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CORPORACION EDUCATIVA MINNUTO DE DIOS - UNIMINUTO

UNIMINUTO MAGDALENA CENTRO

SISTEMAS DE INFORMACION

TRABAJO COLABORATIVO 2
ACTIVIDAD 6

CURSO ACADMICO
INFORMATICA EMPRESARIAL

DOCENTE
NELSON ENRIQUE MOLINA BOHORQUEZ
INGENIERO DE SISTEMAS
TP 17255-326385
ID- 000560184

LA DORADA CALDAS
2016

PERIODO 2 MOMENTO 1 2016

INFORMATICA EMPRESARIAL

Identificacin del Curso


Programa(s):
Nombre del curso:
NRC:
Perodo Acadmico:
Momento:
Componente y rea

Administracin de Empresas
Administracin Financiera
Informtica Empresarial
19994
Segundo
I
Profesional

Crditos:

Trabajo con acompaamiento


directo (Horas)

32

Trabajo independiente (horas)

64

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INGENIERO DE SISTEMAS

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INFORMATICA EMPRESARIAL

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GUA DIDCTICA DE APRENDIZAJE

1. BIENVENIDA
Va a ser una Universidad distinta, con propsitos grandiosos, con mtodos filosficos
y cientficos, que sea la sntesis del pensamiento moderno acerca de la ciudad futura...
vamos a formar jvenes soadores de Colombia, capaces de darle un rumbo totalmente
nuevo al pas, para lograr dirigir la Repblica por los nuevos caminos que ella anhela
y necesita... Queremos ofrecerle al pas una Universidad donde se formen los nuevos
hombres de Colombia, los que estarn preparados para enrumbar el pas por los
cauces de honradez, de progreso, de trabajo que l necesita. P. Rafael GarcaHerreros, cjm

Con estas palabras nuestro fundador comparti la visin de futuro de la Universidad, esta
asignatura aporta a la formacin integral y el desarrollo del pensamiento crtico mediante
el desarrollo de competencias de aplicacin de la Informtica Empresarial en situaciones
reales.

El propsito de este curso es brindar las bases para aplicar las herramientas informticas
ms tiles en su campo profesional y as contribuir al desarrollo de las comunicaciones
personales y corporativas, el pensamiento analtico capaz de interpretar resultados de
informacin basada en indicadores

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2. INTRODUCCIN

El curso de Informtica Empresarial fundamenta los conocimientos en sistemas de


informacin bsicos para la formacin profesional de todo administrador, pues forma en
l, habilidades de comunicacin, organizacin y administracin de informacin necesarios
en casi todos los escenarios profesionales.

El curso se divide en Cuatro Unidades bsicas, que corresponden al alcance esperado del
mismo, la primera Unidad provee los conceptos bsicos de un sistema de informacin
tpico, independiente de la tecnologa utilizada todo sistema de informacin posee un
mnimo de elementos para que pueda considerarse como tal. La segunda Unidad presenta
los posibles modelos de sistemas de informacin que pueden aplicarse a una organizacin
empresarial, cada modelo tiene diferencias en requisitos, usos y beneficios, su
diferenciacin y aplicacin correcta conllevan mejoras importantes en la productividad
empresarial. La tercera Unidad refiere los medios de comunicacin ms usados por las
empresas actuales, el uso de herramientas de la nueva generacin de internet, formatos
audiovisuales y participacin activa de los clientes en la gestin de la comunicacin
mediante herramientas Web 2.0 producen beneficios en toda organizacin empresarial. La
cuarta Unidad prepara una base conceptual y prctica de los mtodos de administracin de
riesgos informticos en la empresa. Los ataques informticos tanto externos como internos
son una realidad y el prepararse para afrontarlos es una responsabilidad del administrador
actual.

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OBJETIVO GENERAL

Distinguir claramente entre las caractersticas de los diferentes tipos de sistemas de


informacin empresarial, sus ventajas, desventajas, necesidades de recursos, beneficios y
aplicaciones.

3. OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar las caractersticas de la informacin que utiliza una organizacin


empresarial tpica.

Enumerar los modelos de sistemas de informacin empresarial ms conocidos,


distinguiendo sus caractersticas, requisitos, ventajas y desventajas.

Aplicar las herramientas Web 2.0 al modelo de gestin de comunicaciones en una


empresa tpica

Disear planes de implementacin de sistemas de informacin, identificando sus


etapas, recursos y productos.

