UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

TEMA:
ACTIVIDADES DE LAS UNIDAD 2

PARTICIPANTE:
ANLLY LUZ PAYANO PAYANO

MATRICULA
14-2158

ASIGNATURA:
INTRODUCCION A LA CIENCIAS DE LA EDUCACIN

FACILITADORA:
MARIA MOSQUEA

MARIA TRINIDAD SANCHEZ

REPBLICA DOMINICANA

1-.Elaboracin de un cuadro comparativo donde presentes la

relacin interdisciplinaria y pluridisciplinar de la educacin.
OBJETIVO
Interdisciplinaria

Pluridisciplinaria

COMPARACIN

RELACIN

El historiador de la educacin
debe ser formado bajo las tcnicas
de la historia moderna.
Ha pasado a ser una parte
medular en la estructura de las
sociedades modernas, ya que a
travs de ella se transmite la
herencia cultural y se inculca un
sistema de valores, ideas y
sentimientos que regula las pautas
de comportamiento y de pensar de
los individuos en sociedad.
La caracterstica del sistema es
ser justamente un sistema abierto,
sujeto a las influencias externas.
La explicacin de un fenmeno
educativo no es jams simple, ni
siquiera compleja, y muchas veces
es en parte inexacta.

-Parte del supuesto de

que un historiador de la
educacin debe de ser
ante todo un historiador
para poder comprender a
cabalidad el hecho
educativo en su evolucin
histrica.
-Considerada como un
dominio de aplicacin de
los mtodos y tcnicas de
la disciplina madre.
-La caracterstica del
sistema es ser justamente
un sistema abierto.
- Sujeto a influencias
externas.
- Colaboran especialista
de otro campo.
-La colaboracin entre las
diferentes ciencias de la
educacin es
indispensable para que la
explicaciones de los
hechos educativos sean
los ms prximo a la
realidad.
-En el campo de la
ciencias de la educacin
es como cualquier otro
campo de la ciencias
sociales, la preocupacin
debe ser tratar de llegar a
conclusiones confiable y
lo ms generales posible
sobre el objeto de

estudio.

2. Explica la cientificidad de las disciplinas educativas a partir

de su objeto de estudio.
Esta tiene mucho que ver con ciencias ya que muchas ramas de la
educacin o prcticamente todas buscan la verdad a la hora de ensear a
los educandos a la hora que tienen el objeto o problema de estudio.

3- Sintetiza la importancia de la Investigacin educativa para el

fortalecimiento del sistema educativo y aprendizajes de los
alumnos.
La importancia de las Investigacin en el mbito educativo
El hombre es un ser social que depende en gran parte de sus semejantes
para lograr el desarrollo integral de sus potencialidades, su relacin con el
contexto est caracterizada por la formacin obtenida en su familia y en la
educacin formal de la sociedad, por ello, una de las metas de la educacin
a escala mundial est relacionada con la formacin integral del hombre.

Las exigencias que la sociedad actual ejerce sobre los hombres y las
mujeres, est orientada a elevar la calidad de los profesionales en cuanto a
las competencias cognitivas y a un sistema de valores, que orientan la
conducta a seguir en la toma de decisiones en sus actividades cotidianas en
el mbito profesional, laboral, social y/ o familiar. Esta premisa es necesaria
por cuanto el educador debe formarse permanentemente a fin de
implementar estrategias que coadyuven a elevar la calidad del producto
humano requerido por la sociedad.
Lo expresado requiere atencin, pues, en la poca actual, la humanidad
vive en constante cambio, donde el sistema educativo est llamado a
ejercer un papel preponderante, a fin de contribuir a resolver las crisis
generada por las transformaciones del mbito educativo, especialmente el
nuevo educador quien es actor corresponsable de la calidad de la
educacin, por ello su formacin acadmica es importante para aplicar
nuevas estrategias, mtodos y tcnicas que ayuden a mejorar e incrementar
el nivel de competencia de sus estudiantes en el proceso de aprendizaje
llevado a cabo en el sector educativo.
Aprendizaje centrado en el alumno
El enfoque educativo centrado en el alumno considera la individualidad de
los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Toma en cuenta a cada
alumno con sus rasgos heredados, sus perspectivas, experiencia previa,
talentos, intereses, capacidades y necesidades.
Esta perspectiva asume que los maestros deben comprender la realidad del
alumno, apoyar sus necesidades bsicas de aprendizaje as como las
capacidades existentes. Se requiere entonces conocer a cada alumno y
comprender el proceso de aprendizaje.

4- Establezca la relacin de la educacin con las dems

ciencias sociales.
Se relacionan entre s porque la colaboracin entres las diferentes ciencias
de la educacin es indispensable para que las explicaciones de los hechos
educativos sean lo ms prxima de la realidad. Tambin se usan una a la
otra como es el caso de la econmica que la escuela cumple la funcin de
promocin social al permitir aquellos que tienen xitos alcanzar posiciones
importantes dentro de la estructura de la produccin.