CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS XOCHICALCO

DIRECCIN DE PLANEACIN Y DESARROLLO ACADMICO

PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS:

Maestra en Educacin Especial

VIGENCIA:

2013

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE

APRENDIZAJE:

Antecedentes Histricos de la Discapacidad y la

Educacin Especial

CLAVE DE LA ASIGNATURA:

MEE-13-EH-101

HORAS TERICAS
CON DOCENTE:

HORAS PRCTICAS
CON DOCENTE:

HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE:

TOTAL DE HORAS:

TOTAL DE
CRDITOS:

21

21

42

84

5.250

PERODO ESCOLAR:

Primer Cuatrimestre

TIPO DE CURSO:

Terico-prctico

REA DE FORMACIN:

Educacin y Humanidades

CARCTER DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Obligatorio

REQUISITOS PARA CURSAR LA UNIDAD DE

APRENDIZAJE:

Ninguno

FECHA DE ELABORACIN DEL PROGRAMA:

2013

1
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2. PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

La discapacidad no constituye un fenmeno de reciente surgimiento en la historia de la humanidad, por el contrario, ha

estado presente desde la aparicin misma del hombre sobre la tierra.
En algunas sociedades antiguas, era normal el infanticidio cuando se observaban anormalidades en los nios y nias; un
ejemplo est en el pueblo de Esparta que, por su carcter ofensivo, no permita miembros no vlidos.
Tras la aparicin de la iglesia cristiana, se conden el infanticidio pero se alent a atribuirles el origen de cualquier suceso
sobrenatural y se les denomin endemoniado o endemoniada, personas posedas por el demonio y otros espritus
infernales, sometindoles a prcticas exorcistas.
A finales del siglo XVIII y principios del XIX, se inicia la institucionalizacin, de modo especfico, de quienes tienen una
discapacidad psquica. Esto se debi a la idea de que haba que proteger a las personas normales de las no-normales. La
persona con discapacidad es separada, segregada, discriminada.
A lo largo del siglo XX, las personas con discapacidad todava son rechazadas. Es conocido que, en la poca de la
socialdemocracia nazi, fueron otras de las vctimas del holocausto. En Suecia, hasta mediados de los aos 70, se
esterilizaba a las personas con discapacidad, incluso, sin su consentimiento.
Los antecedentes de la Educacin Especial en Mxico se remontan a la segunda mitad del siglo XIX cuando se crearon
escuelas para sordos y ciegos. En 1915 se fund en Guanajuato la primera escuela para atender a nios con deficiencia
mental y posteriormente se diversific la atencin a nios y jvenes con diferentes discapacidades, sobre todo por medio de
instituciones como la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, la Escuela de Orientacin para Varones y Nias y la
Oficina de Coordinacin de Educacin Especial.
Esta asignatura pretende desarrollar la competencia del perfil del egresado: Promover la integracin social y educativa a
travs de la gestin escolar e institucional mediante la generacin de cambios en los servicios educativos para crear
conciencia hacia las personas con necesidades educativas especiales.
El Programa de estudio de Antecedentes Histricos de la Discapacidad y la Educacin Especial es la primera de la Maestra
2
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en donde le permitir al alumno concientizar sobre la discapacidad y la educacin especial por medio del estudio de las
siguientes unidades: Unidad I Conceptos y Datos Histricos de la Discapacidad y Educacin Especial; Unidad II La
Discapacidad y los Trastornos del Desarrollo en la Lnea del Tiempo y en la Unidad III Educacin Especial en Mxico.

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3. PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

El alumno identificar los antecedentes histricos de la discapacidad y la educacin especial para un mejor entendimiento
de la misma.
4. COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analizar los hechos relevantes histricos del concepto de la discapacidad y la educacin especial, su
transformacin y sus principales caractersticas socio- demogrficas para comprender su realidad actual
asumiendo una postura tica.
5. EVIDENCIA DE LOGRO DE LA COMPETENCIA GENERAL

Ensayo que explique el devenir histrico de la discapacidad y la educacin especial.

Portafolio de Evidencias.
6. CONTENIDO TEMTICO
Unidad

Competencias

Evidencias de
desempeo

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Temas y subtemas

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UNIDAD I
Conceptos y Datos
Histricos de la
Discapacidad y
Educacin Especial

UNIDAD II.
La Discapacidad y los
Trastornos del Desarrollo
en la Lnea del Tiempo.

UNIDAD III.

Explicar el concepto de
educacin especial a travs
de un anlisis histrico para
generar un concepto acorde
a la Discapacidad y la
Educacin Especial
mediante una actitud crtica.

Analizar e integrar de
manera ordenada los
antecedentes de la
discapacidad y los
trastornos del desarrollo as
como los modelos y
paradigmas que han
generado cambios para su
posterior aplicacin.

Analizar la evolucin de la

Mapa conceptual
Ensayo

Lnea de Tiempo de
cada trastorno
estudiado.
Exposicin de Temas
por equipo.

