SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
Area
Nro de Horas
Fecha
Docente

:
:
:
:

Ingles
2 horas
2, 4 de Octubre
Evy Salcedo Roca

I DON
T DO THAT!

TTULO DE LA SESIN:
NMERO DE
SESIN

UNIDAD
DIDCTICA

NMERO DE
SEMANA

05 (2 horas)

02 MY ROUTINE

14

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Expresin y
comprensin oral

Comprensin de textos

Produccin de textos

CAPACIDADES

Reflexiona sobre el uso oral

de la lengua extranjera

Evala textos escritos en

ingls.

Escribe diversos tipos

de textos en ingls con
coherencia y cohesin.

INDICADORES

Intercambia
informacin oportuna
con su interlocutor
sobre actividades
diarias y rutinas.

Identifica estructuras
gramaticales a travs
de la correccin en
pares.
Redacta textos escritos
breves y sencillos sobre
la rutina diaria de otra
persona.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
El docente ingresa al aula saludando a sus alumnos: Good morning/ Good afternoon.
El docente muestra un texto en un papelote en las cual describe su rutina. Los alumnos leern y dirn
el tema general del texto (Its a routine). El docente les pedir que describan las actividades. Luego,
el docente les pedir que analicen si la informacin brindada por el texto es real o no y por qu.
Los alumnos dirn las ideas que no son ciertas y la razn por la cual no son ciertas:
o At 9:00 am I play volleyball with my friends ( She / He is at school)
o On Tuesday and Thursday I play videos with my classmates. It is fun.( He / She doesn
t play video games)
o I sleep at 10 am. (He / She probably sleeps at 10 pm, no am)
Hello! My name is I am a teacher. I always have a busy day.
In the morning, I wake up early. After that, I have breakfast with my family. At 9:00 am I
play volleyball with my friends. Then, I go to the school.
In the afternoon, I have lunch in the school restaurant. On Tuesday and Thursday I play
videos with my classmates. It is fun!
DESARROLLLO ( 60 MINUTOS)

 Se sugiere utilizar la ficha de aplicacin 1 o 2 (Ver seccin de recursos)

El docente pegar los flashcards alrededor del aula con cinta scotch o masking tape para que
los alumnos escriban 4 actividades de rutina de alguno de sus compaeros. El docente deber
enfatizar el uso de la regla de la tercera persona.

Al culminar las oraciones, los alumnos intercambiarn trabajos para corregirlos con un lpiz. El
docente debe recalcar que es importante ser respetuoso en la correccin. Entre compaeros se
explicarn por qu consideran que es correcto o no a su compaero. El docente deber estar
muy atento a cualquier necesidad de aclaracin de los alumnos.
CIERRE ( 15 minutos)

El docente modela la actividad describiendo 2 actividades que uno de sus alumnos realiza. Por
ejemplo:
o Carlos does the homework
o Carlos sleeps early.
El docente escribir en la pizarra; is it true or false? Les pide a los alumnos repetir la frase despus
que lo lea.
El docente lee las oraciones escritas acerca del alumno y los alumnos preguntarn a su compaero: Is
it true or false?
El alumno mencionado responde segn su rutina. Luego, el mismo alumno que respondi dir 2
oraciones de otro compaero. Repetir la actividad hasta al menos 10 alumnos hayan participado.
Metacognicin :
Los alumnos reflexionan acerca de lo aprendido respondiendo:
Which activity is the most popular?

Which activity is the most unpopular?

Why
do you think
is?
TAREA
A TRABAJAR
EN it
CASA
No se asigna tarea para la casa.
RECURSOS

Flashcards del C11-110 al C11 120

Hoja bond
Plumones delgados
Ficha de aplicacin (Recurso 1)

SECCIN RECURSOS
Recurso 1. Ficha de
aplicacin.

I.

LETS
PRACTICE

LOOK AT ACTIVITIES CHART, THE COMPLETE THE SENTENCES.

I

PET
ER

At 3:00
On
Saturd
ay

In
the
morni
ng

2:00

At
7:00
On
weekd
ays

YO
U

At 5:00
On
Saturd
ay

Early
everyd
ay

a.
b.
c.

I take a shower at 7:00 o`clock.

a.
b.
c.

Peter goes to work at 2:00.

a.
b.
c.

You listen to music in the morning.

KO/2016

Recursos 2

EXERCISES
(A) Add s / es / ies to the
following verbs:
1. do
2. study
3. teach
4. say
5. cry

6. dance
7. play
8. grow
9. watch
10. read

(B) Circle the correct answer:

1. I plays / play tennis every afternoon.
2. My parents live / lives in Ramat-Gan.
3. Tom listens / listen to the radio in the morning.
4. We eat / eats eggs for breakfast every morning.
5. My dog barks / bark at night.
6. Mrs. Gold clean / cleans the stairs once a week.
7. My brother never watches / watch television.
9. I often eat / eats dinner at my grandmothers house.
10. Sharon do / does her homework regularly.
KO/2016