Prog 2lengua Voces

PROGRAMACIN DIDCTICA DE AULA
LENGUA CASTELLANA 2. CURSO

Voces
Proyecto: Los Caminos del Saber

UNIDAD 1: PABLO Y EL DIENTE
OBJETIVOS
Interpretar una ilustracin.
Leer respetando las pausas.
Comprender un texto narrativo.
Reconocer palabras y slabas.
Comprender un texto oral.
Ampliar el vocabulario relacionado con el tema del cuerpo.
Expresarse oralmente con fluidez.
Mejorar la escritura.
Leer y comprender textos de carcter publicitario.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
1. quincena de octubre.
Interpretacin de una ilustracin.
Lectura del texto Pablo y el diente respetando las pausas.
Comprensin del texto Pablo y el diente.
Palabras y slabas.
Comprensin de un texto oral.
Ampliacin del vocabulario relacionado con el tema del cuerpo.
Expresin oral fluida.
Mejora de la escritura.
Lectura y comprensin de los textos publicitarios Dentipls y Petident.
COMPETENCIAS BSICAS
Competencias bsicas
Descriptores
Desempeos
Conocimiento e interaccin Conocer y ubicar las

con el mundo fsico
principales partes del
cuerpo.
Identifica las principales

partes del cuerpo.
Comunicacin lingstica
Iniciarse en la formacin
de oraciones ms
complejas.
Fragmentar en slabas.
Ordena las palabras para

formar oraciones.
Fragmenta correctamente
palabras en slabas.
Matemtica
Comparar precios de
productos.
Compara precios y elige

con criterio.
Tratamiento de la
Producir distintos tipos de
informacin y competencia texto, teniendo en cuenta
digital
sus caractersticas.
Realiza descripciones cada

vez ms complejas sobre
el aspecto fsico.
Cultural y artstica
Desarrollar la imaginacin
y creatividad.
Resuelve actividades de
forma creativa e
imaginativa.
Social y ciudadana
Adquirir hbitos de
consumo responsables.
Identifica hbitos de
consumo responsable a
partir de la presentacin de
anuncios publicitarios.
Evita las palabras
ofensivas en sus
descripciones.
Respetar las diferencias

fsicas y de carcter entre
las personas.
Autonoma e iniciativa
personal
Distinguir entre hbitos

Identifica los hbitos que
saludables y perjudiciales. favorecen la salud.
Para aprender a aprender
Evaluar su aprendizaje.
Repasa las actividades

para no repetir errores.
Emocional*
Entender que las trampas

no son un mtodo
aceptable para conseguir
nada.
Rechaza la conducta
tramposa del protagonista
del cuento.
* Esta competencia se trabaja solo en algunas Comunidades Autnomas.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Interpreta una ilustracin.
Lee respetando las pausas.
Comprende un texto narrativo.
Reconoce y diferencia palabras y slabas.
Comprende un texto oral.
Ampla el vocabulario relacionado con el tema del cuerpo humano.
Se expresa oralmente con fluidez.
Mejora la escritura.
Lee y comprende dos textos de carcter publicitario.
MNIMOS EXIGIBLES
Se expresa oralmente con correccin.
Escucha y comprende los textos narrativos y publicitarios de la unidad.
METODOLOGA
Proceso de enseanza y aprendizaje:
El cuento de la unidad, Pablo y el diente, trata un tema de gran inters para los
nios de esta edad: el Ratn Prez. En Gramtica se trabajan la palabra y la
slaba, conceptos intuitivos que los alumnos ya poseen y a los que hay que dar
nombre para iniciarse en el conocimiento de la Lengua.
En Competencias bsicas se trabajan escuchar y hablar por una parte y
escribir por otra.
El trabajo con Otras lecturas est dedicado a los textos publicitarios, y se
centra en el anlisis y la comparacin de dos textos de este tipo.
MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

-
Lengua castellana Voces 2.

Gua didctica de Lengua castellana Voces 2.
Fichas de refuerzo de la unidad 1.
Fichas de ampliacin de la unidad 1.
Recursos para la evaluacin: fichas de control de la unidad 1.
La nave de los libros 2 (libro de lectura).
CD de cuentos y audiciones.
Recursos digitales.
Proyecto lingstico Santillana.
Aprendizaje eficaz.
Educacin en valores.
Ms recursos 2.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

- Prueba de control correspondiente a la unidad.
SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de control correspondiente a la unidad cada actividad se
calificar segn el criterio del profesor en funcin de su dificultad.
PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo de la unidad 1.
MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
- Para todos los alumnos y alumnas:
o Fichas de refuerzo de la unidad 1.
o Fichas de ampliacin de la unidad 1.
PROGRAMAS INTERDISCIPLINARES
Proyecto lingstico Santillana
Pregunta clave: Cmo es?
En el programa de Escritura del rea de Lengua se realizan las actividades
necesarias para que los nios aprendan a describir a otra persona.
Educacin en valores
mbito: Desarrollo personal.
Valor: El sentido.
En esta quincena se propone trabajar el tiempo libre. Se trata de que
los nios eviten la pasividad y aprendan a organizar actividades divertidas y
creativas que contribuyan a su desarrollo personal.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Se sugieren diversas actividades complementarias: dictados, banco de
palabras, escritura libre, para la representacin del dilogo los alumnos
podrn pintar el decorado en la pizarra, jugar a decir palabras con un
nmero de slabas, recortar anuncios publicitarios, etc.
- Actividad extraescolar recomendada: los alumnos y alumnas cuentan una
historia contada por algn familiar.
FOMENTO DE LA LECTURA
Organizar una lectura en cadena del cuento de la unidad. Pedir a los nios que
rodeen las palabras que no comprendan. Al final de la lectura se debe aclarar
su significado.
Recordar a los nios que no deben seguir las lneas con el dedo ni mover los
labios mientras leen.
La nave de los libros 2. Unidad 1.
FOMENTO DE LAS TIC

Actividades y recursos de la unidad 1 Libromedia Lengua castellana Voces 2:
- Lmina del cuento.
- Vocabulario visual.
- Velocidad lectora.
- Comprensin del cuento.
- Lectura de un men.
Diversas pginas web que amplan los contenidos de la unidad.

