Colegiul Pedagogic ,, Vasile Lupu Iai

Proiect didactic
pentru susinerea leciei de prob
Pedagogie anul III

Disciplina: Practic pedagogic

Titular curs: PROF.UNIV. DR. L. STAN
Coordonator: PROF. TTRUANU FLORIN

Studeni: Ciobnia Mariana (cs. Stroescu)

Lungu Daniela (cs. Paraschiv)

Data: 15. XI. 2016

Clasa: a IX-a C
Aria curricular: Om i Societate/ Discipline psihologice i pedagogice
Disciplina: Introducere n pedagogie i teoria i metodologia curriculumului
Subiectul: Forme ale educaiei Educaia informal
Tipul leciei: mixt
Scopul leciei:
Comunicarea, sistematizarea i verificarea cunotinelor cu privire la formele educaiei
( informal, formal i nonformal)

Obiective operaionale:
O1: s defineasc conceptele de educaie formal, nonformal i informal, folosind
cuvinte proprii, pe baza cunostinelor nsuite;
O2: s identifice cel puin trei trasturi caracteristice ale formelor de educaie formal
i nonformal, pe baza materialelor prezentate;
O3: s precizeze avantajele i dezavantajele educaiei formale n contextul realizrii
unei predri i nvri active;
O4: s enumere cel puin cte trei modaliti de realizare a formelor educaiei
nonformale i informale, apelnd la experiena proprie;
O5: s argumenteze importana i necesitatea activitilor desfurate n context
nonformal/ informal.
Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, diagrama venn, exerciiul,
problematizarea;
Mijloace de nvmnt: manual, fie de lucru, material video;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Resurse:
Temporale: 50 minute
Umane: elevii, profesorul
Bibliografice:
1. Boco, Muata -Fundamentele pedagogiei: teoria i metodologia curriculumului: repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Paralela 45,
2008;
2. Cuco, Constantin (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i
grade didactice , Polirom, Bucureti, 2005;
3. Cristea Sorin (coord.) - Curriculum pedagogic, Editura Didactic i Pedagogic,
R A ,Bucureti, 2006.

Anexa 2.
FI DE LUCRU IN GRUP
Completai conform cerinei tabelul urmtor:
Trstur
Caracteristic

1. Locul de
desfurare

2. Coninuturi

3. Ageni
implicai

4. Timp de
desfurare

5. Evaluarea

Educaia formal

Educaia
nonformal

Educaia informal

NR.
CRT

1
1.
2.

SECVENELE
LECIEI
2
MOMENT
ORGANIZATORIC

OB.
OP.
3

VERIFICAREA
SI
APRECIEREA
CUNOTINELOR
a) Verificarea
cantitativ
i O1
calitativ
a O2
temei;
b) Verificarea
O3
cunotinelor
O2
nsuite anterior
O5
O4

CONINUTUL INSTRUCTIV - EDUCATIV

4
Asigurarea condiiilor optime pentru
pregtirea materialului didactic necesar.

ACHIZITIONAREA
DE
CUNOTINTE
NOI
a) enunarea temei
i a obiectivelor O5
b) Predarea
propriu-zis

bun

EVALUARE

Conversaia/
frontal

Evaluez
capacitatea de a
defini
conceptele

Elevilor li se va prezenta un material video+ imagini pentru a identifica Explicaia

forma de educatie i unele dintre caracteristici.
-

desfurare a lectiei,

n debutul orei se va realiza o verificare a cunotinelor predate n ora

anterioar:
- Ce lectie ati pregtit pentru astzi?
- Cum definii educaia formal? Dar nonformal?

3.

Metode i
procedee/
forme de
organizare
5

Prezentai cateva caracteristici ale educaiei formale/ nonformale.

( prin comparatie).
Precizai avantajele i dezavantajele educaiei formale n contextul
realizrii unei predri i nvri active;

Elevii vor completa individual pe o fi de lucru(anexa 1) un rebus.

Rezultatul obinut pe vertical va indica parte din titlul lectiei noi.
Educaia informal.
Voi informa elevii ca in urma lectiei predate vor fi capabili s
defineasc educaia informal, vor enumera modaliti de realizare a ei i vor

Conversaia
Diagrama venn
exerciiul/
individual

Evaluez
capacitatea de a
identifica
trasaturile
caracteristice
formei de
educatie
prezentate

4.
DIRIJAREA
NVRII

identifica trsturi caracteristice.

