UNIDAD N 06

I.

INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: N 3059 Repblica de Israel
1.2. GRADO Y SECCIN
: PRIMER GRADO A B C
1.3. PROFESORAS
: Prof. Ancelma Romero Gutierrez
Prof. Alejandrina Nuovero Rodrguez
Prof. Johanni Vega Marcelo
1.4. DIRECTORA
: Diana Francisca Cotrina Cceres
1.5. SUB DIRECTORA
: Leidy Norma Livia Velazco
1.6. DURACIN
: Del 12 de septiembre al 14 de octubre.
II.

COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

SITUACION SIGNIFICATIVA

El agua, el aire y el suelo

son recursos naturales a
disposicin de todas las
personas, y es necesario
que los nios y las nias
de
Primer
Grado
reconozcan que con ellos
se desarrollan diversas
actividades
sociales
y
econmicas
de
su
comunidad,
y
que
repercuten en la forma de
vida de sus pobladores.
Asimismo,
resulta
importante
que
sepan
cmo
aprovecharlos
y
realizar todo lo necesario
para su subsistencia, por
ejemplo, mediante la toma

TTULO DE
LA UNIDAD

DURACI
N

NOS
CONOCEMOS
PARA UNA
MEJOR
CONVIVENCIA

Del 12 de
septiembr
e al 14 de
octubre

REA

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCI CAPACIDADES
A
Expresa con
claridad sus
ideas.

SE EXPRESA
ORALMENTE

COMPRENSIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

INDICADOR

PRODUCT
O

Ordena sus ideas

en torno a un tema
cotidiano, a partir
de
sus
saberes
previos

Reflexiona sobre Revisa si sus ideas

guardan
relacin
la forma, el
con
el
tema
contenido y el
tratado
contexto de sus
textos orales

Se apropia del Identifica qu dice

sistema de
y dnde en los
escritura.

Afiches
para el
cuidado
de los
recursos:
agua, aire
y suelo.
Exposicin
de los
trabajos
realizados
a lo largo
de la
unidad.
Fichero
con textos

de conciencia de un uso
responsable
y
del
conocimiento
de
los
riesgos a los que se
encuentran
expuestos
debido
a
la
contaminacin.
En este contexto, surgen
las
siguientes
interrogantes:
qu
recursos se encuentran en
nuestra
comunidad?,
cmo
se
contaminan
esos recursos?, cmo
podemos contribuir a su
cuidado y buen uso? A
partir de lo sealado, los
estudiantes
movilizarn
sus
aprendizajes
utilizando el lenguaje oral
y escrito para reflexionar
sobre los recursos de su
comunidad,
sus
caractersticas, cmo se
presentan en la naturaleza
y cmo se contaminan,
con el fin de promover su
conservacin. Lo que se
busca es generar un
cambio actitudinal para
una
utilizacin
ecoeficiente
de
los
recursos ambientales, a
travs de informacin del
uso que se haca de estos
en el pasado y cmo se
realiza en nuestros das, y
de
actividades
que

textos
que
lee
mediante
la
asociacin
con
palabras
conocidas,
de
acuerdo con el
nivel
de
apropiacin
del
lenguaje escrito

Reorganiza
informacin de
diversos textos Lee
palabras,
escritos.
frases u oraciones
completas
(carteles, letreros,
etiquetas, avisos,
etc.) que forman
parte del letrado
que utiliza en el
Recupera
aula o fuera de
informacin de
ella
diversos textos
escritos.

Infiere el
significado de
los textos
escritos

Localiza
informacin que se
encuentra
en
lugares evidentes
del texto (inicio,
final),
con
estructura simple
e imgenes

Explica la causa de
un hecho y la
accin de un texto
de
estructura
simple,
con
imgenes.

instructivo
s.

motiven a tomar acuerdos

de lo que nos toca hacer
para preservarlos.

