Formulacin Anteproyecto

Vivir sin los otros. Un anlisis a propsito

de la narrativa testimonial, la configuracin
de subjetividades y las polticas de la
memoria en Colombia

Carol Juliette Pertuz Bedoya

Cdigo: 2008252048

El presente documento recoge el esbozo de la construccin del proyecto de grado

inscrito en la lnea de profundizacin de Lenguaje, Lectura y Escritura del programa.
Se espera sea aprobado para su desarrollo durante los periodos 2013-II y 2014 I,
constituyndose ste como requisito fundamental para acceder al ttulo de
Licenciados en Psicologa y Pedagoga de la Universidad Pedaggica Nacional.

Universidad Pedaggica Nacional

Facultad de Educacin
Departamento de Psicopedagoga
Licenciatura en psicologa y Pedagoga
Eje de Profundizacin en Lenguaje, Lectura y Escritura
Docente-Tutora: Nylza Garca Vera
JUNIO DE 2013
UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

FACULTAD DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGA
LICENCIATURA EN PSICOLOGA Y PEDAGOGA
ANTEPROYECTO
1. Identificacin del Proyecto
TTULO DEL TRABAJO
Vivir sin los otros. Un anlisis a propsito de la narrativa
testimonial, la configuracin de subjetividades y las polticas de la
memoria en Colombia
MODALIDAD
Ejercicio de Investigacin
AUTOR
Carol Juliette Pertuz Bedoya
EJE DE PROFUNDIZACIN
Lenguaje, Lectura y Escritura
DOCENTE-TUTORA
Nylza Offir Garca Vera
2. Planteamiento del problema
La narrativa testimonial se ubica como una de las mltiples y diversas iniciativas que
procuran rescatar del olvido acontecimientos de la historia reciente. En esa medida, se ha
consolidado como posibilidad de realizacin de los procesos de justicia y reparacin, como
lugar de comprensin de lo acontecido, como reflexin sobre el lenguaje y como vehculo de la
memoria; en general, como espacio de produccin de conocimiento acerca del tejido social.
Asimismo, puestos en la esfera pblica, los relatos testimoniales han posibilitado el
conocimiento de formas de actuacin, de dispositivos de subjetivacin y de subjetividades
emergentes. Sin embargo, este conocimiento no se hace evidente en cada texto de este gnero
sino que requiere ser develado a partir de estructuras de anlisis.
Algunos pases de Amrica Latina han avanzado en la construccin de marcos de anlisis
de la narrativa testimonial que la ubican en relacin con la configuracin de subjetividades y la
constitucin de memorias. En el caso de Colombia, se ha iniciado en la identificacin de
posibles abordajes analticos. De ah, resulta pertinente que tal identificacin se realice con
base en el estudio hermenutico de una obra de literatura testimonial de la historia reciente de
Colombia y, a partir de all, situar los siguientes interrogantes: cmo se enuncian en la obra las
modalidades de constitucin de subjetividades?, desde qu posiciones de enunciacin ingresa
el texto en la esfera pblica?, de qu manera repercute en la constitucin de memorias
sociales?
Se propone, as, la narrativa testimonial como corpus documental cuyo estudio puede
situarse a partir de categoras en construccin que devienen del trabajo investigativo desde el
lugar de la monitora en marco del proyecto Narrativa testimonial, polticas de la memoria y
subjetividad en Amrica Latina.
El ejercicio de investigacin se constituye, entonces, en un anlisis comprensivointerpretativo de la obra Vivir sin los otros. Los desaparecidos del Palacio de Justicia (2010)
escrita por el profesor Fernando Gonzlez Santos. A partir del encuentro entre el texto y el lector
como investigador-intrprete se espera identificar posibles abordajes de la narrativa
testimonial, ofrecer un marco de explicacin histrica y estructural del texto y comprender las
posibilidades que ste abre para la constitucin de la memoria; en ltimas, como ejercicio de