Determinar los riesgos informticos que se pueden presentar en una empresa tpica

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4. COMPETENCIAS

Cognitivas
Identificar los modelos mas usados de sistemas de informacin empresarial, de acuerdo a
los contenidos temticos de la asignatura, durante su proceso de aprendizaje.

Identificar los componentes bsicos de todo sistema de informacin, discriminando cada


componente por tipo, caractersticas e intervencin en el proceso de informacin.

Praxeolgicas
Resolver situaciones concretas, mediante la aplicacin de metodologas de diseo y
anlisis de sistemas de informacin, que conlleven al buen uso de la informacin y la
generacin de conocimiento dentro de la empresa.

Actitudinales
Planificar estrategias para la toma de decisiones asertivas, que soluciones problemas o
mejoren procesos mediante el uso adecuado de la informacin.; fomentando el trabajo en
equipo, como forma de solucionar conjuntamente las posibles dificultades que surgen
dentro y fuera de la empresa.

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5. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMTICOS

Unidad

Nombre de Unidad

SISTEMAS DE INFORMACIN

APLICACIONES DE INFORMTICA
EMPRESARIAL

WEB 2.0 APLICADA A LA EMPRESA

ADMINISTRACIN DE RIESGOS EN
INFORMATICA

6. METODOLOGA GENERAL DEL CURSO

La asignatura Informtica Empresarial se desarrolla en la modalidad de educacin a


distancia, apoyados en una serie de recursos tecnolgicos a travs de los cuales el
estudiante podr desenvolverse libremente y de forma sencilla a lo largo de los contenidos
temticos, objetos virtuales de aprendizaje (OVA) y dems materiales y recursos,
incluyendo el uso intensivo de los recursos bibliogrficos dispuestos en la biblioteca fsica
y virtual de la Universidad, lo que llevar al estudiante a alcanzar los objetivos propuestos.
A lo largo de todo el curso, existe una comunicacin permanente estudiante-tutor, a travs
de distintos medios como los foros de discusin, salas de conversacin (chat), mensajes
personales con repercusin en las cuentas de correo, entre otras, lo que permite la
resolucin de incgnitas, el avance en temas de investigacin y la generacin de
conocimiento tanto individual como colectivo.
Los momentos de evaluacin son concertados y plenamente conocidos por el estudiante y
son llevados a cabo en tiempos especficos dentro del programa del curso.
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7. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
La Institucin ofrece una formacin integral, basada en valores cristianos (en la que
aprender a ser es el aprendizaje fundamental); lo anterior acompaado del
aprendizaje basado en el servicio. Dicha integralidad, como ideal de formacin, se
concreta en las acciones educativas de desarrollo humano, responsabilidad social y
adquisicin de competencias profesionales (entendidas como aprender a aprender)
que orientan el modelo educativo institucional, que contempla entre otras: Una
pedagoga dialctica; es decir, un enfoque que relaciona acciones y ambientes
educativos, que pueden ser en apariencia contradictorios (teora vs. praxis), alrededor
del desarrollo de las competencias profesionales en el proceso cognitivo que supone el
quehacer educativo y se expresa en el ejercicio profesional de la enseanza y el
aprendizaje. A los elementos socializantes del quehacer educativo tradicional, como
proceso de trasmisin cultural, la pedagoga praxeolgica aade, en sinergia dialctica,
la accin educativa que libera, responsabiliza y hace autnomo al individuo.
Tomado del Modelo Educativo UNIMINUTO, 2004

Este curso busca que el estudiante sea competente en el manejo de la Informtica


Empresarial, es decir, que est en capacidad de analizar, razonar y comunicar ideas
efectivamente y formular, resolver e interpretar problemas que se presentan cotidianamente
en su futura profesin y que estn relacionados con el uso del lgebra lineal como
herramienta de solucin. El tutor seleccionar del texto gua ejercicios y talleres con
elementos tericos propios de la disciplina y con situaciones problema aplicadas a la
carrera.

Adicionalmente, se har un seguimiento a travs del aula virtual de los aportes e


intervenciones de cada estudiante, con el fin de planificar y dirigir las experiencias de
aprendizaje hacia los objetivos previamente establecidos y para tener parmetros extras
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para la evaluacin del curso.