PRODUCCIN DE
TEXTOS

Deduce
el
significado
de
palabras a partir
de
informacin
explcita
Se apropia del Escribe
textos
sistema de
diversos en nivel
escritura.
alfabtico,
o
prximo
al
alfabtico,
en
situaciones
Planifica la
comunicativas.
produccin de
diversos textos
Selecciona, con
escritos.
ayuda, el registro
de los textos que
va a producir, a
partir de la relacin
Textualiza sus
con el destinatario.
ideas segn las
convenciones de Usa
recursos
la escritura.
ortogrficos
bsicos (punto y
aparte) para dar
claridad y sentido
al
texto
que
produce.
Usa
recursos
ortogrficos
bsicos (punto y
aparte) para dar
claridad y sentido
al
texto
que
produce.
Recupera y
organiza

Reordena
informacin

COMPRENDE
TEXTOS ORALES

informacin de
diversos textos
orales.

explcita
estableciendo
secuencias
sencillas en los
textos que
escucha.

Infiere el
significado de
los textos entre
ideas explcitas
Deduce las
de un texto
relaciones de
escuchado.
causa-efecto.

Dice
de qu trata el
Reflexiona sobre
texto escuchado
la forma, el
contenido y el
contexto de los Opina dando
razones sobre lo
textos orales.
que le gusta o le
disgusta de los
personajes,
acciones y
hechos del texto
escuchado.

P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A

CONSTRUYE
INTERPRETACI
ONES
HISTRICAS.

Interpreta
Obtiene
crticamente
informacin
fuentes diversas.
sobre
algunos
hechos
o
vivencias
cotidianas
(del
pasado) a partir
de
testimonios
orales
de
personas
de
tercera
edad,
objetos
en
desuso,
fotografas,
imgenes
antiguas,

etctera.

Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo
la relevancia
de
determinados
procesos.

Identifica posibles
fuentes
del
pasado objetos e
imgenes
antiguas
y
testimonios
de
personas
Identifica ms de
una causa de los
hechos
y
procesos
histricos.

ACTA
RESPONSABLE
Gestiona los
MENTE
RESPECTO
A
recursos de
LOS RECURSOS
manera
ECONMICOS
responsable

Toma conciencia
de que es
parte de un
sistema
econmico.
ACTA
RESPONSABLE
MENTE EN EL
Explica las
AMBIENTE

Las
actividades
recreativas son espacios
donde los nios y las nias
comparten experiencias,
conocimientos
y
habilidades
que
les
permiten fortalecer sus
capacidades
de
socializacin y creatividad,
lo que contribuye a su
desarrollo
integral.
En
ciertas pocas del ao, en
algunos
barrios
o
comunidades se practican
actividades recreativas o

Utiliza
responsablement
e los recursos de
los que dispone,
reconociendo que
se agotan
Identifica aquellas
acciones (ahorro,
cuidado,
preservacin que
contribuyen
al
bienestar de su
familia
y
su
escuela.

Identifica
relaciones
relaciones entre
simples
entre
los elementos
elementos
naturales y
naturales
y
sociales que
sociales
de
su
intervienen en
espacio
la construccin
cotidiano.
de los espacios
geogrficos.

Identifica algunas
Evala
M
causas
y cometas
problemticas
A
consecuencias de construid
ambientales y
T
los
problemas as por
territoriales
E
ambientales que cada nio
desde mltiples
M
CONVIVE
ocurren en su y nia.
perspectivas.
A
RESPETNDO
espacio cotidiano Tablas de
T
SE
A
S Cuida los
conteo
I
MISMO
Y
A
con datos
espacios
C

