UNIDAD DIDACTICA N 04

Sexto Grado - Junio

Conozcamos nuestras costumbres y

tradiciones andinas para fortalecer nuestra
identidad regional
1.-DESCRIPCION (Situacin
Significativa)
Los estudiantes del 6 grado en las unidades anteriores han logrado conocer y valorar sus cualidades y
talentos, as mismo conocer a su familia, sin embargo muchos de ellos no conocen las manifestaciones
culturales y sociales de la regin y de la localidad (historia, folclor, platos tpicos, costumbres y
tradiciones) por ello se preguntan Qu hechos importantes se suscitaron a travs del tiempo en
nuestra regin? Cules son las costumbres de mi regin y localidad?, Cmo conocerlas y darlas a
conocer a las dems personas? Por qu es importante conocer las costumbres y tradiciones? Cmo
cuidaron y conservaron el ambiente nuestros antepasados?
En la presente unidad se propiciar diversas actividades que permitan que los nios y las nias
investiguen en diversas fuentes: orales y escritas para conocer las manifestaciones culturales y
sociales de su regin, as mismo participen en entrevistas, exposiciones, debates, elaboracin de
recetarios, folletos, afiches para dar a conocer las manifestaciones culturales y sociales de su regin y
localidad. Todo ello les permitir identificar el origen y significado de las prcticas culturales, de manera
que las valoren como expresiones de su vnculo con la comunidad.

2.PRODUCTOS
Textos descriptivos, narrativos (mitos y leyendas propias de su
regin).
Recetarios con platos tpicos de su regin.
Folletos para difundir las costumbres y las tradiciones de su
regin.
Modelo de andenes.
Hojas de registro de experiencias.

3.- APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos
textos orales.

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

Comprende textos orales.

Recupera y organiza
informacin de diversos textos
orales.
Expresa con claridad sus ideas.

Se expresa oralmente.
Utiliza estratgicamente
variados recursos expresivos.
Comprende textos
escritos.

Recupera informacin de
diversos textos escritos
Infiere el significado de los

INDICADORES
Toma apuntes mientras escucha de
acuerdo con su propsito y a la situacin
comunicativa.
Expresa con sus propias palabras lo que
entendi del texto, dando cuenta de varias
informaciones relevantes.
Ordena sus ideas en torno a un tema
especfico a partir de sus saberes previos y
fuentes de informacin.
Se apoya con recursos concretos (lminas,
papelgrafos, fotografas, etc.) o visuales
(power point, prezzi, etc.) de forma
estratgica para transmitir su texto oral.
Reconstruye la secuencia de un texto con
algunos elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
Deduce el tema central y las ideas

textos escritos.

Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Produce textos escritos.

Textualiza sus ideas segn las

convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.

Matematiza situaciones

Comunica y representa ideas

matemticas.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.

Elabora y usa estrategias.

Razona y argumenta,
generando ideas matemticas.
Construye
interpretaciones
histricas.

Interpreta crticamente fuentes

diversas.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales

principales en textos con algunos

elementos complejos en su estructura y
con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto con
algunos elementos complejos en su
estructura.
Ajusta con ayuda el registro (formal e
informal, persona, nmero, tiempo) de los
textos que va a producir, de acuerdo a sus
caractersticas.
Escribe diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos y con
diversas temticas; a partir de sus
conocimientos previos y en base a otras
fuentes de informacin.
Revisa la adecuacin del texto al propsito.
Revisa el contenido del texto en relacin a
lo planificado.
Plantea relaciones entre los datos en
problemas, expresndolos en un modelo
de solucin multiplicativo y de divisin entre
fracciones.
Interpreta datos y relaciones no explcitas,
en problemas de varias etapas, y los
expresa en un modelo de solucin aditivo
con decimales.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de
la fraccin decimal en diversos contextos
de la vida diaria.
Describe la comparacin y orden de las
fracciones decimales con soporte concreto
y grfico.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de
los nmeros decimales hasta el milsimo,
en diversos contextos de la vida diaria.
Describe la comparacin y orden de los
decimales hasta el milsimo en la recta
numrica y en el tablero posicional.
Elabora representaciones concreta,
pictrica, grfica y simblica de nmeros
decimales hasta el milsimo y sus
equivalencias.
Emplea estrategias heursticas y
procedimientos o estrategias de clculo
para multiplicar y dividir (por 10, 100 y
1000) nmeros naturales y decimales
exactos.
Emplea estrategias o recursos para
establecer equivalencias y conversiones
entre decimales, fraccin decimal, fraccin
o porcentajes.
Emplea estrategias heursticas o
procedimientos de clculo para sumar o
restar con decimales exactos.
Establece conjeturas sobre las relaciones
de equivalencia entre fracciones, fraccin
decimal y decimales hasta el milsimo.
Explica de manera sencilla diferentes
versiones procedentes de diversas fuentes
sobre un mismo hecho o proceso histrico.
Utiliza la denominacin y orden de las
grandes etapas convencionales que
dividen la historia nacional.

