SECRETARIA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN ESTATAL

DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA
SUPERVISORA 01 DE SECUNDARIAS GENERALES
ESC. SECUNDARIA OFICIAL VESPERTINA DEL ESTADO
MOISS SENZ GARZA
CLAVE: 07EES0107A

Grado: SEGUNDO GRADO

Grupos: A ,B Y C

Asignatura: ESPAOL

BLOQUE: Primero
NOMBRE DE LA PRCTICA QUE SE TRABAJAR: Los cuentos de Amrica Latina.
PROPSITO: Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana
FUNCIN DEL TIPO DE TEXTO: Narrativo

PERIODO O TIEMPO DE REALIZACIN: Del 03 al 14 de octubre del 2016

SITUACIN DIDCTICA

CONFLICTO COGNITIVO

A desarrollarse durante el proyecto

Cul es la estructura interna y externa del cuento?

Cmo se escribe el comentario del cuento?

MATERIALES
Fotocopias (Cuentos impresos o en versin electrnica)
Impresiones
Hojas blancas
Carpeta para evidencias.

SECUENCIA DIDCTICA

HERRAMIENTAS DE CALIFICACIN
Lista de cotejo

SESIONES

INICIO

DESARROLLO

Llevar un cuento
impreso.

UNO

Elegir la estrategia
de lectura, puede
ser por prrafos o
cuando el docente
indique cambio de
lector.

Leer un cuento de
su preferencia, se
puede recurrir a
cualquiera.
DOS

Elegir la estrategia
de lectura, puede
ser por prrafos o
cuando el docente
indique cambio de
lector.

TRES

Preguntarles a los alumnos

su opinin sobre el cuento.

CIERRE

Hacer un comentario
por escrito del cuento
ledo integrando los
aspectos que
analizaron en la
tabla, as como la
opinin que ellos
mismos tienen del
cuento.

TEMAS DE REFLEXIN

COMPETENCIA
S ESPECFICAS

Emplear el lenguaje para

comunicarse y como
instrumento para aprender

Analiza el
ambiente y las
caractersticas
de los
personajes de
cuentos
latinoamericanos
.

Identificar las propiedades

del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas

Analizar la relacin entre el

ttulo y el contenido del
cuento.
Hacer una tabla en la que
se incluyen las siguientes
caractersticas: ambiente
social, personajes y sus
caractersticas fsicas y
psicolgicas, analizar el
lenguaje y su relacin con
el contexto social.

Leer un cuento,
Otro que
seleccione el grupo
siempre y cuando
sea un autor
latinoamericano.

Preguntarles a los alumnos

su opinin sobre el cuento.

Elegir la estrategia
de lectura, puede
ser por prrafos o
cuando el docente

Hacer una tabla en la que

se incluyen las siguientes
caractersticas: ambiente
social, personajes y sus

Analizar la relacin entre el

ttulo y el contenido del
cuento.

Hacer una tabla

comparativa entre los
dos cuentos,
haciendo nfasis en
el lenguaje que
emplean.

Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la
toma de decisiones

Identifica las
variantes
sociales,
culturales o
dialectales
utilizadas en los
textos en funcin
de la poca y
lugares
descritos.

Valorar la diversidad
lingstica y cultural de
Mxico

Hacer una tabla

comparativa entre los
tres cuentos,
haciendo nfasis en
el lenguaje que
emplean.

Identifica los
recursos
empleados para
describir
aspectos
espaciales y
temporales que
crean el
ambiente en un
cuento.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Comprensin e
interpretacin
Lenguaje en el
cuento
latinoamericano
(variantes del
espaol, uso de
extranjerismos e
indigenismos).

Propiedades y
tipos de textos
Caractersticas del
cuento
latinoamericano.
Caractersticas y
funcin del
comentario literario.

Conocimiento del
sistema de
escritura y
ortografa

PRODUCCIN
Lectura de los cuentos
seleccionados.
Discusin acerca de las
variantes sociales,
culturales y lingsticas
del espaol identificadas
en los cuentos ledos.

Lista con las

caractersticas
de los cuentos
latinoamericanos:
Ambiente social.
Caractersticas de los
personajes.
El lenguaje y su relacin
con el contexto social.