Desarrolla
hbitos
LOS DEMS.
sobre
A
pblicos y el
para
reducir
el
preferenc
ambiente desde
impacto
ambiental
ia de
la perspectiva
en el lugar donde

juegos al aire libre y en

contacto
con
la
naturaleza, mediante los
cuales los nios y las
nias
disfrutan,
comprenden y valoran
cmo algunos elementos
del medioambiente son
importantes para la vida
en el planeta, as como
para la recreacin: uno de
ellos es el juego de las
cometas. En este sentido,
se propone el siguiente
reto a los estudiantes:
por
qu
vuelan
las
cometas? En la presente
unidad, los nios y las
nias realizarn un festival
de cometas y, a partir de
ello,
se
lograr
el
desarrollo
de
las
competencias
y
capacidades relacionadas
con
el
recojo
y
la
interpretacin de datos
cuantitativos; el uso de los
nmeros
ordinales;
la
representacin de formas
bidimensionales y formas
geomtricas;
la
estimacin del doble de
cantidades; as como el
uso y la estimacin del
tiempo.
Todos
estos
aprendizajes
sern
alcanzados
siempre
dentro de un ambiente de

del desarrollo
sostenible.

cometas.
Encuestas
aplicadas
sobre la
ACTA
Y
cometa
PIENSA
preferida.
MATEMTICAM
Realiza preguntas Portafolio
ENTE
EN Matematiza
sencillas
a
sus con las
SITUACIONES
situaciones.
compaeros para actividad
DE
GESTIN
recolectar datos.
es
DE DATOS E
desarrolla
INCERTIDUMBR
das por
E
Transita de una los
Comunica
y representacin
a estudiant
representa
otra: de tablas de es.
ideas
conteo
a
matemticas.
pictogramas y de
tablas de conteo a
grficos de barras.
ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAM Comunica
ENTE
EN representa
SITUACIONES
ideas
DE CANTIDAD.
matemticas.

vive.

y Expresa de forma
oral o escrita el
uso
de
los
nmeros
en
contextos de la
vida diaria (orden
hasta el dcimo
lugar).
Expresa la duracin
y la comparacin
del
tiempo
mediante
las
expresiones
es
ms rpido que,
es
ms
lento

cordialidad y respeto en el
aula.

Matematiza
situaciones.

que,
mucho
tiempo y poco
tiempo.

Identifica
cantidades
de
hasta 10 objetos
en problemas en
que se repite dos
veces una misma
cantidad,
expresndolas en
un
modelo
de
solucin de doble
con
material
concreto.
Identifica datos en
situaciones de una
etapa
que
demandan
acciones
de
igualar
con
cantidades
de
hasta 20 objetos,
expresndolos en
un
modelo
de
solucin
aditiva,
con
soporte
concreto
o
pictrico.
Elabora y usa Identifica datos en
estrategias.
situaciones de dos
etapas
que
combinen acciones
de juntar - juntar,
Razona y
con cantidades de
argumenta
hasta 20 objetos,
generando
expresndolos en

ideas
matemticas.
ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICA
MENTE
EN
SITUACIONES
DE
FORMA,
MOVIMIENTO
Y
LOCALIZACI
N.
Matematiza
situaciones.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

un
modelo
de
solucin
aditiva,
con
soporte
concreto
o
pictrico.
Usa la simulacin
al
resolver
problemas aditivos
con
resultados
hasta 20.
Explica a travs de
ejemplos,
con
apoyo concreto o
grfico,
los
significados sobre
las operaciones de
adicin y lo que
comprende de la
propiedad de la
sustraccin como
operacin inversa
a la adicin.

Representa
los
objetos de su
entorno de forma
tridimensional, a
travs
de
material concreto
(poliedros
desarmables,
bloques
de
construccin,
modelado
con
plastilina), segn
sus medidas de

longitud

Elabora y usa
estrategias.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Expresa la medida
de longitud de los
objetos
usando
su cuerpo: dedos,
manos,
pies,
pasos, y objetos
como
clips,
lpices, palillos,
etc.
Emplea materiales
concretos
para
construir formas
bidimensionales
con el modelo
presente
segn
sus
caractersticas y
medidas.
Expresa la medida
de superficie de
los
objetos
usando unidades
arbitrarias
con
objetos:
cajas,
papeles,
libros,
etc.
Compara
la
superficie
de
objetos
(cometas)
usando
las
expresiones ms
que o menos
que.
Representa

los

objetos
de
su
entorno de forma
bidimensional
o
plana con material
concreto
(geoplano, bloques
lgicos)
y
con
dibujos a mano
alzada
sin
instrumentos.

