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Recursos Educativos VillaEduca

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA 14


Textos literarios

Objetivos de la Clase:
Escribir fbula
Planificar, escribir, revisar y reescribir textos.
Acentuar palabras agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.

1. Lee la siguiente informacin sobre acentuacin de las palabras:


Palabras agudas: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la ltima
slaba, llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal.
Ejemplos:
Cancin, revisin, conclu, le, detrs, sali, corazn, bendicin, expansin, ojal,
jabal, caf, lleg, aguarrs, despus.

Palabras graves: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la


penltima slaba. Llevan tilde cuando no terminan en n, s o vocal.
Ejemplos:
rbol, Flix, mvil, lpiz, carcter, ngel, ncar, fmur, azcar, dbil, husped,
trax, nquel, almbar, Gmez.

Palabras esdrjulas: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la


antepenltima slaba. Se acentan sin excepcin.
Ejemplos:
Anima, dilogo, ltimo, rbitro, hipcrita, Mxico, nmero, mmica, gnero,
depsito, trnsito, lquido, terico, ocano, pblico

Palabras sobresdrjulas: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la


slaba anterior a la antepenltima. Todas se acentan sin excepcin.
Ejemplos:
Llveselo, bscalo, recbresela, recurdamelo, trigamela, djaselo,
saldamelo, dcilmente.

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2. Te invito a tildar las palabras cuando corresponda segn las reglas ortogrficas
estudiadas:

El leon y el jabali
Durante el verano, cuando con el calor aumenta la sed,
acudieron a beber a una misma fuente un leon y un jabali.
Discutieron sobre quien debera sera el primero en beber, y de la
discusion pasaron a una feroz lucha a muerte.
Pero, en un momento de descanso, vieron una nube de aves
rapaces en espera de algun vencido para devorarlo.
Entonces, recapacitando, se dijeron:
-- Ms vale que seamos amigos y no pasto de los buitres y
cuervos!
Las luchas inutiles slo sirven para enriquecer y alimentar a sus
espectadores.
3. Crea una fbula con los siguientes personajes; un pollo y un gato :

4. Planificacin de la fbula:
Ttulo
Personajes

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Ambiente:

Acciones inicio

Acciones desarrollo

Acciones final:

Moraleja

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5. Escribir la fbula:
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6. Revisa y reescribe tu fbula:
7. Revisa segn pauta tu produccin:
Indicadores
Tiene la estructura de una fbula, inicio, desarrollo y final
Tiene una moraleja
Est escrita con buena ortografa.

Si

No

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA14


Textos literarios

Objetivos de la Clase:

Comentar sobre sus propias experiencias y las relacionan con


los textos trabajados en el mes
Comparan informacin sobre un mismo tema en diferentes tipos
de texto.

Recuerda los textos ledos durante el mes:


Cenicienta.
El abuelo y su nieto.
El caracol y el rosal.
La princesa de la lluvia.
La ciudad que se qued sin agua potable.
La ollita de virtud.
El rbol de plata.
El len y el mosquito volador.
La zorra y el chivo en el pozo.
Los hijos del labrador.

1. Qu caractersticas tenan en comn estos textos?

2. De los textos ledos cul te llamo la atencin o lo relacionaste con experiencias


que has vivido. Comenta con tus compaeros, luego escribe tus comentarios.

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3. Lee el siguiente texto:


Caracol, el de caminar lento
El caracol es un organismo que se alimenta de materia orgnica muerta.
Adems del caracol de tierra que todos conocemos y que vemos generalmente en
nuestros jardines, se les llama as a otrosmoluscos que tienen en comn tener
una concha como un globo y enrollada en forma de espiral en la que se esconde
cuando lo decide.
Gasterpodos es la clase a la pertenecen estos animales que, entre otras cosas,
tienen la particularidad de tener su cuerpo dividido en tres partes: la cabeza,
donde tiene dos protuberancias carnosas en cuyos trminos estn ubicados sus
ojos; la piel, que es muy musculosa y que tiene una especie de mucosidad que
ayuda a que se pueda desplazar ms fcilmente; y la masa visceral, donde se
encuentran sus rganos vitales. Y para proteger justamente esta parte es que
tiene esacaparazn, la que tambin les sirve para esconderse cuando algn
peligro acecha.

4. Despus de leer el texto te invito a recordar el texto El caracol y el rosal y


responde las siguientes preguntas:
a) Qu tienen en comn ambos textos?

b) Qu diferencias presentan los textos?

c) Con qu propsito fueron escritos los textos?

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA13


Textos literarios

Objetivos de la Clase:
Realizar evaluacin sumativa.

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