UNIDAD 2: LA SOPA DE CLAVO
OBJETIVOS
Leer con la entonacin adecuada.
Escribir correctamente palabras que contienen el sonido K.
Ampliar el vocabulario relacionado con el tema de los alimentos.
Mejorar la lectura.
Leer y comprender un texto de instrucciones.
2. quincena de octubre y 1 semana de noviembre.
Lectura del texto La sopa de clavo con la entonacin correcta.
Comprensin del texto narrativo La sopa de clavo.
El sonido K.
Ampliacin del vocabulario relacionado con el tema de los alimentos.
Mejora de la lectura.
Lectura y comprensin del texto de instrucciones Mermelada de cerezas.
COMPETENCIAS BSICAS
Competencias bsicas
Descriptores
Desempeos
Conocimiento e interaccin Apreciar la alimentacin

con el mundo fsico
equilibrada, el ejercicio
fsico y el descanso para
mantener la salud.
Reconoce la importancia
de una alimentacin
variada y saludable que
incluya frutas, verduras,
pescado
Escribir cuidando las

normas ortogrficas.
Respeta las normas

ortogrficas aprendidas.
Matemtica
Secuenciar los pasos de

una actividad.
Establece la secuencia de
una determinada accin
utilizando los conectores
adecuados.
Tratamiento de la
Producir distintos tipos de Comprende y realiza textos
informacin y competencia textos, teniendo en cuenta instructivos.
digital
sus caractersticas.
Cultural y artstica
Realizar una
representacin en grupo.
Participa activamente en
dramatizaciones grupales.
Social y ciudadana
Trabajar en armona con

los dems y ser tolerante
con sus ideas.
Participa activamente en
trabajos en grupo y respeta
las ideas de sus
compaeros.
personal
Elegir con criterio propio.
Argumenta sus decisiones

para resolver las
actividades.
Tomar conciencia de las

estrategias que entran en
juego en el aprendizaje.
Es consciente de cmo
debe enfrentarse a un
texto para comprenderlo.
Emocional
Tomar conciencia de sus

emociones.
Expresa sus emociones

con respecto a una
narracin.
Lee con la entonacin adecuada.
Escribe correctamente palabras que contienen el sonido K.
Ampla el vocabulario relacionado con el tema de los alimentos.
Mejora la lectura.
Lee y comprende un texto de instrucciones.
MNIMOS EXIGIBLES
Escucha y comprende textos narrativos, informativos y poticos.
Mejora la lectura.
METODOLOGA
En esta unidad los nios tendrn la ocasin de disfrutar con La sopa de clavo,
la divertida historia de una gallina ingeniosa que consigue librarse de ser
devorada por un zorro. En Ortografa, las palabras con ca, que, qui, co, cu
constituyen el objeto de estudio de esta unidad.
En Competencias bsicas se trabaja escuchar y hablar por una parte y leer por
otra.
En Otras lecturas, los alumnos trabajarn con una receta, Mermelada de
cerezas.
10

-

Recursos digitales.
Aprendizaje eficaz.
Ms recursos 2.

11
Pregunta clave: Cmo se hace?
En las distintas reas se crearn situaciones comunicativas en las que los
nios debern dar respuesta a esa cuestin.
Educacin en valores
mbito: Desarrollo personal.
Valor: La singularidad.
En esta quincena se trabajar la singularidad, entendida como el
reconocimiento de las caractersticas que nos diferencian de los dems, as
como la aceptacin de las peculiaridades de los otros.

- Se sugieren diversas actividades complementarias: dictados, escritura
libre, para la representacin del dilogo los alumnos ayudarn en la
confeccin del vestuario de los personajes, inventar un dilogo final para
el cuento de la unidad, jugar con las maysculas, etc.
- Actividad extraescolar recomendada: pedirles a los alumnos que traigan
una receta sencilla escrita por algn familiar o amigo.
12
Leer sin silabear. Recomendar a los nios, en especial a los que silabean al
leer, la lectura diaria en voz alta de un texto corto bajo la supervisin de alguna
persona adulta. Al principio, puede ser til intentar leer toda la palabra antes de
decirla.
El cuento La gallina Serafina y el grano de trigo, en el CD recursos digitales.
FOMENTO DE LAS TIC

- Lmina del cuento.
- Lectura y entonacin.
- Identificar conectores.
13

UNIDAD 3: LA PELEA
OBJETIVOS
Leer expresivamente.
Reconocer oraciones.
Ampliar el vocabulario relacionado con el tema de los animales.
Tres ltimas semanas de noviembre.
Lectura expresiva del cuento La pelea.
Comprensin del texto narrativo La pelea.
La oracin.
Ampliacin del vocabulario relacionado con el tema de los animales.
14
COMPETENCIAS BSICAS
Competencias bsicas
Descriptores
Desempeos
Conocimiento e interaccin Distinguir las clases de

con el mundo fsico
animales.
Clasifica grupos de
animales.
Leer y comprender textos

narrativos.
Avanzar en el proceso de
lecto-escritura.
Iniciarse en la formacin
de oraciones ms
complejas.
Comprende el cuento de la
unidad.
Separa correctamente las
palabras en una oracin.
Ordena las palabras para
formar oraciones.
Matemtica
Realizar enumeraciones.
Enumera elementos para

elaborar listas.
Tratamiento de la
Comprender informacin
informacin y competencia presentada de diversas
digital
formas.
Extrae informacin de
representaciones grficas,
textos escritos
Cultural y artstica
Desarrollar la expresin
artstica.
Expresa sus ideas

mediante representaciones
artsticas.
Social y ciudadana
Desarrollar habilidades
para una convivencia
pacfica.
Rechaza el
comportamiento negativo
de los animales del cuento.
personal
Tomar decisiones ante

Elige con criterio propio
determinadas situaciones. cmo actuar en diversas
situaciones.
Tomar conciencia de lo
Muestra los conocimientos
que supone el cuidado de necesarios para el cuidado
un animal.
de un animal y las
exigencias que supone.
Evaluar su aprendizaje.
Revisa las correcciones de

las actividades para no
repetir los errores.
Emocional
Tomar conciencia de los

aspectos positivos que le
caracterizan.
Se expresa sobre s mismo

de forma positiva.
15
Lee expresivamente.
Reconoce oraciones.
Ampla el vocabulario relacionado con el tema de los animales.
MNIMOS EXIGIBLES
Escucha y comprende las narraciones y poemas de la unidad.
Ampla el vocabulario relacionado con los animales.
Realiza correctamente algunas actividades lingsticas.
METODOLOGA
El cuento La pelea servir de marco para la presentacin de los contenidos de
Gramtica, donde se estudia la oracin. En Competencias bsicas se trabaja
escuchar y hablar por una parte y escribir por la otra.
16

-

Lmina de aula.
Recursos digitales.
Aprendizaje eficaz.
Ms recursos 2.