C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I

Describe
con
lenguaje cotidiano
la
regla
de
formacin de un
patrn
de
repeticin. Realiza
representaciones
de patrones de
repeticin
en
forma
vivencial,
concreta,
pictrica, grfica y
simblica.
EXPLICA
EL Comprende y
Describe las
MUNDO
caractersticas del
aplica
FSICO,
suelo.
conocimientos
BASADO
EN cientficos y
CONOCIMIENT
argumenta
OS
cientficamente
CIENTFICOS.
Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente

Describe las
caractersticas del
agua.

E
N
T
E
INDAGA,
Genera y
MEDIANTE
registra datos
MTODOS
o informacin.
CIENTFICOS,
SITUACIONES
QUE PUEDEN
SER
INVESTIGADA Evala y
S
POR
LA
comunica

CIENCIA.

Disea
estrategias
para hacer
indagacin

Obtiene datos
cualitativos de sus
experimentos,
siguiendo
el
procedimiento
establecido.

Menciona
las
acciones
realizadas en la
indagacin

Escoge informacin
de
las
fuentes
proporcionadas,
que le ayude a
responder
la
pregunta
de
indagacin (textos
cortos, imgenes,
esquemas, videos,
pagina web, entre
otros)

DISEA
Y
PRODUCE
PROTOTIPOS Disea
TECNOLGICO alternativas de
S
PARA solucin al
Disea alternativas
RESOLVER
problema
de
solucin
al
PROBLEMAS
problema
DE
SU
ENTORNO.

R
E
L
I
G
I
O
N

CONSTRUYE
UNA POSICIN Toma posicin
CRTICA
crtica frente a
SOBRE
LA cuestiones socio Menciona
los
CIENCIA Y LA cientficas
impactos
TECNOLOGA
negativos
que
EN SOCIEDAD
tienen
algunas
actividades
humanas en su
entorno.
VALORA
A Actua segn los Identifica
el
JESUCRISTO
principios de la mensaje
de
la
COMO
conciencia moral parbola
que
MODELO
DE y cristiana en escucha.
HOMBRE
Y situaciones
SALVADOR,
concretas de la
PARA ACTUAR vida.
COMO EL EN
CUALQUIER
CONTEXTO Y
SITUACION
Conoce sobre la
Se compromete
historia de algunos
COOPERA EN a trabajar con
personajes bblicos.
LA
todos
TRANSFORMA buscndola paz,
CIN D EL la solidaridad, la
MUNDO
Y justicia y el bien
CONSTRUYE
comn.
UNA
SOCIEDAD
MAS
JUSTA,
SOLIDARIA Y
FRATENA.

A
R
T
E

EXPRESIN
ARTSTICA

explora y
Utilizas diversa
experimenta con
diversas tcnicas
materiales de
grafico plsticas
expresin grafico usando variados
plstica.
recursos.

Describe su
Dibuja y pinta en
produccin
forma libre temas
artstica y
de su inters
APRECIACI
expresa lo que
N ARTISTICA
le gusto de
Pone ttulos a su
ella y como se
trabajo
sinti al
realizarla

III.

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS :

1.-Participamos en la celebracin de nuestro aniversario con entusiasmo.

2.-Cuidamos nuestro medio ambiente.
3.-.Valoramos nuestros recursos naturales.
IV: RECURSOS:
Humanos : Profesores, alumnos y padres de familia.
Materiales: Material preparado por los profesores y el material didctico de la I.E.
V. EVALUACIN:
Autoevaluacin
: Cada nio se evaluar despus de cada clase.
Co-evaluacin
: Se evalan entre compaeros.
Hetero-evaluacin: Los grupos se evalan.

Mural de
sus
creaciones
artsticas.

Comas, 12 de septiembre del abril del 2016

-----------------------------------ANCELMA ROMERO GUTIERREZ

1 A

------------------------------------------ALEJANDRINA NUOVERO RODRIGUEZ

1 B

--------------------------------------Johanni Vega Marcelo

1 C