P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L

C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E

Afirma su identidad

Convive respetndose a
s mismo y a los dems.

Se valora a s mismo.

Se relaciona interculturalmente
con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.

Analiza datos o informaciones.

Indaga mediante mtodos
cientficos situaciones
que pueden ser
investigadas por la
ciencia.

Disea estrategias para hacer

una indagacin.
Genera y registra datos e
informacin.

Construye una posicin

crtica sobre la ciencia y
la tecnologa en
sociedad.
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.
Disea y produce
prototipos que resuelven
problemas de su entorno.

Toma posicin crtica frente a

situaciones socio-cientficas.
Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente
Plantea problemas que
requieren soluciones
tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.

E
D.
R
E
L

A
R
T
E

Muestra signos de
valores y virtudes
cristianas, en acciones
concretas de convivencia
humana

Manifiesta sus vivencias,

sentimientos manejando
los elementos estticos
de las diversas formas de
comunicacin artstica:
msica, danza, expresin
grfico plstica.
Manifiesta sus opiniones
al observar su propio
trabajo y el de sus
compaeros, as como

Expresa su amor filial a Dios

Padre, al respetar a sus padres
y maestros y al cumplir con sus
deberes cotidianos.

Expresa sus vivencias y

emociones de manera
autnoma y creativa haciendo
uso de diversos materiales.
Reconoce y expresa sus
emociones frente a su creacin
y la de sus compaeros.

Opina sobre la importancia de las

tradiciones, costumbres y prcticas reales
en su familia, escuela y comunidad.
Participa en grupos de forma
complementaria y respetuosa frente a la
diversidad aceptando su pertenencia e
identidad.
Comparte las distintas manifestaciones de
su propia cultura con sus compaeros.
Reconoce semejanzas y diferencias
culturales de diferentes pueblos indgenas
y comunidades tnicas (mestizos,
afrodescendientes, tusan, niseis, etctera)
de su regin y pas.
Explica el origen y el sentido de algunas
costumbres de compaeros de diferentes
culturas.
Describe y explica algunas muestras de la
tradicin cultural de la Regin.
Contrasta los datos o informacin obtenida
en la indagacin con los resultados de sus
pares y los complementa con las fuentes
de informacin seleccionadas.
Propone medidas de seguridad tomando
en cuenta su cuidado y el de los dems
para el desarrollo de la indagacin.
Obtiene datos a partir de la observacin o
medicin de las variables, con ayuda de
instrumentos de medicin apropiados.
Defiende su punto de vista respecto a un
aspecto controversial generado por la
produccin y el uso de nuevos materiales.
Da razn de los efectos contaminantes de
las sustancias txicas y sus efectos en la
salud.
Analiza informacin de fuentes confiables
para determinar posibles causas del
problema.
Narra hechos bblicos sobre el amor filial
de Dios, cuidado de toda forma de vida,
amar las obras de Dios. (lenguaje mticobblico).
Invita a su prjimo al cambio de actitud de
desprecio de las obras de Dios por el amor
a la obras de Dios.(Praxis cristiana)
Narra hechos importantes de sus creencias
regionales y comunales (Seor de
Ccoylloritty, Corpus Cristi y Da del Papa).
Manifiesta sus vivencias, sentimientos e
ideas manejando los elementos estticos
de las diversas formas de comunicacin
artstica: msica, danza, teatro, expresin
grfico plstica, y disfruta con ellas.