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interpretacin, se intenta desentraar su significacin en una tentativa por hacer visible lo no

visible en la narracin (Silva, 2005).
Se parte de considerar la obra Vivir sin los otros como literatura testimonial, en tanto
narra un hecho de la historia reciente de Colombia a partir del entretejido de los testimonios de
familiares de desaparecidos y los hallazgos que resultan de un seguimiento juicioso de los
acontecimientos en que ha despuntado el holocausto del Palacio de Justicia (1985); realidad y
ficcin: ambos se hilvanan en un relato novelado. Su carcter testimonial no se disipa en el
componente ficcional de la historia sino que, por el contrario, halla un lugar y una forma de ser
enunciado. Lo ficcional se somete, en este caso, a lo fctico, de modo que ciertos apartes se
rehsan a la ficcin.
3. Antecedentes
Se torna relevante destacar cuatro mbitos sobe los cuales situar los antecedentes del
proyecto: en primer lugar, el de las investigaciones precedentes en el contexto de la Universidad
Pedaggica Nacional y la actual, que se constituye en marco de realizacin del ejercicio de
investigacin; en segunda instancia, los adelantos conceptuales y de categoras de anlisis
acerca de la narrativa testimonial; un tercer mbito responde a los ejercicios de anlisis de
literatura testimonial que se han realizado; y, en ltima instancia, los textos que se han escrito a
propsito de la novela.
Respecto del primero, debe sealarse que el trabajo de grado se inscribe en el marco del
proyecto de investigacin Narrativa testimonial, polticas de la memoria y subjetividad en
Amrica Latina del Centro de Investigaciones de la Universidad Pedaggica Nacional (CIUP),
coordinado por la Dra. Martha Cecilia Herrera. Se deriva del trabajo de monitora realizado
durante el periodo 2013-I y el proyectado a 2013-II y 2014-I y de la vinculacin al Programa de
Investigacin y Formacin Configuracin de subjetividades y constitucin de memorias sobre
la violencia poltica en Amrica Latina.
En relacin con los adelantos conceptuales y el acercamiento a categoras de anlisis de la
narrativa testimonial, cabe indicar que las construcciones en el campo son relativamente
recientes y que las ms amplias se centran en la literatura de Chile y Argentina las cuales
entran a jugar un referente importante a tener en cuenta para la elaboracin de trabajos en
nuestro pas; en ese sentido pueden aludirse los trabajos de Jaume Peris (2010), Leonor
Arfuch (2008), Nelly Richard (2007), Elizabeth Jelin y Nora Strejilevich (2005), entre otros. En el
caso de Colombia se pueden destacar los trabajos de Nicols Rodrguez Idrraga (2008), Juan
Carlos Vlez (2003), Cristo Rafael Figueroa (2004), Natalia Franco, Patricia Nieto y Omar
Rincn (2010).
En cuanto a los ejercicios de anlisis de textos de la literatura testimonial se torna necesario
mencionar el trabajo propuesto por la profesora Martha Cecilia Herrera como ejercicio final del
seminario de nfasis Narrativa testimonial en Amrica Latina: memoria y formacin de
subjetividades. All se solicit la elaboracin de un texto en el que se tomara como objeto de
anlisis un material testimonial especfico y en el que, a su vez, se pusieran a circular los
debates y aportes que sobre la temtica ofreci el seminario.
El ltimo mbito relaciona los documentos que se han escrito en torno a la novela. Se ubican
aqu, textos los producidos por Nylza Garca (2012), Renn Vega Cantor, el Grupo de Memoria

