Universidad de Baja California

DOCTORADO EN GERENCIA Y
POLITICA EDUCATIVA
ENSAYO
Ciencia y Filosofa

ASIGNATURA

Filosofa de la Ciencia
NOMBRE DEL ALUMNO

Carlos Mauricio Agudelo

Rodrguez
NOMBRE DEL CATEDRTICO

Ph. D. Nelly Marina Guayupe

Santos

Florencia, Caquet;
Marzo 28 de 2015.

NDICE DE CONTENIDO.

1.

INTRODUCCIN.

2.

CIENCIA Y FILOSOFIA, FILOSOFIA DE LA CIENCIA O EPISTEMOLOGA?

3.

CONCLUSIONES.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

1. INTRODUCCIN.

Dos elementos fundamentales se evidencian desde el mismo ttulo del documento

de Azcrraga (2003) Ciencia y Filosofa, muy interesantes no solo por lo amplio
de sus significados, sino tambin por la discusin que se genera a partir de su
utilidad en el mundo actual.
Con el nimo de seguir aportando a la discusin, el presente documento busca
mostrar de manera muy sinttica la relacin desde la perspectiva etimolgica y
funcional de la ciencia y la filosofa, con el objetivo de evidenciar la existencia de
dicha relacin, dejando abierta la discusin frente a cul sera la forma correcta de
afrontarla en los espacios acadmicos.

2. CIENCIA Y FILOSOFIA, FILOSOFIA DE LA CIENCIA O

EPISTEMOLOGA?

Para poder evidenciar la relacin existente entre la ciencia y la filosofa se deben

entender sus significados desde el punto de vista etimolgico y conceptual. De
acuerdo con la Real Academia Espaola RAE- (2014), la filosofa (del latn
philosopha, y este del griego antiguo ) significa amor por la sabidura,
conceptualmente es el conjunto de saberes que busca establecer, de manera
racional, los principios ms generales que organizan y orientan el conocimiento de
la realidad, as como el sentido del obrar humano. Este concepto nos permite
evidenciar otros elementos importantes de discusin: sabidura, saberes y
conocimiento. Por su parte, la misma RAE (2014) considera a la ciencia como el
conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento,
sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes
generales con capacidad predictiva y comprobables experimentalmente.

Es clara la estrecha relacin que existe entre los dos trminos desde el punto de
vista conceptual; ambos nos llevan por la senda del conocimiento. Una
apreciacin personal sobre el concepto de ciencia es que la misma es todo aquello
que lleva al conocimiento en la bsqueda de la certeza. Cuando se hace
referencia a todo aquello, es necesario precisar que son las herramientas,
protocolos, procedimientos, etc. que facilitan la adquisicin del conocimiento. Por
su parte, el conocimiento, es lo que adquirimos por medio de la experiencia y, en
concreto de la percepcin (Van, 2010) y la certeza es lo que con evidencias
podemos probar (Garber, 2007).

Sin embargo, y atendiendo a los dicho por Ikeda (2005) el conocimiento por s
solo no genera valor. El valor () slo es creado cuando la sabidura encauza y
orienta los conocimientos. El origen de la sabidura se encuentra en los siguientes
elementos: un propsito claro que oriente cada uno de los actos; un poderoso
sentido de la responsabilidad y, finalmente, un deseo compasivo y solidario de
contribuir al bienestar de la humanidad. De esta manera, atendiendo al
significado de filosofa expuesto anteriormente, en un contexto mayor, se podra
decir que la filosofa lleva al entendimiento en profundidad del conocimiento
cientfico. Esto indica que difcilmente el conocimiento cientfico tendra algn valor
sin su entendimiento filosfico. En otros trminos, el contexto holstico de la
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ciencia depende de la filosofa de la misma, pues sin sta el conocimiento