Observa detenidamente cada expresin

artstica de sus compaeros.

expresiones artsticas de
la realidad social y
cultural de su localidad.
Plan lector

Mi pap es un hombre pjaro

(David Almond)

4.-SECUENCIA DE LAS
SESIONES
COMUNICACIN
Sesin 1: Leemos un texto informativo : La fiesta de
Sesin 2: Leemos un texto expositivo: El Corpus
Seor de Coyllorritty
Cristi en Cusco
Desarrollan estrategias de compresin lectora.
Desarrollan estrategias de compresin lectora.
Reflexionan sobre la importancia de conocer las
Identifican las ideas principales en cada uno de los
costumbres culturales y sociales de su regin.
prrafos.
Reflexionan sobre la importancia de conocer las
costumbres y tradiciones de su regin.
Sesin 3: Las fotografas brindan informacin de la
Sesin 4: Elaboramos trpticos para informar
historia regional.
las costumbres y tradiciones de nuestro Cusco
Analizan imgenes y fotografas, que les permite
Desarrollan capacidades de escritores y dan sentido al
expresar y sentirse orgullosos de su cultura regional.
texto que producen. Adoptan el rol de escritor e
intercambian conocimientos especficos sobre textos
informativos.
Sesin 5: Revisamos y compartimos nuestros
Sesin 6: Leemos un texto narrativo: El nio
trpticos
compadrito mito cusqueo.
Los estudiantes reflexionan sobre el trptico elaborado.
Desarrollan estrategias de comprensin lectora.
Revisan su adecuacin a su propsito y lo planificado.
Reconstruye la secuencia del texto.
Sesin 7: La fiesta del Inti Raymi, tradicin cusquea
Sesin 8: Qu comemos y es propio de nuestras
que celebramos hasta hoy.
costumbres y tradiciones familiares?
Analizan noticias relacionadas con las tradiciones
Leen noticias sobre los alimentos y su tradicin y
andinas.
analizan su contenido.
Elaboran una lnea de tiempo considerando los hechos
Elaboran en plastilina platos tradicionales y las exponen.
ms resaltantes de la historia.
Sesin 9: Elaboramos un recetario sobre los platos
Sesin 10: Elaboramos trpticos para informar
tpicos de nuestra regin
las costumbres y tradiciones de nuestro Cusco
Elaboran su plan de escritura para elaborar un recetario Desarrollan capacidades de escritores y dan sentido al
de platos tpicos de su regin.
texto que producen. Adoptan el rol de escritor e
intercambian conocimientos especficos sobre textos
Escriben el primer borrador de su recetario.
informativos.
Sesin 11: Revisamos y compartimos nuestros
trpticos
Los estudiantes reflexionan sobre el trptico elaborado.
Revisan su adecuacin a su propsito y lo planificado.

MATEMTICA
Sesin 1: Resolvemos problemas multiplicativos
Sesin 2: Empleamos diversos procedimientos
entre fracciones
para multiplicar fracciones
En esta sesin, se espera que los nios y las nias
En esta sesin, se espera que los nios y las nias
aprendan a establecer relaciones entre los datos de un
empleen procedimientos o estrategias de clculo para
problema mediante un modelo de solucin multiplicativo
resolver problemas de multiplicacin de fracciones.
entre fracciones.
Sesin 3: Aprendemos a dividir fracciones
Sesin 4: Representamos la divisin de fracciones.
En esta sesin, se espera que los nios y nias aprendan Se espera que, en esta sesin, los nios y nias
a interpretar el significado de repartir, partir una longitud
aprendan a dividir fracciones por un entero, por medio
o superficie, y que puedan expresarlo en un modelo de
de la representacin concreta, grfica y simblica a
solucin de divisin, entre fracciones.
partir de problemas del entorno.
Sesin 5: Relacionamos fracciones y decimales
hasta el milsimo
En esta sesin, se espera que los nios y nias
comprendan la relacin entre fracciones y decimales

Sesin 6: Ubicamos nmeros decimales entre dos

nmeros decimales
En esta sesin, se espera que los nios y las nias
aprendan a ubicar nmeros decimales entres dos

hasta el milsimo, a partir de repartir el cebiche ms

grande del mundo.

nmeros decimales usando equivalencias y soportes

grficos, a partir de la experiencia de ordenar chifles
peruanos por su peso en una caja.
Sesin 8: Establecemos equivalencias entre
decimales al resolver problemas
En esta sesin, los nios y las nias aprenden a usar y
representar los nmeros decimales estableciendo
equivalencias entre los dcimos, centsimos y
milsimos al resolver un problema.