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Histrica, Miguel Torres, Alejandro lvarez, Camilo Jimnez y, las diversas publicaciones
electrnicas en las cuales se hace referencia al texto.
4. Justificacin
En relacin con los hechos de violencia poltica, la literatura recrea modos diferentes de
comprender la experiencia, tanto en el mbito subjetivo como en el social, configura otros
modos de ser en el mundo. En tanto escritura, el texto ficcional referido a acontecimientos
reales, resalta su valor crtico en la medida en que redescribe el hecho y, de este modo, refigura
en la experiencia de lectura los planteamientos del lector. Desde la lectura, emerge como
condicin de posibilidad para vivir, sentir, pensar y memorar con los otros (Garca, 2012). Se
entiende, as, que la narracin no es simplemente una imitacin reproductora de la realidad,
sino que supone una interpretacin con potencia para rehacer crticamente el mundo de la
accin y exponerlo a nuevos horizontes (Njera, 2006).
En ese sentido, se apela a la dimensin potica, tica y poltica tanto de la educacin como
del lenguaje. ste ltimo se impone como posibilidad para pensar problemas que transcienden
los procesos de enseanza aprendizaje de la lectura y la escritura como tareas escolares;
plantea el imperativo de reflexionar la vida y pensar-nos en el tejido social que hemos producido
en el marco del conflicto armado.
El ejercicio hermenutico que se propone como trabajo, se constituye en acontecimiento
formativo para el Licenciado en Psicologa y Pedagoga, quien se interpela por el sentido de las
prcticas pedaggicas en relacin con la complejidad del contexto educativo, social, cultural y
poltico. Tanto en el abordaje interpretativo-comprensivo en s, como en la confrontacin a las
realidades de un pas que ha aprendido a enunciar la violencia no solo como un periodo de su
historia sino como fenmeno social generalizado que no ha dado treguas, pero que desde el
peso del agotamiento y del dolor demanda justicia, reparacin y reconciliacin an sin el final
seguro de las guerras.
5. Objetivos
GENERAL
Contribuir al proyecto Narrativa testimonial polticas de la memoria y subjetividad en Amrica
Latina con la identificacin de posibles abordajes analticos de la narrativa testimonial 1 y con el
establecimiento de relaciones entre ese tipo de texto y la configuracin de subjetividades, la
constitucin de la memoria y de las polticas de la memoria 2 a partir del estudio de la obra Vivir
sin los otros. Los desaparecidos del Palacio de Justicia.
ESPECFICOS
1. Reconocer y delimitar las posibilidades de abordaje analtico del texto Vivir sin los otros. Los
desaparecidos del Palacio de Justicia en tanto narrativa testimonial.
1 En correspondencia con el primer objetivo especfico del proyecto.
2 Triangulacin de diversos elementos de los objetivos especficos de los numerales
dos (2), tres (3) y cuatro (4).

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2. Disear una matriz categorial para el anlisis de la obra de literatura testimonial Vivir sin los
otros. Los desaparecidos del Palacio de Justicia.
3. Realizar un anlisis comprensivo-interpretativo del texto Vivir sin los otros. Los
desaparecidos del Palacio de Justicia a la luz de las categoras de la narrativa testimonial.
4. Establecer las relaciones del texto Vivir sin los otros. Los desaparecidos del Palacio de
Justicia con la configuracin de subjetividades y las posibilidades que abre para la
constitucin de la memoria.

6. Referentes Tericos
Para la fundamentacin del trabajo se establecen relaciones entre educacin; lenguaje, lectura
y escritura; memoria y configuracin de subjetividades; y, narrativa testimonial.
El ejercicio de investigacin Vivir sin los otros. Un anlisis a propsito de la narrativa
testimonial, la configuracin de subjetividades y las polticas de la memoria en Colombia, en
acuerdo con Brcena y Melich, comprende la educacin como acontecimiento tico; y, observa
el lenguaje la lectura y la escritura en sus dimensiones potica y poltica, como experiencia
(Larrosa, Rosenblat).
En relacin con memoria, subjetividades y violencia poltica en Colombia, se retoman los
avances investigativos del Grupo de Investigacin en Educacin y Cultura Poltica (Herrera,
M.C., Ortega, P., Cristancho, J.G. y Olaya, V.). Respecto de las preocupaciones actuales de la
memoria se acude a Huyssen, Rioux y Chartier.
Los acercamientos al campo de la narrativa testimonial se sitan en varios referentes: Arfuch
y Strejilevich muestran algunas delimitaciones; Richard y Peris, se acercan a la literatura
testimonial de Chile y Argentina a partir de categoras que brindan luces acerca de las
posibilidades de anlisis; y, Vlez, Figueroa y Rodrguez, presentan acotaciones a la narrativa
testimonial en Colombia.
Otro referente importante no solo en relacin con el estudio hermenutico sino de la relacin
entre ste y el campo de la narrativa se ubica en Paul Ricoeur.
7. Marco metodolgico
En tanto ejercicio interpretativo-comprensivo, la propuesta metodolgica se inscribe en el
paradigma cualitativo, y se acerca a estrategias y principios de corte hermenutico. En este
sentido se contempla el seguimiento de tres fases que no se pretenden lineales sino que se
configuran como momentos metodolgicos imbricados e iterativos.
Fase de exploracin/fundamentacin.
Acceso y lectura de la fuente.
Revisin documental. Acopio y lectura de fuentes bibliogrficas especializadas. Se
contempla esta actividad para el desarrollo de dos aristas principales: para el
establecimiento de categoras de anlisis de la obra en tanto literatura testimonial
acceso a fuentes de tipo acadmico; para la comprensin del acontecimiento histrico
La toma del Palacio de Justicia rastreo hemerogrfico y acadmico.