- En la prueba de control correspondiente a la unidad, cada actividad se
17
Pregunta clave: Qu pas?
La pregunta clave persigue que los nios sean capaces de narrar hechos en
pasado.
Educacin en valores
mbito: Valores sociales, cvicos y solidarios.
Valor: La pertenencia.
En esta quincena, se pretende que los alumnos entiendan su pertenencia a un
grupo: en clase, en el barrio
El objetivo es que los nios comprendan que pertenecer a cualquier grupo hace
que, por un lado, disfrutemos de unos derechos y, por otro, asumamos unas
obligaciones.

- Se sugieren diversas actividades complementarias: dictados, banco de
palabras, escritura libre, ayudar en el decorado y el vestuario de la
dramatizacin, etc.
- Actividad extraescolar recomendada: visitar un museo de historia natural
cercano, un centro con animales o visitar un paraje natural semejante al
del cuento de la unidad (con un arroyo y en el que poder observar fauna:
insectos, anfibios, aves...).
18
Organizar una lectura en cadena del cuento de la unidad. Pedir a los nios que
rodeen las palabras que no comprendan. Al final de la lectura se debe aclarar
su significado.
Recordar a los nios que no deben seguir las lneas con el dedo ni mover los
labios mientras leen.
Los cuentos Fbula del len y el ratn y El gato con botas.
FOMENTO DE LAS TIC
- Lmina del cuento.
19

UNIDAD 4: LA FBRICA DE ORO
OBJETIVOS
Escribir correctamente palabras que contienen el sonido Z.
Ampliar el vocabulario relacionado con el tema de las plantas.
Mejorar la lectura.
Disfrutar de la lectura de un poema.
Saber quines son los poetas.
Tres primeras semanas de diciembre.
Lectura del texto La fbrica de oro con la entonacin adecuada.
Comprensin del texto narrativo La fbrica de oro.
El sonido Z.
Ampliacin del vocabulario relacionado con las plantas.
Lectura y comprensin del poema Lo que dura un cuento.
Conocimiento de quines son los poetas.
20
COMPETENCIAS BSICAS
Competencias bsicas
Descriptores
Desempeos
Conocimiento e interaccin Comprender de dnde

con el mundo fsico
provienen distintos
productos y minerales.
Comprende el origen de
determinados alimentos y
minerales.

normas ortogrficas.
Respeta las normas

Matemtica
Adquirir nociones de
medida y capacidad.
Comprende nociones
bsicas de medida de peso
y capacidad.
Tratamiento de la
Buscar informacin en
informacin y competencia distintas fuentes.
digital
Utiliza distintas fuentes a la

hora de recoger
informacin sobre un tema.
Cultural y artstica
Valora las tradiciones

propias de la poca de
Navidad.
Identifica textos poticos y
comprende el concepto de
rima.
Apreciar el hecho cultural.

Conocer los elementos
caractersticos de un
poema.
Social y ciudadana
Comprender la importancia Se esfuerza en la

del esfuerzo para
realizacin de las
conseguir los objetivos.
actividades.
personal
Tomar conciencia de lo
que supone el cuidado de
una planta.
Muestra los conocimientos

necesarios para el cuidado
de una planta y las
exigencias que supone.
Relacionar los nuevos

conocimientos con los
aprendizajes previos.
Utiliza para la resolucin

de las actividades los
contenidos adquiridos
anteriormente.
Emocional

emociones.

con respecto a la Navidad.
21
Escribe correctamente palabras que contienen el sonido Z.
Ampla el vocabulario relacionado con el tema de las plantas.
Mejora la lectura.
Disfruta de la lectura de un poema.
Sabe quines son los poetas.
MNIMOS EXIGIBLES
Escucha y comprende el cuento y el poema de la unidad; identifica la rima
en ste.
Ampla el vocabulario relacionado con las plantas.
METODOLOGA
La fbrica de oro es un cuento popular vietnamita que, como muchos otros
cuentos populares, contiene una valiosa enseanza que los nios entendern
con facilidad. En Ortografa trabajarn las palabras con za, ce, ci, zo, zu.
En Educacin literaria, aprendern el concepto de rima y disfrutarn con la
lectura de un poema de Antonio Rubio. En Competencias bsicas se trabaja
escuchar y hablar por una parte y leer por la otra.
22
23

- Lengua castellana Voces 2.
- Gua didctica de Lengua castellana Voces 2.
- Fichas de ampliacin de la unidad 4.
- Recursos para la evaluacin: ficha de control de la unidad 4 y ficha de
evaluacin trimestral.
- La nave de los libros 2 (libro de lectura).
- CD de cuentos y audiciones.
- Recursos digitales.
- Proyecto lingstico Santillana.
- Aprendizaje eficaz.
- Educacin en valores.
- Ms recursos 2.

- Prueba de evaluacin trimestral.
- En la prueba de evaluacin trimestral cada actividad se calificar segn el
criterio del profesor en funcin de su dificultad y valorando el trabajo y la
actitud del alumno durante todo el trimestre.
24
Pregunta clave: Qu quieres?
En esta quincena, el propsito del Proyecto lingstico Santillana ser
aprender a formular deseos adecuando el lenguaje a cada situacin
comunicativa.
Educacin en valores
mbito: Las relaciones interpersonales.
Valor: La comunicacin.
Para esta quincena se intenta que los nios trabajen la importancia de contar
a los dems lo que queremos, lo que necesitamos, lo que sentimos...