Sesin 7: Comparamos nmeros decimales hasta el

milsimo
En esta sesin, se espera que los nios y las nias
aprendan a comparar nmeros decimales hasta el
milsimo haciendo uso de la recta numrica y del
tablero de valor posicional, y, a su vez, descubrirn el
valor de alimentarnos saludablemente.
Sesin 9: resolver problemas aditivos con nmeros
Sesin 10: Resolvemos problemas aditivos
decimales
En esta sesin, los nios y las nias aprenden a resolver
En esta sesin, los nios y las nias aprenden a resolver
problemas aditivos con nmeros decimales al resolver
el problema empleando diversas estrategias o
problemas aditivos con nmeros decimales al resolver
procedimientos para sumar y restar nmeros
problemas, en donde podrn emplear diversas
decimales.
estrategias o procedimientos para sumar y restar
nmeros decimales.
Sesin 11: Expresando decimales en nuestro
sistema monetario nacional

En esta sesin, los nios y las nias expresarn de

manera oral y escrita, el uso de los decimales en el
sistema monetario nacional (billetes y monedas) y en
diversos contextos de la vida diaria.

Sesin 12: Multiplicamos nmeros decimales por 10,

100 y 1000

En esta sesin, los nios y las nias aprenden a

multiplicar nmeros decimales por 10, 100 y 1000 al
resolver problemas, en donde podrn emplear
procedimientos y estrategias de clculo para multiplicar
nmeros decimales encontrando regularidades.

Sesin 13: Dividimos nmeros decimales entre 10,

100 y 1000 al resolver problemas
En esta sesin, se espera que los nios y las nias
aprendan a dividir nmeros decimales entre 10, 100 y
1000 al resolver problemas.
PERSONAL SOCIAL
Sesin 1: Viajemos al pasado para conocer la cultura
Sesin 2: Reconocemos la cultura viva de nuestra
de nuestros pueblos
comunidad
Elaboran preguntas para obtener informacin.
Identifican tradiciones, costumbres y sabidura
practicadas en su familia.
Narran historias relacionadas con sus orgenes de
Describen manifestaciones de la cultura viva practicadas
nuestra cultura.
en su comunidad.
Sesin 3: As es mi Regin!
Sesin 4: Representamos el espacio geogrfico de la
sierra
Comprenden el patrimonio cultural inmaterial de la regin
a partir de la observacin de los elementos culturales y Los estudiantes analizan paisajes para obtener
sociales que lo componen y de las relaciones que se
informacin geogrfica que le permitir identificar los
establecen entre ellos.
elementos naturales y sociales, as como las relaciones
que se establecen entre estos.
CIENCIA Y AMBIENTE
Sesin 1: Descubrimos cmo estn formados los
Sesin 2: Reconocemos los ecosistemas de las
ecosistemas en mi regin?
regiones
Investigan y formulan preguntas e hiptesis acerca de
Plantean hiptesis acerca de cmo influye el suelo y la
cmo estn conformados los ecosistemas de la regin y
temperatura ambiental de las regiones en las
contrastarn sus resultados con la informacin de
caractersticas de los ecosistemas de las regiones
fuentes confiables.
naturales.
Sesin 3: Exploramos los ecosistemas de las
Sesin 4: Por qu somos un pas megadiverso?
regiones
Identifican las caractersticas de algunas ecorregiones e
Reconocen algunos ecosistemas y sus caractersticas,
investigan sobre las condiciones necesarias que se dan
cules son sus tipos, cmo se diferencian unos de otros
en ella y lo que da origen a la megadiversidad.
y en qu regiones naturales del Per se encuentran.
Sesin 5: Por qu se altera el ecosistema en
nuestras regiones?
Reconocen las alteraciones que pueden sufrir los
ecosistemas, qu puede causar esos cambios y cmo
podemos evitarlos o disminuir sus efectos negativos.

ARTE

Sesin 1: Expresamos nuestra creatividad a travs del dibujo

Representan dibujos diversos aplicando el dibujo libre.
Sesin 2: Planificamos una muestra de la cultura viva de nuestra regin.
Planifican una muestra de la cultura viva de su regin a travs de estampas.
Elaboran el guion de una representacin de la cultura viva de su comunidad.
Sesin 3: Presentamos una muestra de la cultura viva de nuestra regin.
Representan la cultura viva de su regin.

