Vanesa Guadalupe Guevara Reyes

Cuadro comparativo

Carta de Belgrado
Nuestra generacin ha sido testigo de
un crecimiento y de un progreso
tecnolgico sin precedentes que, aun
cuando ha aportado beneficios a
muchas personas, ha tenido al mismo
tiempo graves consecuencias sociales
y
ambientales.
Aumenta
la
desigualdad entre ricos y pobres,
entre las naciones y dentro de ellas; y
existen
evidencias
que
de
un
creciente deterioro del ambiente
fsico, bajo diferentes formas, a escala
mundial. Esta situacin, aunque
causada
principalmente
por
un
nmero relativamente pequeo de
pases, afecta a toda la humanidad.
La reforma de los procesos y sistemas
educativos es esencial para la
elaboracin de esta nueva tica del
desarrollo y del orden econmico
mundial.
Los
gobiernos
y
formuladores de polticas pueden
ordenar cambios y nuevos enfoques
para el desarrollo, pueden comenzar a
mejorar
las
condiciones
de
convivencia en el mundo, pero todo
eso no dejan de ser soluciones a corto
plazo, a menos que la juventud
mundial reciba un nuevo tipo de
educacin. Esto requerir instaurar
unas relaciones nuevas y productivas
entre estudiantes y profesores, entre
escuelas y comunidades, y an entre
el sistema educativo y la sociedad en
general.
La
Recomendacin
96
de
la
Conferencia sobre el Medio Ambiente
Humano de Estocolmo ha pedido un
mayor desarrollo de la Educacin
Ambiental, considerada como uno de
los elementos fundamentales para

Lucie Sauv
La educacin ambiental es una
compleja dimensin de la educacin
global, caracterizada por una gran
diversidad de teoras y de prcticas
que abordan desde diferentes puntos
de vista la concepcin de educacin,
de medio ambiente, de desarrollo
social y de educacin ambiental.

La educacin ambiental no debera

ser considerada de manera estrecha,
solamente como una herramienta
para la resolucin de problemas
ambientales y la modificacin de
comportamientos cvicos.

La educacin ambiental es una

dimensin esencial de la educacin
fundamental.

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poder enfrentar seriamente la crisis

ambiental del mundo. Esta nueva
Educacin Ambiental debe basarse y
vincularse
ampliamente
a
los
principios bsicos definidos en la
Declaracin de las Naciones Unidas
sobre el "Nuevo Orden Econmico
Internacional".
La meta de la accin ambiental es:
La educacin ambiental se interesa
igualmente con la viabilidad o
Mejorar
todas
las
relaciones sustentabilidad, aunque debe evitar
ecolgicas, incluyendo la relacin de limitarse a la propuesta del desarrollo
la humanidad con la naturaleza y de sostenible.
las personas entre s.
Estos nuevos enfoques del desarrollo La formacin de educadores, de
y de la mejora del medio ambiente maestros,
de
profesores,
de
exigen una reclasificacin de las animadores o de dinamizadores en
prioridades nacionales y regionales. materia de educacin ambiental es
Deben cuestionarse las polticas que ciertamente esencial. Ahora bien, tal
buscan intensificar al mximo la formacin
debe
integrar
produccin econmica sin considerar coherentemente los mismos principios
las consecuencias para la sociedad y que la intervencin educativa en ese
para la cantidad de los recursos mbito.
disponibles para mejorar la calidad de
la vida. Para que se pueda alcanzar el
cambio de prioridades, millones de
personas tendrn que adecuar las
suyas
y
asumir
una
tica
individualizada
y
personal,
y
manifestar, en su comportamiento
global, una postura de compromiso
con la mejora de la calidad del medio
ambiente y de la vida de todos los
pueblos del mundo.
Formar
una
poblacin
mundial Corriente Naturalista: centrada en la
consciente y preocupada con el medio relacin con la naturaleza se trata de
ambiente y con los problemas explorar la dimensin simblica de
asociados, y que tenga conocimiento, nuestra relacin con la naturaleza y
aptitud,
actitud,
motivacin
y de comprender que somos parte
compromiso para trabajar individual y integrante de ella. Darlene Clover y
colectivamente en la bsqueda de colaboradores (2000) insiste sobre la
soluciones
para
los
problemas importancia
de
considerar
la