- Se sugieren diversas actividades complementarias: localizacin de
palabras, detectar palabras intrusas, etc.
- Actividad extraescolar recomendada: los alumnos podran plantar alguna
legumbre en un vaso con algodn, cuidarla y observar su crecimiento.
Sealarles a los alumnos que deben estar atentos cuando leen los textos y las
preguntas para comprenderlos. As, podrn hacer despus los ejercicios sobre
lo ledo correctamente.
FOMENTO DE LAS TIC

- Lmina del cuento.
- Rimas.
25
26

UNIDAD 5: EL PEQUEO HROE
OBJETIVOS
Leer con el ritmo adecuado.
Identificar sustantivos.
Ampliar el vocabulario relacionado con el aire y el agua.
Leer y comprender un texto informativo.
Tres ltimas semanas de enero.
Lectura del cuento El pequeo hroe con el ritmo adecuado.
Comprensin del cuento El pequeo hroe.
El sustantivo.
Ampliacin del vocabulario relacionado con el aire y el agua.
Lectura y comprensin del texto informativo Ven a conocer Holanda!
27
COMPETENCIAS BSICAS
Competencias bsicas
Descriptores
Conocimiento e interaccin Conocer palabras

con el mundo fsico
relacionadas con el aire y
el mar.
Desempeos
Comprende y utiliza en su
expresin palabras
relacionadas con el aire y
el mar.
Conocer la clasificacin de Diferencia entre nombres

los sustantivos.
comunes y nombres
propios.
Matemtica
Ordenar secuencias de
una historia para elaborar
su resumen.
Secuencia correctamente
la historia para elaborar un
resumen.
Tratamiento de la
informacin y competencia presentada mediante
digital
distintos formatos.
Entiende que representan

los colores de las banderas
en la playa.
Cultural y artstica
Realiza dibujos atendiendo

a unas pautas
proporcionadas.
Conoce otros pases y la
forma de vida en ellos,
valorando las diferencias y
similitudes.
artstica.
Social y ciudadana
Participar de manera
activa en el grupo para
asegurar una buena
convivencia.
Entiende la importancia de
colaborar con el grupo por
el bien comn.
personal
Toma decisiones de forma

autnoma para resolver las
actividades.
Utilizar los conocimientos

previos para construir
nuevos aprendizajes.
Utiliza para la resolucin

de las actividades los
contenidos adquiridos
anteriormente.
Emocional

emociones.

con respecto a las
costumbres y tradiciones
de otros lugares.
28

Lee con el ritmo adecuado.
Identifica sustantivos.
Ampla el vocabulario relacionado con el aire y el agua.
Lee y comprende un texto informativo.
MNIMOS EXIGIBLES
Escucha y comprende narraciones y textos informativos.
Identifica substantivos.
METODOLOGA
La historia del nio holands que se cuenta en El pequeo hroe ser el teln
de fondo para los programas de Vocabulario y Gramtica. En Gramtica
estudiarn el sustantivo. En Competencias bsicas se trabajar escuchar y
hablar por una parte y escribir por la otra. Los nios, adems, leern un texto
informativo sobre Holanda.
29

-

Recursos para la evaluacin: ficha de control de la unidad 5.
Recursos digitales.
Aprendizaje eficaz.
Ms recursos 2.

30
Pregunta clave: Por qu?
En las distintas reas no ser difcil encontrar situaciones en las que los nios
debern contestar a esa cuestin.
Educacin en valores
mbito: El desarrollo personal.
Valor: El sentido.
Aproveche las actividades de mejora de la lectura y la escritura para comentar
a los nios que debemos reaccionar en positivo cuando nos equivocamos o
an no dominamos una materia o una habilidad (como leer o escribir).

- Se sugieren diversas actividades complementarias: dictados,
trabalenguas, escritura libre, etc.
- Actividad extraescolar recomendada: escribir un texto informativo similar
al de Holanda, pero del lugar en el que viven, y elaborar un mural
colectivo.
31
Organizar una lectura en cadena del cuento. Prestar atencin a la entonacin.
Pedir a los nios que subrayen las palabras o frases que no comprendan.
Luego, aclarar su significado.
Cuento Simbad el marino.
FOMENTO DE LAS TIC
- Lmina del cuento.
- Palabras del cuento.
- Identificar un tema.
32

UNIDAD 6: LA HERRADURA
OBJETIVOS
Leer expresivamente un texto narrativo.
Escribir correctamente palabras con el sonido J ante e, i.
Ampliar el vocabulario relacionado con el paisaje.
Mejorar la lectura y la escritura.
Identificar poemas.
Tres primeras semanas de febrero.
Lectura expresiva del cuento La herradura.
Comprensin del cuento La herradura.
El sonido J ante e, i.
Ampliacin del vocabulario relacionado con el paisaje.
Mejora de la lectura y la escritura.
Lectura del poema Tantarantn.
Identificacin de poemas.
33
COMPETENCIAS BSICAS
Competencias bsicas
Descriptores
Desempeos
Conocimiento e interaccin Identificar tipos de

con el mundo fsico
paisajes.
Identifica los diferentes

tipos de paisajes y sus
caractersticas principales.
Comprender y producir
textos descriptivos.
Realiza descripciones de
lugares.
Matemtica
Secuenciar una situacin a Argumenta con lgica el

partir de distintos
orden de la secuencia que
momentos.
ha establecido.
Tratamiento de la
Extraer informacin de
informacin y competencia distintos tipos de textos.
digital
Responde preguntas sobre

informacin extrada de un
texto potico.
Cultural y artstica
Apreciar las
Observa, interpreta y
manifestaciones artsticas. valora expresiones
artsticas pictricas.
Social y ciudadana
Concienciar de la
importancia de reutilizar
los objetos y aparatos.
Muestra una actitud

positiva hacia la
reutilizacin de objetos y
aparatos.
personal
Desarrollar la creatividad.
Pone en prctica su
creatividad para inventar
nuevas palabras.
Ser capaz de seguir

aprendiendo de manera
cada vez ms eficaz.
Identifica errores
ortogrficos y sabe
corregirlos.
Emocional

emociones.
Expresa sus preferencias y

sus gustos.
34
Lee expresivamente.
Escribe correctamente palabras con el sonido J ante e, i.
Ampla el vocabulario relacionado con el paisaje.
Mejora la lectura y la escritura.
Disfruta de la lectura de textos poticos.
Distingue entre poema y cuento.
MNIMOS EXIGIBLES
Escucha y comprende una narracin.
Ampla el vocabulario relacionado con el paisaje.
METODOLOGA
La unidad empieza con un cuento de carcter popular, La herradura. Despus,
se trabaja el cuento y en Ortografa hay actividades con ge, je, gi, ji. En la
ltima doble pgina, las Competencias bsicas, se trabaja escuchar y hablar
por una parte y escribir por la otra.
35

-

Recursos digitales.
Aprendizaje eficaz.
Ms recursos 2.