Investigacin sobre el
significado de
extranjerismos y las
variantes del espaol
identificados en los
cuentos.

indique cambio de
lector.

CUATRO
Pedirles a los
alumnos que en
equipos (binas,
tros) seleccionen
el cuento que ms
les gust y
fundamenten sus
respuestas.

caractersticas fsicas y
psicolgicas, analizar el
lenguaje y su relacin con
el contexto social.

Del cuento seleccionado

especificarn en su libreta,
los elementos de:
Planteamiento
Desarrollo y clmax
Cierre

Ortografa y
puntuacin
convencionales.
Elabora
comentarios de
un cuento a partir
de su anlisis e
interpretacin.

Proponer un final
alternativo al cuento
elegido.
Agregar a su
borrador de
comentario de cuento
elegido, los
elementos que se
acaban de analizar.

Aspectos
sintcticos y
semnticos
Recursos utilizados
para desarrollar las
ideas en los
prrafos y
argumentar los
puntos de vista.

Tarea: entregar su
borrador final con el
comentario por
escrito, deben
justificar la eleccin
del cuento.

Borradores de
comentarios acerca
del cuento que leyeron,
que contengan:
Apreciaciones acerca
del cuento o de los
cuentos ledos.
Razones por las que
seleccion cada cuento
(cules fueron los pasajes
que ms llamaron la
atencin y por qu, qu
valores se tratan en el
cuento, y cul es su
opinin respecto a stos).
Anlisis sobre el tipo de
lenguaje que emplean los
autores.

NDICADORES
PROCESO

Conocern, el concepto de Cuento, sus diversos tipos, as como una comparacin

superficial entre cuento y novela.
Elegirn de la magnitud de cuentos propuestos (15), para lectura y anlisis.
Descubrirn y seleccionarn de cada cuento sus tres partes. Planteamiento, nudo,
desenlace.
Analizarn que tipo de lenguaje utiliza, tratarn de compararlos con los otros cuentos de
autores latinoamericanos, haciendo interrogantes, sobre el espaol que se habla en
Latinoamrica.

PRODUCTO FINAL

Antologa de Cuentos recreados, acompaado de comentarios por

escrito respecto de los cuentos ledos.

Reescribirn sus cuentos empleando palabras, adecuaciones que permitan que este
cuento creado sea fcil de digerir. Dibujarn el escenario al final de cada cuento.

NIVEL DE LOGRO DEL PROYECTO

Los alumnos, deleitndose con la lectura se permitirn el enriquecimiento lxico y gramatical que deben de tener como alumnos de ste nivel de estudios.
Conocern a travs de la lectura de cuentos latinoamericanos las formas peculiares que tienen los pases latinoamericanos, as como la forma, estructura
con la que cuentan los cuentos
ADECUACIONES
Los alumnos con caractersticas especiales se permitirn viajar con su
imaginacin de nios a travs de la lectura de cuentos elegidos por l.
Conocern la estructura del cuento, as como lo comparar con una novela
corta.
Leer y subrayar Planteamiento, nudo y desenlace de los cuentos elegidos y
los agrupar en una carpeta de evidencias.

ACTIVIDADES DE INCLUSIN
Se integrar a esta actividad compartiendo su gusto por la buena
lectura, Elegir sus cuentos con apoyo de sus compaeros que le
apoyen (monitores).
Reescribir, recrear sus cuentos, y los entregar en una carpeta de
evidencias, producto de sta actividad.

Reescribir los cuentos ledos, con apoyo de USAER o en su defecto con

alumnos monitores.
OBSERVACIONES
Se pretende realizar, al final de ste proyecto una dramatizacin de Cuentos, realizando brigadas de alumnos que lleven su produccin a otros
niveles educativos.
Pequeos grupos leern, dramatizando el mismo; a nios de educacin Preescolar y educacin Primaria, estableciendo un vnculo cultural y
literario entre ambos.

El Jobo, Tuxtla Gutirrez, Chiapas a 03 de octubre del 2016

Prof. Eulises Corzo Escobar

Prof. Jorge Chirino Daz

Docente

Director