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existentes y para prevenir nuevos.

naturaleza como educadora y como

un medio de aprendizaje
El
destinatario
principal
de
la Corriente
Sistmica:
El
anlisis
Educacin Ambiental es el pblico en sistmico permite identificar los
general. En este contexto global, las diferentes
componentes
de
un
principales
categoras
son
las sistema ambiental y de poner en
siguientes:
relieve las relaciones entre sus
componentes, entre las cuales las
1. El sector de la educacin relaciones
entre
los
elementos
formal: alumnos de preescolar, biofsicos y los elementos sociales de
elemental, media y superior, lo una situacin ambiental.
mismo que a los profesores y a
los profesionales durante su
formacin y actualizacin.
2. El sector de la educacin no
formal: jvenes y adultos, tanto
individual
como
colectivamente, de todos los
segmentos de la poblacin,
tales
como
familias,
trabajadores, administradores y
todos aquellos que disponen de
poder en las reas ambientales
o no.
Para cada nacin, de acuerdo con su Corriente etnogrfica: Pone nfasis en
propia cultura, esclarecer por s el carcter cultural de la relacin con
misma el significado de conceptos el medio ambiente. La educacin
bsicos, tales como la "calidad de ambiental no debe imponer una visin
vida" y la "felicidad humana", en el del mundo; hay que tener en cuenta
contexto
del
ambiente
global, la cultura de referencia de las
esforzndose tambin para precisar y poblaciones o de las comunidades
comprender estas nociones como son implicadas.
entendidas por otras culturas ms all
de las propias fronteras nacionales.
Al inicio se plantea la problemtica de Corriente de la eco-educacin: Esta
un crecimiento y de un progreso corriente est dominada por la
tecnolgico que a pesar de aportar perspectiva
educacional
de
la
beneficios a muchas personas, ha educacin ambiental. No se trata de
tenido graves consecuencias sociales resolver
problemas,
sino
de
y ambientales.
aprovechar la relacin con el medio
ambiente como crisol de desarrollo
personal, al fundamento de un actuar

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Lo que se busca es la erradicacin de

las causas bsicas de la pobreza, del
hambre, del analfabetismo, de la
contaminacin, de la explotacin y de
la dominacin. Por otra parte los
recursos
de
la
Tierra
deben
desarrollarse de forma que beneficien
a
toda
la
humanidad
y
que
proporcionen mejora de la calidad de
vida de todos.
La carta de Belgrado busca que los
recursos
de
la
tierra
deben
desarrollarse de forma que beneficien
a
toda
la
humanidad
y
que
proporcionen mejora de la calidad de
vida de todos.

La Carta de Belgrado coincide con la

corriente socio-critica La educacin
ambiental que se inscribe en una
perspectiva socio-crtica invita a los
participantes a entrar en un proceso
de investigacin con respecto a sus
propias actividades de educacin
ambiental para formar una poblacin
mundial consciente y preocupada con
el medio ambiente.

significante y responsable.
Corriente de la sostenibilidad /
sustentabilidad: Se trata de aprender
a utilizar racionalmente los recursos
de hoy para que haya suficientemente
para todos y que quede para asegurar
las necesidades del maana.

Una cartografa de Lucie Sauv toma

en cuenta que los contextos en que se
pretende
llevar
a
cabo,
son
totalmente diferentes en cualquier
parte del mundo planteando la
estrategia de reagrupar proposiciones
semejantes en relacin: divergencias,
puntos
comunes,
oposicin
y
complementariedad.
Las
corrientes
de
Educacin
Ambiental que estudia Lucie Sauv
son propuestas desde un enfoque ms
terico.