36
Pregunta clave: Qu haras si?
La pregunta clave que se puede trabajar en esta unidad persigue la expresin
de predicciones y conjeturas. Teniendo como teln de fondo el desarrollo de la
competencia Autonoma e iniciativa personal, los nios expresarn conjeturas
usando frmulas lingsticas del tipo Yo, en ese caso; Si me ocurriera a m
Educacin en valores
Valor: La autenticidad.
Animar a los alumnos a expresar libremente sus ideas y su modo de ver las
cosas.
- Se sugieren diversas actividades complementarias: dictados, jugar a
palabras intrusas, trabalenguas, escritura libre, etc.
- Actividad extraescolar recomendada: todos los alumnos y alumnas
debern describirn el paisaje que hayan conocido que ms les ha
gustado.
37
Leer el cuento de la unidad con la entonacin adecuada.
Los cuentos El campesino y el duende y Ricitos de oro.
FOMENTO DE LAS TIC
- Lmina del cuento.
- Rimas.
38

UNIDAD 7: EL ENGAO DEL ZORRO
OBJETIVOS
Leer vocalizando correctamente un texto narrativo.
Distinguir sustantivos en masculino, femenino, singular y plural.
Ampliar el vocabulario relacionado con el medio ambiente.
Mejorar la lectura y la escritura.
ltima semana de febrero y primera quincena de marzo.
Lectura del cuento El engao del zorro vocalizando correctamente.
Comprensin del cuento El engao del zorro.
El gnero y el nmero del sustantivo.
Ampliacin del vocabulario relacionado con el medio ambiente.
Mejora de la lectura y la escritura.
39
COMPETENCIAS BSICAS
Competencias bsicas
Descriptores
Desempeos
Conocimiento e interaccin Aprender cmo cuidar el

con el mundo fsico
medio ambiente.
Muestra conocimiento
acerca de cmo cuidar su
entorno.
Adquirir nociones bsicas

de gnero y nmero.
Se expresa utilizando
correctamente la
concordancia de gnero y
nmero.
Matemtica

partir de distintos
momentos.
ha establecido.
Tratamiento de la
informacin y competencia presentada mediante
digital
distintos formatos.
Entiende qu representan
los colores de los
contenedores de basura.
Cultural y artstica
Desarrollar la imaginacin
y la creatividad.
Inventa posibles historias

al mirar una ilustracin o
fotografa.
Social y ciudadana
Comprender la importancia
de su colaboracin para el
cuidado del medio
ambiente.
Resolver los conflictos de
forma pacfica y eficaz.
Comprende cmo puede

colaborar para cuidar su
entorno.
Rechaza la fuerza y la
violencia como medio para
resolver los conflictos.
personal
Expresar las propias ideas. Expresa sus ideas

respetando las de los
dems.

aprendizajes con los
conocimientos ya
adquiridos anteriormente.
Utiliza para trabajar

contenidos nuevos los ya
adquiridos con
anterioridad.
Emocional

emociones.

con respecto al cuidado del
medio ambiente.
40
Lee vocalizando correctamente un texto narrativo.
Distingue sustantivos en masculino, femenino, singular y plural.
Ampla el vocabulario relacionado con el medio ambiente.
MNIMOS EXIGIBLES
Lee correctamente y comprende un texto narrativo.
Distingue sustantivos en masculino, femenino, singular y plural.
METODOLOGA
El engao del zorro es un divertido cuento que redunda en el conocido tpico
sobre la personalidad del animal del ttulo: la astucia. En Gramtica se trata el
gnero y el nmero. En Competencias bsicas se trabaja escuchar y hablar por
una parte y leer y escribir por la otra.
41

-

Recursos digitales.
Aprendizaje eficaz.
Ms recursos 2.

42

Pregunta clave: Por qu no?
Convencer o persuadir con argumentos slidos es una habilidad muy valorada
socialmente que conviene empezar a practicar desde las primeras etapas
educativas.
Educacin en valores
Valor: La ecologa.
Sensibilizar a los nios ante los problemas que amenazan al planeta debe ser
una prioridad educativa. El poema de esta unidad brinda una buensima
oportunidad para hacerlo.

- Se sugieren diversas actividades complementarias: hablar del reciclaje,
etc.
- Actividad extraescolar recomendada: visitar la biblioteca pblica (o la del
centro) para buscar ms historias que muestren la astucia del zorro;
preguntar a algn familiar otras historias cuyos protagonistas sean
animales.
Organizar una lectura en cadena del cuento de la unidad. Detener la lectura en
momentos cruciales y preguntar a sus alumnos qu creen que pasar despus.
FOMENTO DE LAS TIC

- Lmina del cuento.
- Palabras con r suave.
- Ortografa visual.
- Rimas.
43
44

UNIDAD 8: YAMIL Y LA LUNA
OBJETIVOS
Leer un texto narrativo respetando las pausas.
Escribir correctamente palabras con el sonido G suave.
Ampliar el vocabulario relacionado con el universo.
Mejorar la lectura.
Saber qu es un verso.
Segunda quincena de marzo y primera semana de abril.
Lectura del cuento Yamil y la Luna respetando las pautas.
Comprensin del cuento Yamil y la Luna.
El sonido G suave.
Ampliacin del vocabulario relacionado con el universo.
Lectura y comprensin del poema Los astros.
El verso.
45
COMPETENCIAS BSICAS
Competencias bsicas
Descriptores
Desempeos
Conocimiento e interaccin Conocer las fases de la

con el mundo fsico
luna.
Identifica y representa
grficamente las distintas
fases de la luna.

normas ortogrficas.
Leer dando la entonacin
adecuada al texto.
Respeta las normas

Lee los textos dndole la
entonacin adecuada,
segn los signos de
puntuacin.
Matemtica
Secuenciar una historia.
Establece la secuencia de
un relato utilizando los
conectores temporales
adecuados.
Tratamiento de la
informacin y competencia presentada en distintos
digital
formatos.
Entiende informacin
presentada de forma
grfica.
Cultural y artstica
artstica.
Expresa sus ideas a travs

de dibujos.
Social y ciudadana
sociales para trabajar en
equipo.
Trabaja de manera
cooperativa teniendo en
cuenta el ritmo de
aprendizaje de sus
compaeros.
personal
Explica y justifica sus

elecciones.

aprendizajes con los
conocimientos ya
adquiridos anteriormente.
Realiza las actividades de

repaso poniendo en
prctica todo lo aprendido
hasta el momento.
Emocional
Mostrar empata en las

Muestra empata con sus
relaciones interpersonales. compaeros y
compaeras.
46
Lee respetando las pautas.
Escribe correctamente palabras con el sonido G suave.
Ampla el vocabulario relacionado con el universo.
Mejora la lectura.
Sabe qu es un verso.
MNIMOS EXIGIBLES
Comprende un texto narrativo u oral.
Ampla el vocabulario relacionado con el universo.
Mejora la lectura.
METODOLOGA
Las dos lecturas que estructuran la unidad y que tienen como tema el
Universo son el texto narrativo Yamil y la Luna y el texto potico Los astros, un
rtmico poema de Mara Luisa Garca Giralda que los nios aprendern sin
dificultad.
En Ortografa se trabajan palabras con ga, gue, gui, go y gu. En Competencias
47
bsicas se trabaja escuchar y hablar por una parte y leer por la otra.

