti
S numi iei niciodat dragostea
Stefan Hrusca
La nunta ta
Intoarcerea ranului
Cerul i pmntul
Florile dalbe
Zoriori de ziu
Ruga pentru prini
Ninge la fereastr
Vara promis
Flori de mr
Linu-i lin
Corina Chiriac
Ce mic-i vacana mare
Pasarea Colibri
Oameni buni
Ploaia care va veni
Sfrsitul nu-i aici
Vnare de vnt
Un te duci tu, mielule?
Phoenix
Andrii Popa
Jocul
Te Intreb pe tine soare
Dansul codrilor
Vasile Seicaru
Tango retoric

Semnal M
La fereastra ta
Spune-mi cine esti
Victor Socaciu
Cntec pentru Charlie Chaplin
Donna, Donna
Oameni de zapada
Mircea Vintila
Adio, deci pe curnd!
Cnd se lasa seara
Dragostea e o s a l a t
Gheorghe Tudor
Mama coace pine

Colinde
Noapte sfnt
Mo Crciun
A venit iarna
La csua care
Generaia Folk
Punctul pe ,,I
Alte cntece
Hai s spunem adevrul
Noi suntem aici
Diminei
Rapsodia nr. 1- fragment
Raa
Pupza din tei
Cntec de leagn- Brahms
Cu cciulile pe frunte

EVALUAREA
Evaluarea se va realiza iniial, curent i sumativ prin:
-

Fie de lucru;
Exerciii de solfegiere (chitara-solist);
Exerciii de identificare;
Rspunsuri la ntrebri;
Interpretare de scurte fragmente muzicale.

Se va urmri:
-

progresul individual;
nsuirea noiunilor de baz;
poziia corect;
integrarea n grup.
VALORI SI ATITUDINI

Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale specifice, prin

receptarea unei varietati de texte

Formarea motivatiei pentru studierea unor genuri muzicale si a unui instrument,

Cultivarea curiozitatii pentru cunoasterea instrumentelor muzicale, realizari marete.

SUGESTII METODOLOGICE

Insusirea acestor elemente de continut se va face prin activitati de invatare, cum ar fi :

Exercitii cu alegere multipla;

Exercitii de exprimare monologat;

Exercitii de identificare de personalitati marcante;

Exercitii de exprimare a opiniei;

Exercitii de completare;

Raspunsuri la intrebari;

Selectarea dintr-o lista;

Interpretare de scurte dialoguri muzicale

BIBLIOGRAFIE
a. GENERAL:

I.Ghinoiu Obiceiurile populare de peste an, ed. Dictionar, Buc., 1997

Lupu Jean: Educaia auzului muzical dificil.Editura Muzical Bucureti, 1988
Breazul, George: Un capitol de educaie muzical, Editura Cartea Romneasc,
Bucureti, 1937
Glaton, Robert: Scopurile i condiiile educaiei artistice n coal. Metode n predarea
disciplinelor artistice, vol. I. I.C.P.P.D., Bucureti, 1972
Cntec pentru copii Editura Suceava ,2000;
Colinde de Crciun Editura Oastea Domnului, 2006;
Culegere de cntece pentru elevi Editura Sigma, 2000;
Serbri colare Editura Nona,2003, A. Humulescu,
El. Bulai;- Educaie muzical cl. a IV-a , Editura Teora, Regeni Rausch.
Arnold Van Genepp Rituri de trecere,Iasi, 1996
Mihai Pop si Pavel Ruxandoiu Folclor literar romnesc
Cercetrile lui Paul Dealep si Teodor T.
Totem si Tabu Opere I, Buc., 1991
D. Caracostea Poezia tradiional, vol. I
Al. Amzulescu Cntece btraneti, Buc., 1974
A. Fochi Coordonate S-E europene ale baladei
Paralele folclorice

Lerca Mihi Cosmin- Muzic i instrument

b. PENTRU NTOCMIREA OPIONALULUI:

Programa instructiv- educativ

Internetul
Maria Boeru Metod de chitar,Buc., Grafoart, 2013
Bibliografia general