YERSON ROJAS

408099

PSICOLOGIA EDUCATIVA
LIDDA RINCON

2016

INCLUSIN EDUCATIVA
EN COLOMBIA

Teniendo como un aporte significativo las ayudas y fuentes de informacin en el aula

virtual, y luego de analizar su contenido se empieza a generar conocimientos y reflexiones
sobre el contexto educativo nacional y global y como gran porcentaje de la poblacin desconoce
las adversidades y las influencias que tienen factores sociales, polticos , religiosos, culturales,
geogrficos dentro del proceso de formacin de los estudiantes, como estos se ven obligados de
alguna manera a soportar inclemencias para logra llegar a sus sitios de educacin y poder
obtener un conocimiento , estas situaciones generan en el individuo una capacidad de
afrontamiento que se ve influenciado por la gran motivacin de salir adelante y mejorar su
entorno y el de sus familias, los invito entonces a que me acompaen en la interaccin de este
articulo argumentativo a conocer ms de fondo estas problemticas las alternativas de solucin
y la inclusin en el contexto educativo a los sectores ms alejados y vulnerables de nuestro
territorio nacional esperando generar conciencia y haciendo un reconocimiento a estos nios
valientes que cada da asumen estos retos motivados por el gran poder de la educacin.

De tal manera que es de suma importancia darles a conocer la siguiente definicin.

INCLUSION EDUCATIVA:
Macaraulla I, y Saiz, M (2009) definen en su libro buenas prcticas de escuela inclusiva la
inclusin como: Un proceso de transformacin en el cual los centros educativos se desarrollan
en respuesta a la diversidad del alumnado que tienen en la escuela identificando y eliminando la
barrera que el entorno les pone imposibilitando su aprendizaje, socializacin y participacin
pero sin dejar de atender a los alumnos a partir de sus capacidades y potencialidades , pensando
siempre en todo el alumnado.
Esta definicin nos permite identificar el proceso de mejora e innovacin sistemtico tratando
de promover en los centros educativos la presencia el aprendizaje y la participacin de alumnos
en general en la vida escolar, teniendo como principal objetivo los sectores ms vulnerables;
para poder avanzar en esta direccin y en coherencia con una perspectiva social; Se debe
reconocer la desventaja de estos sectores que no tienen fcil acceso al contexto educativo, de
esta manera se puede contrarrestar las barreras de distinto tipo que niegan la posibilidad y el
derecho inviolable a la educacin, ntese entonces la importancia de reconocer la inclusin en el
contexto educativo como un modelo socio comunitario debido a la gran importancia de su
presencia constituida en el centro educativo y la interaccin con la comunidad escolar .

La UNESCO define la inclusin como el proceso de identificar y responder a la diversidad de

las necesidades de todos los estudiantes a travs de la mayor participacin en el aprendizaje las
culturas y las comunidades y reduciendo la exclusin en la educacin.
De tal manera que la intervencin de estas organizaciones de influencia global a permitido que
se de reconocimiento como poltica mundial a la inclusin educativa y llevando este concepto al
entorno colombiano lo podemos evidenciar en la constitucin poltica en el articulo 47 la ley
115 de 1994 , esta ley afirma que el estado apoyara y fomentara la integracin al sistema
educativo de todas las personas incluyendo personas con discapacidad a travs de programas y
experiencias orientadas a la atencin educativa y a la formacin de docentes idneos, esta ley es
reafirmada con la ley 715 del 2001 esto nos permite identificar los procesos de enseanzaaprendizaje y contexto educativo y la implementacin de estrategias pedaggicas para poder
identificar las principales problemticas de los estudiantes en el contexto nacional
implementando un modelo educativo que vincule a todos los estudiantes en un proceso de
aprendizaje sin discriminacin alguna. ntese entonces que en la identificacin de inclusin en
el contexto educativo colombiano se pueden establecer factores de inclusin dentro del aula y
fuera de ella a continuacin se presenta en grafica las estrategias de inclusin social en el aula
tomada Inclusin educativa en el aula de psiclogo magster en educacin (Jaime Andrs torres
Ortiz)