- Recursos para la evaluacin: ficha de control de la unidad 8 y ficha de
evaluacin trimestral.
- Ms recursos 2.

48

Pregunta clave: Qu sabes?
Esta cuestin tiene como objetivo ensear a los nios a comunicar y compartir
sus conocimientos.
Educacin en valores
Valor: La comunicacin.
El objetivo es potenciar la empata: lograr que los nios sepan ponerse en el
lugar de sus compaeros y profesores en diferentes situaciones.

- Se sugieren diversas actividades complementarias: recitar otros poemas,
etc.
- Actividad extraescolar recomendada: construir con plastilina una maqueta
para representar el movimiento de la Luna alrededor de la Tierra (en
Conocimiento del medio aparece la elaboracin en plastilina de una
miniatura aproximada del planeta). Tambin se puede visitar un
observatorio.
Pedir a los alumnos una primera lectura del cuento en silencio. Despus, poner
la grabacin o hacer una lectura en voz alta del cuento.
FOMENTO DE LAS TIC

49
Lmina del cuento.

Vocabulario visual.
Velocidad lectora.
Palabras del cuento.
Recitar un poema.
50

UNIDAD 9: CHIST!
OBJETIVOS
Identificar adjetivos.
Ampliar el vocabulario relacionado con la localidad.
Leer y localizar datos en un folleto.
Segunda quincena de abril.
Lectura del cuento Chist! con la entonacin adecuada.
Comprensin del cuento Chist!
El adjetivo.
Ampliacin del vocabulario relacionado con la localidad.
Lectura y localizacin de datos en el folleto Todo para sus pjaros.
51
COMPETENCIAS BSICAS
Competencias bsicas
Descriptores
Desempeos
Conocimiento e interaccin Conocer el entorno

con el mundo fsico
prximo.
Identifica los servicios

presentes en su
comunidad.
Comprender los usos del

adjetivo.
Comprende y utiliza
correctamente los
adjetivos, hacindolos
concordar con el
sustantivo.
Matemtica
Practicar la escritura de los

numerales.
Repasar los nmeros
pares e impares.
Adquirir nociones de
manejo del dinero.
Escribe correctamente los

numerales.
Identifica y diferencia los
nmeros pares e impares.
Maneja cantidades de
dinero para la resolucin
de las actividades.
Tratamiento de la
Comprender la informacin
informacin y competencia presentada en distintos
digital
formatos.
Comprender el sistema de
numeracin de las casas y
de los edificios en las
calles.
Entiende, de forma
general, la informacin que
se representa en un mapa.
Entiende como estn
numerados los edificios y
las casas en las calles.
Cultural y artstica
artstica.
Muestra habilidades para

los trabajos manuales.
Conoce y valora las fiestas
tradicionales de su
localidad.
Social y ciudadana
sociales para una
convivencia pacfica.
Asimilar la importancia de
comprar de manera
responsable.
Es cuidadoso en sus
actividades cotidianas para
no molestar a los dems.
Comprende que no se
debe comprar lo que no se
necesita.
personal
Preocuparse por la
claridad y limpieza en las
producciones escritas.
Procura que sus escritos

sean claros y limpios.
Evaluar el trabajo de los

dems.
Identifica los errores

cometidos por sus
compaeros en las
actividades y tambin
aprende de ellos para no
repetirlos.
Emocional
Valorar su papel como
Manifiesta lo importante
52
parte de la comunidad en
la que vive.
que es su participacin en
la comunidad.
Identifica adjetivos.
Ampla el vocabulario relacionado con la localidad.
Mejora la lectura.
Lee y localiza datos en un folleto.
MNIMOS EXIGIBLES
Comprende un texto narrativo u oral y lee con la entonacin adecuada.
Identifica adjetivos.
METODOLOGA
La lectura inicial, Chist!, har ver a sus alumnos que todos, incluidos los nios,
podemos contribuir a mejorar ciertos aspectos del modo de vida en las
ciudades.
En Gramtica se presenta el adjetivo. En Competencias bsicas se trabaja
escuchar y hablar por una parte y escribir por la otra. En Trabajo con otras
lecturas se trabaja con un texto publicitario, Todo para sus pjaros.
53

-

Recursos digitales.
Aprendizaje eficaz.
Ms recursos 2.


54
Pregunta clave: Qu sucede?
La pregunta del Proyecto lingstico Santillana que ocupa esta quincena se
trabaja con cierta profundidad en el rea de Lengua, en la seccin de
Gramtica de esta unidad.
Educacin en valores
Valor: La ciudadana.
La calle, vista como espacio social, se rige por una serie de reglas que hay que
respetar para que sea un lugar agradable.

- Se sugieren diversas actividades complementarias: llevar postales, etc.
- Actividad extraescolar recomendada: visitar el edificio del ayuntamiento
para informarse de qu se hace all.
55
Hacer que los nios realicen primero una lectura en silencio. Observar si
mueven los labios o si siguen con el dedo las lneas del texto. Procurar que
eviten hacerlo y animarlos a que sigan la lectura mentalmente.
FOMENTO DE LAS TIC

- Lmina del cuento.
56

UNIDAD 10: LA CIGARRA Y EL TOPO
OBJETIVOS
Escribir correctamente palabras con el sonido R fuerte.
Ampliar el vocabulario relacionado con las profesiones.
Mejorar la lectura.
Leer y comprender un texto informativo.
Primera quincena de mayo.
Lectura del cuento La cigarra y el topo con la entonacin adecuada.
Comprensin del cuento La cigarra y el topo.
El sonido R fuerte.
Ampliacin del vocabulario relacionado con las profesiones.
Lectura y comprensin del texto informativo Animales que viven bajo tierra.
57
COMPETENCIAS BSICAS
Competencias bsicas
Descriptores
Desempeos
Conocimiento e interaccin Conocer las caractersticas Identifica las

con el mundo fsico
de algunos animales.
caractersticas de algunos
animales.
Leer y comprender un
texto informativo.
Ampliar el vocabulario.
Matemtica
Lee y comprende
pequeos textos
informativos.
Utiliza en su expresin
nuevos nombres de
profesiones.