Ensayo

5
101 Antecedentes Histricos de la Discapacidad y la Educacin Especial

1.1 La Educacin Especial.

1.2 Concepto de Educacin
Especial.
1.3Antecedentes Histricos de la
Educacin Especial en el Mundo.
1.4 Antecedentes Histricos de la
Educacin Especial en Mxico.
1.5 Los Sujetos de Educacin
Especial.
1.6 Evolucin Histrica de los
Sujetos de Educacin Especial.
2.1 La Discapacidad.
2.1.1 Caractersticas de la
Discapacidad.
2.1.2 Relacin entre la
Discapacidad y los
Trastornos.
2.2 Causas Genticas o
Situaciones Ambientales en los
Principales Trastornos.
2.2.1 Trastornos de la
Conducta
2.2.2 Autismo
2.2.3 Lenguaje y Audicin
2.2.4 Trastornos del
Aprendizaje
2.2.5 Ceguera y Debilidad
Visual.
2.2.6 Negativista Desafiante
3.1 Primeras instituciones que

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Educacin Especial en
Mxico

Educacin Especial a
travs de la historia con
una actitud crtica enfocada
a los servicios que se
brindan.

Mesa de Debates

Reporte de lectura y
exposicin sobre la
Prevalencia de los
Diferentes Trastornos
en Mxico en
comparacin con otros
pases.

6
101 Antecedentes Histricos de la Discapacidad y la Educacin Especial

brindan Educacin Especial

diferenciada en Mxico.
3.1.1 Primeras Experiencias
en la Formacin de
Maestros en Educacin
Especial.
3.1.2 Creacin de la
Escuela Normal de
Especializacin en Mxico
3.2 La Reforma Educativa de los
Aos Setentas y su Impacto en la
Educacin
3.3 Expansin de la Formacin de
Docentes en Educacin Especial
3.4 La Educacin Especial en el
Contexto de la Educacin Bsica y
su Trascendencia en la Formacin
de Profesores
3.5 Estadstica de la Discapacidad
y Trastornos de Desarrollo en
Mxico.
3.5.1 Organizacin Mundial
de la Salud
3.5.2 APA
3.5.3 Instituto Nacional de
Estadstica, Geografa e
Informtica.

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7. ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE SUGERIDAS
7.1 Actividades de enseanza-aprendizaje con
docente

7.2 Actividades de aprendizaje independiente

Lectura y estudio previo del material de apoyo bibliogrfico

correspondiente como requisito para acudir a las sesiones
de trabajo grupal.
Preparacin de Exposiciones y debates individuales y
grupales conducidos por el docente.
Realizacin de mapas conceptuales.
Realizacin de un trabajo final definido por el docente de
acuerdo al contenido temtico de la asignatura.
Preparacin de exposicin de temas por equipos e
individuales
Elaboracin de ensayos.
Reporte de lectura y exposicin sobre la Prevalencia de los
diferentes trastornos en Mxico en comparacin con otros
pases.

Exposicin de temas por equipo.

Mapas conceptuales de los diferentes temas.
Lnea de Tiempo.
Presentacin de especialistas y visitadores.
Ensayos
Debates

8. RECURSOS Y APOYOS DIDCTICOS

Computadora
Internet
Pintarrn
Can (proyector)

9. CRITERIOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

9.1. Criterios de evaluacin
parcial

9.2. Criterios de evaluacin final

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101 Antecedentes Histricos de la Discapacidad y la Educacin Especial

9.3. Criterios de acreditacin

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Ensayo
20%
Reporte
Lnea de tiempo
20%
Mapa conceptual
20%
Mesa de Debates
20%

Ensayo
60%
Portafolio de evidencias 40%

20%

Asistir como mnimo al 80% de las

clases del ciclo escolar.
Cumplir con todos los criterios de
evaluacin establecidos por el
docente.
Obtener una calificacin mnima de
7.0

10. FUENTES DE INFORMACIN

10.1. Fuentes de informacin bsica
Nmer
o

Tipo

Ttulo

Programa Nacional de Fortalecimiento

de la educacin especial y de la
integracin educativa.
Modelo Social de la Discapacidad:
orgenes, caracterizacin y plasmacin
en la convencin internacional

Autor

Editorial

Ao

Secretaria de Educacin
Pblica

S.E.P.

2002

Agustina Palacios

CINCA

2008

Libro

Libro

Libro

Educacin Especial

Rosalia Aranda

Prentice -Hall

2008

Libro

Integracin Educativa E Inclusin de

Calidad en El Tratamiento Educativo de
la diversidad

Samuel Gento Palacios,

Ral Gonzlez Fernndez

UNED

2010

Juan Antonio Ledesma

CINCA

2008

10.1. Fuentes de informacin complementaria

Libro

Imagen social de las personas con

discapacidad

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Pgina
web
Pgina
web

www.oms.org
www.inegi.gob.mx

11. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

11.1 Formacin Disciplinar
Formacin de grado: Maestra en Educacin Especial

o rea afn.
Experiencia profesional mnima de 3 aos.
Deber contar con los siguientes documentos
probatorios: curriculum vitae actualizado, ttulo o
cdula profesional y acta de nacimiento.

11.2 Experiencia Docente

Experiencia docente mnima de 3 aos.

Que cuente con cursos de capacitacin en docencia o

posgrado en educacin o docencia.

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