EDUCACION RELIGIOSA
Sesin 1: Conocemos la historia del Seor de Coylloritty
Dialogan sobre la aparicin del Seor de Coylloritty en la cumbre del Ausangate
Sesin 2: Conocemos el verdadero significado del Corpus Cristi
Dialogan sobre la importancia de la fiesta del Corpus Cristi.
Sesin 3: Conocemos la labor importante del Papa
Dialogan sobre la labor importante de evangelizacin del Papa como representante de Cristo en la tierra.

TUTORA
Sesin 1: Conociendo y valorando nuestras tradiciones culturales
Sesin 2: Compartiendo
Sesin 3: Todas las ocupaciones son importantes

5.- EVALUACION

MATEMTICA

COMUNICACIN

REA
S

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Comprende textos orales.

Escucha activamente diversos

textos orales.

Se expresa oralmente.

Expresa con claridad sus ideas.

Comprende textos
escritos.

Infiere el significado de los textos

escritos.

Produce textos escritos.

Textualiza sus ideas segn las

convenciones de la escritura.

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.
Matematiza situaciones.

Comunica y representa ideas

matemticas.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Toma apuntes mientras escucha de
acuerdo con su propsito y a la situacin
comunicativa.
Ordena sus ideas en torno a temas
variados a partir de sus saberes previos y
de alguna fuente de informacin escrita,
visual u oral.
Deduce el tema central y las ideas
principales en textos con algunos
elementos complejos en su estructura y
con diversidad temtica.
Escribe textos diversos con temticas y
estructura textual simple, a partir de sus
conocimientos previos y sobre la base de
alguna fuente de informacin.
Plantea relaciones entre los datos en
problemas, expresndolos en un modelo
de solucin multiplicativo y de divisin entre
fracciones.
Interpreta datos y relaciones no explcitas,
en problemas de varias etapas, y los
expresa en un modelo de solucin aditivo
con decimales.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de
la fraccin decimal en diversos contextos
de la vida diaria.
Elabora representaciones concreta,
pictrica, grfica y simblica de nmeros
decimales hasta el milsimo y sus
equivalencias.
Emplea estrategias o recursos para
establecer equivalencias y conversiones
entre decimales, fraccin decimal, fraccin
o porcentajes.

SOCIALPERSONAL

Afirma su identidad.

ARTE

RELIGED.

Y AMB.CIENCIA

Convive respetndose a
s mismo y a los dems.

Se valora a s mismo.

Se relaciona interculturalmente
con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.

Emplea estrategias heursticas o

procedimientos de clculo para sumar o
restar con decimales exactos.
Describe tradiciones, costumbres y
prcticas que caracterizan a su familia y
comunidad, y que aportan al desarrollo de
sus habilidades y a su formacin.
Utiliza estrategias de autorregulacin de
emociones (respiracin, relajacin,
distanciamiento y negociacin),
discriminando entre las que conoce y de
acuerdo a la situacin que la produce y las
causas de la misma.
Defiende su punto de vista respecto a un
aspecto controversial generado por la
produccin y el uso de nuevos materiales.

Construye una posicin

crtica sobre la ciencia y
la tecnologa en
sociedad.

Toma posicin crtica frente a

situaciones socio-cientficas.

Explica el mundo fsico,

basado en conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente

Da razn de que las diferentes regiones del

Per hacen del Per un pas megadiverso.

Muestra signos de
valores y virtudes
cristianas, en acciones
concretas de convivencia
humana
Manifiesta sus vivencias,
sentimientos e ideas
manejando los elementos
estticos de las diversas
formas de comunicacin

Expresa su amor filial a Dios

Padre, al respetar a sus padres y
maestros y al cumplir con sus
deberes cotidianos.

Narra hechos importantes de sus creencias

regionales y comunales (Seor de
Ccoylloriti, Corpus Cristi y Da del Papa).

Expresa sus vivencias y

emociones de manera autnoma
y creativa haciendo uso de
diversos materiales.

Manifiesta sus vivencias, sentimientos e

ideas manejando los elementos estticos
de las diversas formas de comunicacin
artstica: msica, danza, teatro, expresin
grfico plstica, y disfruta con ellas.

6.- MATERIALES BASICOS A

UTILIZAR

Libro Comunicacin 6
Libro de Personal Social 6
Libro de Ciencia y ambiente 6
Libro de Matemtica 6
Material Base Diez, tableros de valor posicional, chapitas, unidades cuadradas de cartulina, tablas y
otros materiales del sector de Matemtica.