Notez titlul leciei pe tabl iar elevii n caiete.
n definirea conceptului de educaie informal se va pleca de la etimologia
acestuia i anume, informis/ informalis , provine din limba latin, preluat cu
sensul de ,,spontan, neateptat.
Curriculum pedagogic, 2006, Bucureti prezint definiia
educaiei informale:
Educaia informal include ansamblul influenelor, cotidiene, spontane,
incidentale, voluminoase, sub aspect cantitativ care nu isi propun n mod
deliberat atingerea unor teluri pedagogice, dar au efecte educative, ocupnd
cea mai mare pondere de timp din viata individului
Plecnd de la acest definiie elevii vor identifica unele caracteristici ale
educaiei informale, alte medii educaionale (familia, anturajul, mass-media).
Acestea sunt:
activiti neplanificate, spontane;
coninuturile variate, neorganizate;
este un proces care dureaz toat viaa.
educatori informali pot fi: prini, prieteni, colegi, rude, ageni
sociali;
modaliti de realizare, prin intermediul mass- mediei (televizor,
pres, radioul, internetul) comunitate, magazine, evenimente cotidiene.

Lucrul cu
manualul
Evaluez
capacitatea de a
identifica
trasaturile
caracteristice
formei de
educatie
prezentate

Concluzionm c educaia informal depete celelalte forme ale

educaiei ca durat, coninut i modaliti de realizare, dar nu i ca valoare.
5.
OBINEREA
PERFORMANEI
6.

ASIGURAREA
FEEDBACK-ULUI

1. Argumentai importana i necesitatea activitilor desfurate n

context nonformal/ informal.
2. Enumera i modaliti de realizare a educaiei nonformale i
nformale.

Problematizare
Individual

Evaluez
capacitatea de a
argumenta
Evaluez
capacitatea de a

7.
FIXARE SI
SISTEMATIZARE A
CUNOSTINTELOR

Solicit ca elevii n grup de patru s completeze corespunztor cerinei

Fia de lucru nr. 2 (anexa 2)

Exercitiul
Pe grupe

Evaluez frontal rezolvarea sarcinilor.

Conversatia/
frontal

8.
NCHEIEREA
ACTIVITII

Fac aprecieri individuale i generale asupra leciei, iar elevii vor primi
explicaiile necesare pentru rezolvarea temei pentru acas.
TEMA:
1.Cum v explicai faptul c mass-media poate fi considerat n acelai
timp, un factor de educaie nonformal i informal?
2. Dai exemple de situaii educaionale corespunztoare celor dou
ipostaze. ( ex. 25, manual- pag.29).

enumera
modalitile de
realizare a
educaiilor
propuse
Evaluez
capacitatea de a
identifica
trasaturile
caracteristice
formei de
educatie
prezentate

Oglinda tablei

15.XI.2016
EDUCAIA INFORMAL
1. Definiie
Educaia informal include ansamblul influenelor, cotidiene, spontane, incidentale,
voluminoase, sub aspect cantitativ care nu isi propun n mod deliberat atingerea
unor teluri pedagogice, dar au efecte educative, ocupnd cea mai mare pondere de
timp din viata individului (Curriculum pedagogic, 2006, Bucureti)
2. Caracteristici:
activiti neplanificate, spontane;
coninuturile variate, neorganizate;
este un proces care dureaz toat viaa;
este inegal de la elev la elev;
este o nvare semiformal- studiu independent, poate fi orientat de profesor, dar
se realizeaz acas;
educatori informali pot fi: prini, prieteni, colegi, rude, ageni sociali;
modaliti de realizare, prin intermediul mass- mediei (televizor, pres, radioul,
internetul) comunitate, magazine, evenimente cotidiene.
3.Concluzie: Educaia informal depete celelalte forme ale educaiei ca durat,
coninut i modaliti de realizare, dar nu i ca valoare.

DIAGRAMA VENN

EDUCATIA FORMALA

EDUCATIA NONFORMALA

Completati conform cerinelor pentru a obine pe verticala

titlul leciei de astzi.........................................

AB

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

forma de baz a unui proces de nvmnt;

mijloc didactic folosit la clasa;
educaia extrascolar sau _____________________;
institutie specializat n instruirea i educarea tinerei generaii;
mediul urban sau ___________;
primul grup pentru un copil;
loc de desfurare a activitii instructiv educativ;
agent implicat in educaia formal;
Apreciere sau _______________.

parte din