Raport

privind organizarea i desfurarea atelierului cu subiectul Intervenia psihologic n

incluziunea copiilor cu tulburri de comortament i emoionale

n perioada 10- 12 februarie 2016, n incinta gimnaziului satul plesti s-a petrecut atelierul
Intervenia psihologic n incluziunea copiilor cu tulburri de comortament i emoionale cu
diriginii verigei primare i gimnaziale din instituie. Acest seminar a avut ca obiectiv principal
familiarizarea cadrelor didactice cu tulburrile de comportament al elevilor precum : ADHD,
comportament agresiv, tehnici de lucru cu aceti copii, jocuri didactice etc, fie de buzunar pentru
cadrele didactice utile cu manifestrile ADHD pe trepte de vrste.Un alt obiectiv al seminarului a
fost dezvoltarea deprinderilor de relaionare social- sugestii de bune practici pentru activiti i
jocuri.Al treilea obiectiv a fost realizarea unui parteneriat cu prinii n stadiul interveniei timpurii
a ADHD.Ultimul obiectiv a fost realizarea schimbului de cunotine i practici ntre instituii axate
pe problema de nvmnt i educaie special.
La acest seminar au participat toi diriginii din instituie, manifestnd activism, interes pe tot
parcursul seminarului.Acetia au fost receptivi i au venit cu materiale utile.Tema aleas este una
actual i necesar cadrelor didactice.Au fost binevenite materialele didactice primite care au
aprofundat cunotinele n domeniul respectiv i au mbogit cu altele noi.Acestea au fost o
mbinare a teoriei, cercetrii i practicii care ar ajuta nu numai cadrele didactice, dar i prinii i
contribuie la mbuntirea vieii psihihologice e copiilor i adolescenilor care sufer de ADHD.n
ceea ce privete nevoile diriginilor n acest context , acetia doresc: s cunoasc mai multe despre
ADHD, s realizeze parteneriate cu prinii, s nvee un set de abordri privind ADHD, s participe
la seminare.
La seminar am folosit urmtoarele mijloace didactice: calculator, proiector, boxe, fie de lucru.
Metodele folosite au fost: demonstraia, explicaia, conversaia euristic, asaltul de idei, dezbateri,
analiza.Ca forme de organizare am folosit: individual, frontal.
n final, conclud c atelierul de formare a diriginilor a fost binevenit i util deoarece cadrele
didactice joac un rol central n ceea ce privete succesul sau eecul elevilor deoarece ei snt precum
nite modele i au o influen puternic asupra elevilor. Diriginii trebuie s fie pregtii s lucreze
cu astfel de copii. De asemenea, trebuie s poat identifica aceti copii din muime, pentru a avea un
plan de lucru individual.