partir de distintos
momentos.
ha establecido.
Tratamiento de la
Conocer las caractersticas
informacin y competencia de distintos tipos de textos.
digital
Comprender la funcin del
pie de pgina como ayuda
para comprender la
imagen.
Conoce la utilidad y
caractersticas de textos
como anuncios, folletos y
tarjetas.
Sabe qu es un pie de
pgina y escribe alguno.
Cultural y artstica
Valorar los cuentos

tradicionales que va
conociendo y extraer su
moraleja.
Social y ciudadana
Entender la importancia de
la solidaridad y la
generosidad.
Comprender la importancia
de todas las profesiones.
Entiende los valores que

transmite el cuento de la
unidad.
Valora todas las
profesiones (no solo
aquellas que tienen ms
prestigio social) y rechaza
los prejuicios sexistas en
ellas.
personal
Ser consciente de los

errores y pensar qu
podra hacer para no
repetirlos.
Ve sus errores y aprende

de ellos para no repetirlos.
Reconocer las estrategias

necesarias para afrontar
distintas actividades.
Pone en prctica distintas

competencias para
enfrentarse a las
actividades.
Emocional

Manifiesta abiertamente
emociones y sentimientos. sus sentimientos y
emociones ante distintas
58
situaciones.
Escribe correctamente palabras con el sonido R fuerte.
Ampla el vocabulario relacionado con las profesiones.
Mejora la lectura.
MNIMOS EXIGIBLES
Ampla el vocabulario relacionado con los profesores.
METODOLOGA
La unidad comienza con el cuento La cigarra y el topo. En Ortografa se estudia
el sonido R fuerte. En Competencias bsicas se trabaja escuchar y hablar por
una parte y leer por la otra.
59

-

Recursos digitales.
Aprendizaje eficaz.
Ms recursos 2.


60
Pregunta clave: Qu te pasa?
Expresar sentimientos requiere tratar las emociones con naturalidad
y adaptndose al contexto.
Educacin en valores
Valor: La solidaridad.
De igual manera que el topo ayuda a la cigarra en el cuento de la unidad, los
nios debern prestar ayuda a los compaeros que tienen dificultades para
relacionarse o para realizar las tareas de clase.

- Se sugieren diversas actividades complementarias: palabras digitales, etc.
- Actividad extraescolar recomendada: organizar en el centro la visita de un
periodista para que explique cmo se hacen las noticias.
61
Leer el cuento de la unidad o poner la grabacin para que los alumnos tengan
un modelo. Realizar algunas interrupciones en momentos clave (por ejemplo,
despus de que la cigarra le pide ayuda a cada personaje) para que los nios
imaginen qu le va a contestar cada uno de ellos a la cigarra.
Los cuentos Los duendes zapateros y El pastorcillo y el lobo.
FOMENTO DE LAS TIC
- Lmina del cuento.
- Diferenciacin de textos.
62

UNIDAD 11: LOS ROBOTS
OBJETIVOS
Leer con el ritmo adecuado.
Identificar y escribir verbos.
Ampliar el vocabulario relacionado con las mquinas.
Segunda quincena de mayo.
Lectura del cuento Los robots con el ritmo adecuado.
Comprensin del cuento Los robots.
El verbo.
Ampliacin del vocabulario relacionado con las mquinas.
63
COMPETENCIAS BSICAS
Competencias bsicas
Desempeos
Descriptores
Conocimiento e interaccin Entender por qu son

Valora la importancia de
con el mundo fsico
importantes los inventos
mejorar las condiciones de
que mejoran la vida de los los seres vivos.
seres vivos.
Comprender que los

verbos representan
acciones.
Entiende que los verbos

representan acciones y los
utilizan correctamente con
este propsito.
Matemtica
Comprender las unidades

de medida de longitud.
Maneja nociones bsicas

de las unidades metro,
centmetro y milmetro.
Tratamiento de la
Adquirir la capacidad de
informacin y competencia explicar con sus propias
digital
palabras la funcin de los
botones de los aparatos
que usan a diario.
Explica con sus propias

palabras para qu sirve
cada uno de los botones.
Cultural y artstica
artstica.
Muestra habilidades para

los trabajos manuales.
Social y ciudadana
Comprender la importancia Valora todas las

de todas las profesiones. profesiones, no solo
aquellas que tienen ms
prestigio social.
sociales para una
Distingue los momentos y
convivencia pacfica.
los lugares en los que se
puede hacer ruido.
personal
Desarrollar la creatividad.
Inventa finales alternativos

a historias proporcionadas.
Expresar con sus propias

palabras lo que aprende
para comprobar que lo ha
comprendido.
Expresa con sus propias

palabras algn concepto
de la unidad para
demostrar que lo ha
comprendido.
Emocional
Valorar y expresar sus

opiniones e ideas.
Expresa sus ideas y

opiniones.
64
Identifica y escribe verbos.
Ampla el vocabulario relacionado con las mquinas.
MNIMOS EXIGIBLES
Identifica y escribe verbos.
METODOLOGA
El cuento Los robots aborda con humor el tema de los salarios y de las tareas
que los obreros desempean en una fbrica. En Gramtica se trabaja el verbo.
En Competencias bsicas se trabaja escuchar y hablar por una parte y escribir
por la otra.
65

-

Recursos digitales.
Aprendizaje eficaz.
Ms recursos 2.