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Recoleccin de Informacin de fuentes primarias. Se planea la realizacin de entrevistas

semi-estructuradas y dilogos informales con el autor de la obra Fernando Gonzlez,
con la testimoniante, con representantes de la casa editorial y con los acadmicos que
han producido textos acerca del relato testimonial novelado, entre otros.
Fase explicativa/comprensiva. (significacin y comprensin interpretativa)
Elaboracin de reseas analticas especializadas, fichas de contenido.
Elaboracin de matriz categorial de anlisis de la novela.
Anlisis de la obra a la luz de las categoras de anlisis.
Triangulacin de la informacin a partir de focos de anlisis y ejes de indagacin.
Anlisis correlacional: explicar la relacin existente entre categoras apriorsticas.
Fase de Sntesis-Comprensiva.
Metatexto. Escritura del informe final.

8. Bibliografa
Arfuch, L. (2008). El espacio terico de la narrativa: un desafo tico y poltico. Utopa y praxis
latinoamericana. Ao 13, 42, (3), 131-140.
Chartier, R. (2005). El presente del pasado. Escritura de la historia, historia de lo escrito.
Mxico: Universidad Iberoamericana.
Figueroa, C.R. (2004). Gramtica-violencia: Una relacin significativa para la narrativa
colombiana. Tabula Rasa. 2, 93-110.
Franco, P., Nieto, P. & Rincn, O. (ed.). (2010). Tcticas y estrategias para contar. Historias de
la gente sobre conflicto y reconciliacin en Colombia. Bogot: Centro de Competencia en
comunicacin para Amrica Latina.
Garca, N.O. (2012). Contar a los desaparecidos en Colombia. Educacin, lectura y memoria.
Revista Colombiana de Educacin. 62,1, 265-285.
Gonzlez, F. (2010). Vivir sin los otros. Los desaparecidos del Palacio de Justicia. Bogot:
Ediciones B.
Huyssen, A. (2007). En busca del futuro perdido. Cultura y memoria en tiempos de
globalizacin. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica.
Njera, E. (2006). La hermenutica del s de Paul Ricoeur. Entre Descartes y Nietzsche.
Quaderns de filosofia i cincia. 36, 73-83. Recuperado de http://www.uv.es/sfpv/quadern_
textos/v36p73-83.pdf
Peris, J. (2010). Usos del testimonio y polticas de la memoria. El caso chileno. En Babiano, J.
(coord.). Represin, derechos humanos, memoria y archivos: una perspectiva latinoamericana,
(pp. 141-172). Madrid: Fundacin 1 de Mayo y Ediciones GPS.
Richard, N. (2007). Fracturas de la memoria. Arte y pensamiento crtico. Buenos Aires: Siglo
XXI.
Rioux J-P. & Sirinelli, J.F. (1997). La Memoria colectiva. En Para una historia cultural. Mxico:
Taurus. 341-373.
Rodrguez, N. (2008). Los vehculos de la memoria. Discursos morales durante la primera fase
de la violencia (1946-1953). Bogot: Ediciones Uniandes.
Silva, E. (2005). Paul Ricoeur y los desplazamientos de la hermenutica. Teologa y Vida. 46(12), 167-205. Recuperado de http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=s0049-34492005000100008
&script=sci_arttext
Strejilevich, N. (2006). El arte de no olvidar. Literatura testimonial en Chile, Uruguay y Argentina
entre los 80 y los 90. Buenos Aires: Catlogos.
Vlez, J.C. (2003). Violencia, memoria, literatura testimonial en Colombia. Entre las memorias
literales y memorias ejemplares. Medelln. Estudios Polticos, No. 22. IEP, Instituto de Estudios
Polticos, Universidad de Antioquia.

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