PROYECTO

Articulacin entre 7 Grado y 1er Ao

1. Fundamentos
Histricamente, el pasaje de un ciclo escolar a otro ha presentado a los
alumnos dificultades diversas. En el caso del ingreso a la escuela media,
esas dificultades han incidido en los ndices de repitencia y desercin
escolar, situacin que en los ltimos aos se ha ido agravando por distintos
motivos: crisis socioeconmica unida a altos ndices de desempleo y
subempleo, desvalorizacin en el imaginario colectivo de la educacin
formal como medio de ascenso social, fractura entre los contenidos de la
enseanza formal y los requerimientos de la sociedad actual, crisis de
valores que bordea la anomia social...
Este panorama al que se le suma el agravamiento de la grave crisis que se
arrastra desde hace varios aos, dentro de un contexto global
particularmente adverso ha agudizado el conjunto de problemas que
presenta el sector de la poblacin en el cual este Establecimiento por su
ubicacin geogrfica tiene incidencia. Ello impele a adoptar medidas
tendientes a paliar y, en la medida de lo posible, dentro de la escasez de
recursos, a modificar positivamente la situacin.
Atendiendo a ello, la Escuela de Comercio N 12 viene desarrollando
acciones de articulacin entre los ciclos primario y medio, que, en virtud de
la experiencia recogida, ha decidido reformular parcialmente. A las lneas de
accin llevadas en aos anteriores para profundizar la comunicacin entre
docentes de los ciclos primario y medio e integrar a los alumnos de las
escuelas primarias de la zona con este Establecimiento, se plantea la
modificacin de la gua de ingreso para que se transforme en un
instrumento a utilizar en 1er ao. Hasta este ao, la mayor parte de las
actividades estaba orientada para ser desarrollada por los ingresantes en el
interregno que media entre su egreso de sptimo grado y su ingreso a la
escuela secundaria; para la gua a utilizar en el ciclo lectivo 2003 se ha
decidido ampliar y adecuar los contenidos a la currcula vigente, para
transformarla en un instrumento de trabajo durante todo el ciclo lectivo.
De este modo, por ser un material de muy bajo costo, al ser puesto al
alcance de todos los alumnos se les facilitar una parte considerable del
material bibliogrfico que utilizarn durante el ao. Esta modificacin no es
nimia, pues implica que no slo queda restringido a la articulacin entre
sptimo grado y primer ao (que, por otra parte, muestra sus frutos en el
seguimiento estadstico, con mejor rendimiento entre los alumnos que la
realizan sobre los provenientes de otras escuelas) sino que se ampla a
todos los alumnos de primer ao del Establecimiento.
2. Objetivos especficos a alcanzar en el ao

Articular actividades a efectos de evitar que el pasaje de uno a otro

ciclo presente connotaciones traumticas.

Aumentar la comunicacin entre los docentes de las reas primaria y

media, especialmente entre los de sptimo grado y primer ao.

Participar a los padres y alumnos de sptimo grado de las actividades

desarrolladas en la Escuela de Comercio N 12.

Poner en conocimiento de los alumnos de sptimo grado y sus padres

de las normas de convivencia.

Redactar la nueva gua de actividades, dividida en dos

partes: ingreso a primer ao (a desarrollar por los alumnos de
sptimo grado durante el ltimo bimestre en las escuelas que
articulan), y actividades para primer ao.

3. Participantes del proyecto

Matemtica: Hugo Bononi

Ciencias Naturales: Magdalena Casagrande

Lengua: Susana Sittner lida Acri

Ciencias Sociales: Mara Ins Campobassi

4. Destinatarios

Alumnos de sptimo grado de escuelas primarias de la zona y

alumnos de primer ao de este establecimiento.

5. Actividades

Reformulacin de los contenidos de la Gua de Ingreso a primer

ao realizada en 2002 y redaccin de la misma.

Realizacin de actividades con alumnos de sptimo grado y primer

ao de nuestra escuela. Las actividades planeadas no son cerradas:
los aportes de otros docentes de enseanza primaria media que se
integren en forma directa o indirecta al Proyecto podrn enriquecerlas
y recrearlas.

Utilizacin de la Gua de ingreso y actividades para primer

ao durante el Ciclo Lectivo 2003

6. Recursos

Espacios fsicos: Gabinete de Contabilidad, Laboratorio de Ciencias

Naturales, Sala de Computacin, Sala de Dibujo y Sala de Video.

Elementos disponibles en esos espacios fsicos.

Fotocopiadora, retroproyector, computadoras, escner, material

obtenido en la Web.

7. Tiempos

Durante julio, agosto y septiembre se realizar el diseo de las

nuevas guas

Durante septiembre, octubre y noviembre se realizarn actividades

conjuntas con alumnos de 7 grado y 1er. ao

8. Instrumentos y criterios de evaluacin

Dadas las caractersticas del trabajo a desarrollar, la evaluacin implicar
varios momentos:

En los encuentros entre docentes se efectuar una evaluacin del

contexto que permita fijar las pautas sobre las actividades a
desarrollar.

Se efectuar una evaluacin durante el desarrollo de las actividades,

entre los docentes y alumnos participantes de las mismas. Los
alumnos respondern un cuestionario que refleje sus impresiones
sobre los encuentros.

Se har una encuesta a los alumnos que permita tabular los

resultados obtenidos.

Se har una encuesta al promediar el ciclo escolar 2003 entre los

docentes de primer ao que estn utilizando las gua, para corregir
los posibles errores que se hayan deslizado y recibir los aportes que
puedan realizar