Fuera del aula los modelos de inclusin se ven afectados por factores no solo geogrficos,
el mal manejo de las ayudas la desviacin de recursos por partes de los gobernantes la
corrupcin la polarizacin de la educacin, el mal manejo de esta utilizndola con intenciones
polticas y personales han hecho que en Colombia la educacin siga siendo el privilegio de solo
unos pocos , como si los gobernantes corruptos quisieran alejar las estrategias de modelos y
enseanzas para poder seguir influenciando y gobernando, un pueblo ignorante; En Colombia
no se puede desconocer la influencia negativa que atenido el conflicto armado interno y como la
educacin siendo un derecho fundamental segn la constitucin poltica del estado social de
derecho en el que nos encontramos, asido violentada marginada y de completa exclusin en
algunos sectores recnditos de nuestro territorio colombiano, en este escenario de conflicto con
grupos armados terroristas se evidencia el reclutamiento forzado y la victimizacin de nios,
adolescentes y jvenes generando desplazamiento violencia sexual, marginacin lo que
dificultad y en ocasiones hace imposible el acceso de este grupo de personas bien consideradas
victimas a la educacin; en respuesta a esto podemos ver como el gobierno nacional a travs
del ministerio de educacin a tenido que disear e implementar polticas y estrategias que
permitan identificar los grupos de poblacin vulnerable y aislada del territorio refrindonos a los
grupos tnicos afro descendientes desplazados y vctimas de la violencia interna , de esta
manera se ve la implementacin de estrategias de enseanza en grupos poblacionales como:

Poblacin afectada por la violencia

Poblacin joven y adulta iletrada
Poblacin con necesidades educativas especiales
Poblacin tnica

Para lograr el acceso y permaneca de los estudiantes o grupos poblacionales vulnerables al

sistema educativo se requieren estrategias como:

Caracterizar la poblacin
Permitir la cobertura a los programas y estrategias educativas y de aprendizaje
Manjar un modelo de organizacin permanente
Fortalecer la gestin escolar enfoque pedaggico, formacin docente, materiales
didcticos.
Mejorar los ambientes de enseanza y aprendizaje.

De tal manera que en estos proyectos y estrategias educativas se puede decir que es importante
que exista una normatividad clara y sin polarizacin que permita el servicio y la asignacin de
apoyos a las necesidades educativas que se requieran, incluyendo la dotacin de los
establecimientos o lugares educativos con el material pedaggico que se solicite, que la tota
talidad de docentes conozcan y apliquen el concepto de educacin educativa de inclusin para
esto es importante la capacitacin del personal de docentes en base a una educacin de calidad y
al alcance de todos , estrategia educativa que a sido implementada por nuestra universidad
minutos de dios la cual genera una amplia educacin educativa de inclusin que permite la
obtencin de excelentes resultados a los cuales me quisiera referir en el siguiente prrafo.

El proceso de enseanza y aprendizaje en el modelo virtual a distancia hace parte de una

excelente herramienta dentro de la inclusin educativa ya que por media de esta se puede llegar
a personas en donde por condiciones de su entorno no le es posible desplazarse hasta una aula
de clase de manera repetitiva, de esta manera los procesos de enseanza y aprendizaje que se
pueden efectuar por medios tecnolgicos y audiovisuales nos permiten la obtencin valiosa de
conocimientos, este modelo de interaccin y de inclusin educativa a tenidos replique por parte
de algunos sectores que critican la ausencia y la enseanza por medio de la interaccin cara a
cara de docente y estudiante, de ah la importancia y concientizacin del estudiante de este
modelo en el aprendizaje autnomo y la correcta aplicacin y manejo de las ayudas y fuentes de
informacin proporcionadas en las aulas virtuales pero no se puede desconocer la gran ventaja y
oportunidad que este modelo ofrece a personas en entornos rurales las cuales las condiciones
geogrficas o la influencias de factores en su entorno la imposibilitan el acceder a un sistema
educativo completamente presencial.

Quisiera concluir haciendo un llamado a la conciencia y reflexin de este articulo para que
identifiquemos la situacin histrica en la que nos encontramos ya que como psiclogos se
tiene la capacidad de generar conciencia en el individuo y desde nuestros diferentes enfoques
analizar las herramientas de inclusin que nos permitan generar nuevas estrategias de
aprendizaje y enseanza , explicando la situacin de cada ser como una consecuencia de las
alteraciones del entorno en el que vive la persona , y la consecuencia positiva o negativa
producidas por las acciones sociales , entendiendo entonces que el problema no es la persona si
no la falta de herramientas que le permitan actuar de una mejor manera para mejorar su entorno.

CONOZCA TODAS LAS TEORIAS, DOMINE

TODAS LAS TECNICAS, PERO AL TOCAR
UN ALMA HUMANA,
SEA APENAS UNA DE ELLAS.

(Carl G Jung)

REFRENCIAS

Diversidad socio-cultural, psicologa de la educacin John W. San rock

Documental camino a la escuela fuente de informacin aula virtual
De la integracin a la inclusin un nuevo modelo educativo, (Joan, J Montaner Guasp)
Inclusin educativa en el aula (Jaime Andrs Torres, psiclogo magister en educacin.)
La educacin inclusiva en el marco de la revolucin educativa en Colombia (Cecilia mara
Vlez)