Masterand:Drgoi Claudia Monica

TITLU LUCRRII:Psihologia colarului greu educabil

AUTOR : Alfred Adler

Alfred Adler este unul dintre membrii componenti ai faimosului triumvirat al psihanalizei:Freud-
Adler-Jung.Acesta este susinatorul psihologiei individuale comparate pe care a propagat-o cu
pasiune pana la sfarsitul vietii.

Principalele sale studii sunt:Studiu asupra inferioritatii organelor(1907),A vindeca si a educa in

colaborare cu Cari Furtmuller(1914),Practica si teoria psihologiei individuale(1920),Cunoasterea
omului(1920),Psihologia colarului greu educabil ( 1930) si Sensul vieii(1933).

n societatea contemporan , educatia tinerilor este o tem central de dezbatere .

Obiectul lucrrii de fa este psihologia individuala care nu se limiteaza insa doar la nivel de individ ci se
extinde la intreaga societate,omul fiind definit in aceasta carte drept o fiin animat de un sentiment
nativ de comuniune social, pentru ca n cele din urm s fie privit i ca agent universal care
are de ndeplinit un rol n Cosmos. Aceast lucrare de factura practic si propune s prezinte principalele
modaliti de cunoatere a psihicului copilului dar i de remodelare a acestui psihic n cazurile n care au
aprut distorsiuni i probleme de conduit duntoare att pentru individ ct i pentru societate.

Lucrarea de fase adreseaz att studenilor la psihologie ct i pedagogilor ,psihologilor practicieni,prinilor,

educatorilor de aduli din toate domeniile (ntreprinderi, armat,nchisori etc) , vor gsi n lucrarea de
fa a marelui emul al lui Freud o bogat surs de informaie despre psihicul copilului i modalitile
n care acesta poate fi armonizat pe criteriile unei existene demne i utile pentru colectivitate.

Autorul prezint la nceputul crii o introducere intitulat Omul i semenul su n care

afirm c omul nu este definit prin verbula fi ci prin verbul a deveni n cadrul societii care
este adnc nrdcinat n limbaj i idei.Tot aici autorul traseaz liniile generale ale studiului bazat
pe psihologia individual comparat.O alt idee important deriv din faptul c omul a fost nevoit s
nving natura pentru a supravieui dar nu singur ci mpreun cu ceilali semeni ai lui. De asemenea
contureaz importana deosebit a mamelor de a cultiva copiilor sentimentul de comuniune ,de a-i
cluzi spre ceilali.Dar pe parcursul acestei ,orientri pot aprea erori.Autorul prezint n continuare
diferite categorii de copii cu probleme:copii care s-au nscut suferinzi,copii rasfati ,copii detestai
care sunt etichetai drept copii,greu educabili care pot deveni viitorii
criminali,pungai,vagabonzi,alienati,tlhari.

n primul capitol :Exagerarea propriei persoane-Laudroenia autorul prezint

importana psihologiei individuale gsind o posibil cauz a copiilor-problem , insuficienta
dezvoltare a sentimentului de comuniune.O soluie posibil pentru copiii ludaroi este
dialogul,autorecunoaterea propriilor erori,pedeapsa este exlus avndu-se n vedere faptul c stilul
de via se formeaz dup primii cinci-ase ani de via.

Al doilea capitol prezint cazurile unor copii repeteni i soluiile posibile de care se pot folosi
printii,profesorii n educarea,ndrumarea acestora i mai ales nelegerea acestora.Cauzele posibile,
care i-au dus n situaia de a rmne repeteni ,dup opinia autorului este rsful(lipsa de
independen n gndire a copiilor),ereditatea,lipsa de ncurajare n activitile colare dar i
debilitatea mintal n unele cazuri i mai ales cele mai ntlnite cauze venite din partea mamelor ,este
lipsa de cultivare a interesului fa de ceilali ,fa de problemele vieii,lipsa de independen care
duce ntr-un final la eec colar i implicit slaba integrare social.

n urmtoarele optsprezece capitole se prezint alte cazuri de colari greu educabili ,in care
autorul nfieaz descrierea comportamentului precum i cauzele posibile ale acestor
probleme,mergnd pn la depistarea cauzei originale ,gsind soluii pentru ndreptarea erorilor care
s-au ntreprins n educarea copiilor,n familie sau n scoal.Cazurile prezentate sunt de actualitate iar
concluziile autorului pot fi de mare ajutor pentru persoanele care se ocup de educarea copiilor.

n ultimele capitole ,Adler realizeaz o incursiune interesant n relaia cu prinii ,expunnd

modalitatea prin care pot dialoga cu acetia ,consilierii,profesorii i toi cei responsabili pentru
educarea copiilor .

n dialogul cu prinii nu se aduc n discuie critici si invinuiri la adresa acestora ,ci vor fi nelei
,tratai ntr-un mod corect,cu blndee,ncurajai n demersul lor pentru educarea i ndrumarea
copiilor .
De asemenea acesta precizeaz caine de art s -1 ctigi pe cineva de partea ta, s trezeti n
el anumite sentimente, s -1 faci s asculte i s neleag ceea ce i se explic, iar aceast art este
indispensabil acelora care lucreaz cu copiii..
 n relatia cu copiii este necesar, dup convingerea autorului, arta de a-l face pe cineva s
neleag ceea ce am neles noi Acela care reuete ,s explice unui copil ceea ce e greit n
dezvoltarea sa, i-a ndeplinit principala sarcin n consilierea acestuia.
In ultimul capitol autorul expune concluziile finale ,preciznd misiunea grdiniei de copii i a
educaiei colare care are un rol primordial,marcndu-le ntreaga existen a copilului.
Rolul mamei,n opinia autorului,este acela de a cultiva interesul crescnd al acestuia fa de
semenii lui ,acest lucru trebuie continuat i la coal unde trebuie dezvoltat simul social format n
familie si grdini.Acolo unde se observ erori,educatorii vor ncerca s le ndrepte .
Studiind aceast lucrare am observat c este deosebit de importanta pentru cei care sunt
implicai n educaia copiilor. Consider c aceast lucrare este de actualitate oferind informaii
detaliate , soluii eficiente n ndreptarea erorilor de conduit al elevilor ,cauze psihologice i sociale
privind apariia conduitelor deviante ,asigurnd un mijloc important n lucrul cu colarii ,greu
educabili.