cientfico, no tendra un valor para los fines de la humanidad.
Lo anterior muestra una diferencia notoria entre el conocimiento y la sabidura, dos
elementos resaltados al inicio, pero tambin evidencia una relacin importante
ente la filosofa y la ciencia. Aunque, esta misma ptica lleva a increpar el ttulo del
documento de Azcrraga (2003).
Se podra ver de la siguiente manera; cuando se construye un texto y utilizamos la
y puede significar la afirmacin simultnea de ambos trminos como si
quisiramos hablar de dos cosas diferentes- o bien una relacin cualquiera entre
ellos. Es al parecer la forma como el autor ha construido el texto, inicia hablando
da cada uno de ellos como cosas diferentes en un tono un poco parcializado hacia
el significado de la ciencia, para finalmente terminar concluyendo que existe una
relacin. Si desde otra ptica lingstica, no se utilizara el y sino el de y la
referencia fuese la Filosofa de la Ciencia, encajara ms en el discurso que se
viene trabajando en donde para la filosofa el conocimiento se refiere a aqul que
tiene fundamento a travs de la argumentacin filosfica sustentada en evidencia
lgica; un examen filosfico de la ciencia: de sus problemas, mtodos, tcnicas,
estructura lgica, resultados generales, etc. Algo a lo que no hay que inventarle
nombre, de todo esto se ocupa la epistemologa (Bunge, 2014).
De esta manera, queda abierta la discusin sobre el enfoque que se debe tener el
encarar la Ciencia y la Filosofa. Como Ciencia y Filosofa?, Filosofa de la
Ciencia? O epistemologa? por lo pronto es un tema que inicialmente debe ser
interiorizado de manera personal por cada investigador, generando posteriormente
espacios acadmicos que permitan ampliar los momentos de discusin y generar
posiciones como comunidad acadmica.

3. CONCLUSIONES.

La filosofa y la ciencia tienen como punto de encuentro el conocimiento; pero

este por s solo, no genera aportes reales a la humanidad sino se ve de manera
holstica.
No es correcto abordar las ciencias sin el componente filosfico, cuando se hace
referencia de uno, necesariamente y de manera intrnseca, hace referencia al otro.
Es necesario ahondar en la discusin sobre el papel de la filosofa de la ciencia y
sus puntos de encuentro y divergencias con la epistemologa.
Es necesario buscar espacios de discusin en diversos contextos acadmicos,
donde se evidencie la necesidad de ampliar y profundizar el trabajo de la filosofa
en cada una de las ciencias.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Azcrraga, J. (2003). Ciencia y Filosofa. Espaa: Revista Mtode. Recuperado

en: http://www.uv.es/~azcarrag/pdf/2003%20CienciaFilosofia%20sin%20ilustr.pdf
(26/03/2016).

Bunge, M. (2014). La ciencia, su mtodo y su filosofa. Sudamericana.

Recuperado
en:
http://disi.unal.edu.co/profesores/jeortizt/Sim/Archivos/31.%20LaCienciaSuMetodo
YSuFilosofia.pdf (26/03/2016).

Garber, D. (2007). Reflexiones en torno a Sobre la certeza de Wittgenstein:

fundacionalismo, conocimiento y certeza. Revista de filosofa, 57(3), 7-51.
Recuperado en: http://www.scielo.org.ve/pdf/rf/v25n57/art01.pdf (26/03/2016).

Ikeda, D. (2005). La Universidad del Siglo XXI, Cuna de Ciudadanos del Mundo.
Recuperado en: http://www.daisakuikeda.org/es/conocimiento-y-sabiduria.html#
(26/03/2016).

Real Academia Espaola. (2014). Filosofa. En Diccionario de la Lengua Espaola

(23.a ed.). Recuperado en: http://dle.rae.es/?id=Hw9B3HA (26/03/2016).

Real Academia Espaola. (2014). Ciencia. En Diccionario de la Lengua Espaola

(23.a ed.). Recuperado en: http://dle.rae.es/?id=9AwuYaT (26/03/2016).

Van, T. (2010). Discurso, conocimiento, poder y poltica. Hacia un anlisis crtico

epistmico del discurso. Revista de investigacin lingstica, 13, 167-215.
Recuperado en: http://revistas.um.es/ril/article/view/114181 (26/03/2016).