7.- REFERENCIA
BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educacin (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo 1. Comprensin de textos. IV y V

ciclo. Lima.
Ministerio de Educacin (2014). Rutas del aprendizaje. rea curricular Ciencia y Ambiente. V ciclo.
Lima.
Ministerio de Educacin (2014). Rutas del aprendizaje. Fascculo 1. Ejerce plenamente su
ciudadana. V ciclo. Lima.
Ministerio de Educacin (2014). Rutas del aprendizaje. Fascculo 2. Comprensin y expresin de
textos orales. V ciclo. Lima.
Ministerio de Educacin (2015). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin. V ciclo. Lima.
Ciudadana ambiental: Gua de Ecoeficiencia en http://www.minam.gob.pe/
Como hacer un terrario. Recuperado de: http://es.wikihow.com/hacer-un-terrario
Rodrguez, I. (2013). Cuaderno de prcticas de laboratorio Ciencias biolgicas. Monterrey, Mxico:
Secretara de educacin.
Regiones naturales en http://enperu.about.com/od/regiones_y_ciudades/tp/Las-Regiones-NaturalesDel-Per-U.htm
Cusco, Junio del 2016.


.
Prof. Juan CCORI
HUAMAN

ORGANIZADOR
SEMANAL
LUNES

MARTES

SEMANA 01
JUEVES 02
VIERNES 03

MIERCOLES 01
HORA DE LECTURA
COMUNICACIN
Leemos un texto
informativo : La
fiesta de Seor de
Coyllorritty

MATEMTICA:
Resolvemos
problemas
multiplicativos
entre fracciones

ARTE:
COMUNICACIN:

Desarrollan estrategias
de compresin lectora.
Reflexionan sobre la
importancia de conocer
las costumbres culturales
y sociales de su regin.

En esta sesin, se espera

que los nios y las nias
aprendan a establecer
relaciones entre los datos
de un problema mediante
un modelo de solucin
multiplicativo entre
fracciones.

E
C
R
TUTORA:
Conociendo y
valorando nuestras
tradiciones
culturales

E
O
CIENCIA Y AMBIENTE:
Descubrimos cmo
estn formados los
ecosistemas en mi
regin?

EDUCACIN
RELIGIOSA:

Investigan y formulan
preguntas e hiptesis
acerca de cmo estn
conformados los
ecosistemas de la regin y
contrastarn sus
resultados con la
informacin de fuentes
confiables.

EVALUACION DEL DIA

SEMANA 02
LUNES 06

MARTES 07

MIERCOLES
08

JUEVES 09

VIERNES 10

MATEMTICA:
Representamos la
divisin de
fracciones.

COMUNICACIN:
Las fotografas
brindan informacin
de la historia
regional.

HORA DE LECTURA
MATEMTICA:

COMUNICACIN:
Leemos un texto
expositivo: El
Corpus
Cristi en Cusco

COMUNICACI
N

Se espera que, en esta

sesin, los nios y
nias aprendan a
dividir fracciones por
un entero, por medio
de la representacin
concreta, grfica y
simblica a partir de
problemas del entorno.

Desarrollan estrategias
de compresin lectora.
Identifican las ideas
principales en cada uno
de los prrafos.
Reflexionan sobre la
importancia de conocer
las costumbres y
tradiciones de su regin.

Analizan imgenes y
fotografas, que les
permite expresar y
sentirse orgullosos de su
cultura regional.

ARTE:
Expresamos nuestra
creatividad a travs
del dibujo
Representan dibujos
diversos aplicando el
dibujo libre.

PERSONAL SOCIAL:

R
MATEMTICA:
Aprendemos a
dividir fracciones

En esta sesin, se espera

que los nios y nias
aprendan a interpretar el
significado de repartir,

C
R
TUTORA:

E
O
CIENCIA Y
AMBIENTE:
Reconocemos los
ecosistemas de
las
regiones
Plantean hiptesis

EDUCACIN
RELIGIOSA:
Conocemos la
historia del Seor de
Coylloritty

Dialogan sobre la aparici

del Seor de Coylloritty en

partir una longitud o

superficie, y que puedan
expresarlo en un modelo
de solucin de divisin,
entre fracciones.

EDUCACIN FISICA:

acerca de cmo influye

el suelo y la
temperatura ambiental
de las regiones en las
caractersticas de los
ecosistemas de las
regiones naturales.

EVALUACION DEL DIA

la cumbre del Ausangate