66
Pregunta clave: Cmo es?
El Proyecto lingstico Santillana se dedica esta semana a la descripcin
compleja. La pregunta ayuda a ordenar las ideas y a utilizar el vocabulario
relacionado con lo que se quiere describir.
Educacin en valores
Valor: Ecologa.
En la presente quincena conviene hacer ver a los nios los problemas que
acarrea el consumo desmedido: mayor gasto de energa para producir esos
productos, mayor cantidad de basura

- Se sugieren diversas actividades complementarias: la actividad digital
El verbo, etc.
- Actividad extraescolar recomendada: visitar una exposicin con inventos
antiguos o el aula de informtica para conocer las partes de un ordenador
y tambin sus perifricos.
67
La unidad tiene varios textos de lectura, en especial el cuento.
Ir a la biblioteca de la escuela y escoger algn libro de robots para que los
nios observen las fotografas o dibujos y que lean el nombre que tiene cada
robot en alto.
FOMENTO DE LAS TIC

- Lmina del cuento.
68

UNIDAD 12: EL ANILLO DEL REY
OBJETIVOS
Leer expresivamente.
Escribir correctamente los signos de interrogacin y exclamacin.
Ampliar el vocabulario relacionado con la historia.
Mejorar la lectura.
Identificar anforas en un poema.
Primera quincena de junio.
Lectura expresiva del cuento El anillo del rey.
Comprensin del cuento El anillo del rey.
Escritura correcta de los signos de interrogacin y exclamacin.
Ampliacin del vocabulario relacionado con la historia.
Lectura y comprensin del poema A la rueda, rueda.
Identificacin de anforas.
69
COMPETENCIAS BSICAS
Competencias bsicas
Descriptores
Desempeos
Conocimiento e interaccin Asimilar algunos cambios

con el mundo fsico
que se han producido a lo
largo de la Historia.
Asimila algunos cambios

que se han producido a lo
largo del tiempo.
Comprender el uso de los

signos de interrogacin y
exclamacin.
Utiliza correctamente los

signos de interrogacin y
exclamacin, tanto de
apertura como de cierre, y
los lee con la entonacin
adecuada.
Matemtica
Asimilar las unidades de

medida de longitud.
Maneja las unidades

bsicas de medida de
longitud.
Tratamiento de la
Extraer conclusiones de la
informacin y competencia informacin que se le
digital
presenta en distintos
formatos.
Imagina qu pasa en el
cuento de la unidad a partir
de la lectura del ttulo y de
la observacin de la
ilustracin.
Cultural y artstica
Valorar el hecho cultural.
Comprende que los

cuentos y los juegos
tradicionales son una
representacin de la
cultura a la que
pertenecen.
Social y ciudadana
Respetar a las personas

mayores.
Valora la experiencia y
sabidura de las personas
mayores y muestra
actitudes de respeto hacia
ellas.
personal
Admitir los errores

cometidos y saber
reconocerlos.
Reconoce sus errores, no

recurriendo a mentiras y
engaos, y se disculpa si
es necesario.
Explica con claridad y en
orden un sencillo proceso
de aprendizaje.
Conocer las fases de

desarrollo de un proyecto.
Tomar conciencia de su
propio aprendizaje.
Habla de sus capacidades

con naturalidad y
desinhibicin.
Emocional
Valorar sus opiniones y

emociones y expresarlas.
Expresa sus opiniones y

emociones.
70
Lee expresivamente.
Escribe correctamente los signos de interrogacin y exclamacin.
Ampla el vocabulario relacionado con la historia.
Mejora la lectura.
Identifica anforas en un poema.
MNIMOS EXIGIBLES
Lee expresivamente.
Mejora la lectura.
METODOLOGA
El anillo del rey es un cuento de origen africano que abre la unidad y en el que
se ensalza la sabidura de los ancianos. En Ortografa, se muestran los signos
de interrogacin y de exclamacin. En Competencias bsicas se trabaja
escuchar y hablar por una parte y leer por la otra.
71

- Recursos para la evaluacin: ficha de control de la unidad 12, ficha de
evaluacin trimestral y ficha de evaluacin final.
- Ms recursos 2.

- Prueba de evaluacin final.
- En la prueba de evaluacin final cada actividad se calificar segn el
actitud del alumno durante todo el curso.

72

73
Pregunta clave: Qu opinas?
Expresar una opinin implica no solo expresar nuestro punto de vista sobre
ciertos temas, sino tambin adoptar una actitud dialogante (ser corts, utilizar
un tono moderado, respetar los turnos de palabra).
Educacin en valores
Valor: La paz y armona.
El objetivo del programa de Educacin en valores para esta quincena se centra
en que los alumnos descubran e interioricen que el dilogo es el medio idneo
para solucionar los conflictos que les surjan con sus compaeros.

- Se sugieren diversas actividades complementarias: actividades digitales
sobre los signos de interrogacin y de exclamacin, identificacin de
palabras, completar rimas, etc.
- Actividad extraescolar recomendada:elaborar entre todos los nios y
nias una compilacin de canciones de corro populares o de juegos
preguntndoselas a sus padres y abuelos.
74
Ir a la biblioteca para escoger las lecturas del verano.
El cuento Cenicienta.
FOMENTO DE LAS TIC
- Lmina del cuento.
75

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PROGRAMACIN DIDCTICA DE AULA

LENGUA CASTELLANA 2. CURSO

LENGUA CASTELLANA 2. CURSO

Conocimiento e interaccin Conocer y ubicar las

Identifica las principales

Ordena las palabras para

Compara precios y elige

Realiza descripciones cada

Respetar las diferencias

Distinguir entre hbitos

Para aprender a aprender

Repasa las actividades

Entender que las trampas

* Esta competencia se trabaja solo en algunas Comunidades Autnomas.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Lengua castellana Voces 2.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

FOMENTO DE LAS TIC

Diversas pginas web que amplan los contenidos de la unidad.

LENGUA CASTELLANA 2. CURSO

Conocimiento e interaccin Apreciar la alimentacin

Escribir cuidando las

Respeta las normas

Secuenciar los pasos de

Trabajar en armona con

Elegir con criterio propio.

Argumenta sus decisiones

Para aprender a aprender

Tomar conciencia de las

Tomar conciencia de sus

Expresa sus emociones

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Lengua castellana Voces 2.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

FOMENTO DE LAS TIC

Diversas pginas web que amplan los contenidos de la unidad.

LENGUA CASTELLANA 2. CURSO

Conocimiento e interaccin Distinguir las clases de

Leer y comprender textos

Enumera elementos para

Expresa sus ideas

Tomar decisiones ante

Para aprender a aprender

Revisa las correcciones de

Tomar conciencia de los

Se expresa sobre s mismo

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Lengua castellana Voces 2.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Diversas pginas web que amplan los contenidos de la unidad.

LENGUA CASTELLANA 2. CURSO

Conocimiento e interaccin Comprender de dnde

Escribir cuidando las

Respeta las normas

Utiliza distintas fuentes a la

Valora las tradiciones

Apreciar el hecho cultural.

Comprender la importancia Se esfuerza en la

Muestra los conocimientos

Para aprender a aprender