En el marco del desarrollo de las actividades acadmicas de la metodologa a Distancia se


establecen actividades de trabajo independiente, trabajos colaborativos y acompaamiento
tutorial, con lo que se espera conseguir los resultados del curso. A continuacin se
comentan los tipos mencionados:

Estudio Independiente: Se desarrolla a travs del trabajo personal con acciones de


investigacin, lectura de textos, libros y/o artculos relacionados con el tema, el anlisis
de material audiovisual y en general desarrollo de actividades de autoaprendizaje y
apropiacin de conocimiento, algunos de estos recursos se encuentran disponibles en
el aula virtual y otros sern encontrados por iniciativa propia del estudiante.

Acompaamiento tutorial: Corresponde a todas las actividades en las que participa


activamente el tutor en interaccin con el estudiante para discutir temticas, ampliar
conceptos, reforzar competencias, practicar con casos de aplicacin prctica o aclarar
dudas, con miras a incrementar el grado de apropiacin del conocimiento por parte del
estudiante.

Trabajo colaborativo: Mediante la conformacin de pequeos grupos de estudiantes,


que trabajan de manera colaborativa y organizada, en temticas especficas
relacionadas con la asignatura El grupo colaborativo desarrolla competencias de
trabajo en equipo, liderazgo y empoderamiento en los roles del grupo, con ello se
adquiere adems de conocimiento disciplinar, fortalezas de desempeo profesional y
social.

8. ESTRATEGIA DE EVALUACIN

Se evala el conocimiento adquirido y el desarrollo de competencias conforme a los


objetivos del curso, por medio de actividades valorativas de la evolucin positiva del
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estudiante y su posicin frente a los objetivos y el contenido del curso. Para cuantificar lo
anterior se cuenta con herramientas evaluativas, algunas de ellas a travs del aula virtual y
otras en momentos de evaluacin presencial directamente en el aula de clase. A
continuacin se mencionan las estrategias de evaluacin que hacen parte de este curso:

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TRABAJO COLABORATIVO 2
APLICACIONES DE LA INFORMATICA EMPRESARIAL

Actividad 6

Trabajo colaborativo 2

Descripcin

Trabaja colaborativo el cual debe estar compuesto por mximo 4


integrantes. Actividad en la cual entregaremos la actividad en el actividad
correspondiente del aula virtual.
Para esta actividad se tendrn en cuenta los siguientes aspectos.
Trabajo Investigativo
Determinar los riesgos informticos que se pueden presentar en una
empresa tpica
Desarrollo de la actividad
Cree una matriz DOFA en el cual identificaremos la mayor cantidad de
peligros informticos posibles que puedan afectar la empresa
seleccionada.

Desarrollo

Hacer una valoracin de riesgos informticos, descrbalos cuales y por


qu pueden afectar la empresa seleccionada.
De los riesgos seleccionados de una posible solucin.
Crear una matriz de riesgo (basada en la matriz GTC 45 )

Actividades Aula virtual


Participar en los foros destinados para cada una de las semanas activas.
Las actividades deben estar adjuntas en el correspondiente espacio
creado dentro del aula.

Modalidad: Trabajo Colaborativo

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Evaluacin

Para la evaluacin de este trabajo, se tendr en cuenta la originalidad y la creatividad del


documento, as como la informacin que se presente, es decir entre ms completa, mejor ser el
trabajo.

Aspectos

No Aceptabe

Contenidos

El contenido
La informacin
La informacin
demuestra que se es clara y
presentada esta
ha entendido el muestra cierta
en un nivel muy
tema y que ha
reflexin sobre
simplista
sido trabajado el tema.

Confuso,
incompleto y sin
Organizacin
una direccin
clara.

Redaccin

Aceptable

Se han cubierto
las diferentes
secciones pero
no hay conexin
ni transicin
entre ellas

Bien

Excelente
La informacin es
excelente: el
estudiante ha
entendido el tema,
reflexionado y
llegado a
conclusiones.

La organizacin Muestra una


es adecuada y planificacin
estn
cuidadosa y una
relacionadas
secuenciacin
entre s
lgica y clara.

Adecuado a
Fluido y con un
Muchos errores. pesar de que hay Fluido y claro a
buen nivel
Difcil de
algunos errores pesar de
lingstico, el tema
entender el texto en cuanto a
algunos errores.
es fcil de entender
redaccin

El documento es
poco elaborado.
La presentacin
Calidad de la No hay uso de
es correcta pero
presentacin imgenes,
poco atractiva
grficos, enlaces,
entre otros

Total
NELSON MOLINA B.
INGENIERO DE SISTEMAS

La presentacin
es correcta y
tiene elementos
visuales

La presentacin
est muy trabajada
y es muy atractiva
visualmente.

Puntos

1.4

1.2

1.2

1.2

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