Competencia Comunicativa

Etapa 4.
Evidencia de aprendizaje 4

Construccin de texto escrito

INTRODUCCIN
El siguiente trabajo, es una investigacin cientfica que tiene como objetivos
resaltar la importancia de la relacin desarrollo humano. La problemtica que se
expone se relaciona con la aseveracin de que el desarrollo humano es
prcticamente lineal y se da en todos los individuos de la misma manera. Por lo
tanto se da la aplicacin, principalmente en la educacin tradicional, de modelos
estndares que al final son excluyentes. Lo antes expuesto nos lleva a plantear lo
siguiente La educacin actual contribuye al desarrollo humano, tomando en
cuenta la diversidad? De la misma manera, la diversidad en la sociedad, aunque
est actualmente en boga, no logra la atencin de la mayora por lo cual es
necesario plantearse la siguiente interrogante Se tiene presente la diversidad
como un factor de importancia para el desarrollo humano por los diferentes
actores de la sociedad? Esto con el fin de resaltar la importancia de la diversidad
como factor que permite el desarrollo humano superando estereotipos dentro de
una sociedad.

OBJETIVO
Es entender el contenido de un texto es decir de un ensayo, como debe de ser su
contenido.

DIVERSIDAD
La diversidad est presente en todos los espacios que nos rodean; en una
sociedad minada de diferencias, que van desde la religin, raza, sexualidad
discapacidad hasta las ms inimaginables diferencias que interactan y tejen una
cultura estimulada por el desarrollo humano de cada individuo; cada uno dando su
aporte segn sus habilidades, capacidades, y las oportunidades necesarias en
educacin para que dicho desarrollo se d de manera coherente. Aun as, surge la
siguiente interrogante Se tiene presente la diversidad como un factor de
importancia para el desarrollo humano por los diferentes actores de la sociedad?
Esto debido a que en ocasiones se olvida que somos diferentes y que nuestras
habilidades y capacidades no avanzan al mismo ritmo, criticando muchas veces y
otras obligando a los dems a ser o actuar iguales. Ramrez ( s.f ) expresa que
Vigotsky est convencido de que la asimilacin de las actividades sociales y
culturales son la clave del desarrollo humanolo que deja claro, apoyado en el
enfoque histrico cultural de Lev Vigotsky, que el desarrollo no est basado slo
en el crecimiento econmico sino tambin en una educacin con sentido creativo y
valor social que incluya verdaderamente a todos los actores de la sociedad sin
excepcin. Una educacin que reconozca los diferentes matices que existen entre
los seres humanos, que no nos prometa un final perfecto sino, desde mi punto de
vista, los caminos que nos lleven al desarrollo, tomando en cuenta al individuo
como es. No encasillndolo o presentndole modelos utpicos y estereotipados;
los que quiz por diferentes situaciones no pueda alcanzar, cayendo as en la
exclusin. Tambin, es necesario dilucidar un poco ms en lo que respecta a la
diversidad, Hernndez (2007) concibe la diversidad como maneras heterogneas
de estar en el mundo, como lgicas diferenciadas y memorias distintivas. En otras
palabras no existe jerarqua o una pirmide que indique que lo que un individuo
valora o necesita es ms importante que lo de otro individuo. En consecuencia,
interiorizar y tener conciencia que existe una diversidad a la cual se debe respetar
y tomar en cuenta en todos los sentidos constituye un reto en lo que se refiere a
lograr cambios y avances significativos en el desarrollo humano. En otro orden de
ideas, est claro que la diversidad es fundamental para el desarrollo cultural y
social, pues es aire fresco que proviene de diferentes aristas del desarrollo
humano y que a la vez le nutre. La diversidad nos permite ver los potenciales e
insuficiencias, ser conscientes y respetuosos de las diferencias, saber que lo que
parece una debilidad es, al final, una fortaleza, si existe el estmulo indicado. Por
ejemplo y en relacin a lo expresado Acle (2006) indica que el campo de la
educacin especial surge ante la presencia de las diferencias individuales que se
manifiestan desde la niez, en el momento en que el nio debe aprender todo
aquello que la sociedad seala que debe ser aprendido en las escuelas. Esto deja

ver el inters de la sociedad para que cada uno de sus individuos, aunque existan
diferencias, avance en su desarrollo humano.
RELACIN ENTRE DESARROLLO HUMANO Y DIVERSIDAD
El desarrollo humano para Hernndez (2007) significa la posibilidad de desplegar
a plenitud sus capacidades vitales pero hacindolo no en funcin de un estndar
abstracto y universal, sino en funcin de lo que los sujetos del desarrollo ms
valoran. De esto se desprende que lo que se valora es una gua para el desarrollo,
la cual puede orientar el desenvolvimiento de los individuos, dndole un sentido
positivo a la vida, y a la vez sumergindolo en la cultura. Segn mi opinin, lo
contrario sera la marginacin. Un ejemplo de ello sera no tomar en cuenta los
individuos con necesidades especiales con o sin discapacidad, que como ya
sabemos requieren de una educacin especial, en la mayora de los casos, para
su desarrollo. Asimismo Acle (2006) seala al respecto que cuando se considera
que en todas partes del mundo y en todos los niveles de cada sociedad se da la
diversidad en las polticas educativas y sociales actuales. Pues, la relacin
desarrollo humano diversidad es de vital importancia para que el sujeto se
ubique en la poca que vive, contribuya en el crecimiento de la sociedad y, por
supuesto, en la cultura. Es decir, abarcar la vida desde lo ms simple hasta lo ms
complejo, tomando en cuenta que el aprendizaje es fuente esencial de desarrollo.
Sierra (2001) expresa que el desarrollo humano tiene que ver con el grado de
madurez que una sociedad logra alcanzar para satisfacer las necesidades de los
habitantes de una manera equitativa, sostenible, participativa Lo antes expuesto
lleva a la bsqueda de estrategias que permitan que los individuos intervengan de
manera activa segn sus condiciones y necesidades especiales con el apoyo de
otros, cuando sea necesario, con el fin de alcanzar la madurez que se requiere
para avanzar en su desarrollo. Estas estrategias deben ajustarse al mundo diverso
que comparte la sociedad.
EDUCACIN PARA LA DIVERSIDAD Y EL DESARROLLO HUMANO
Entender el desarrollo humano como un proceso donde la diversidad tiene
presencia es de gran importancia, pues facilita la desvinculacin de la
homogenizacin y la estandarizacin existente. Esto permite despertar el
pensamiento, la autoestima y la accin crtica y positiva de los diferentes actores
de la sociedad. Sin duda, la educacin actual muestra progresivamente cambios
favorables que contribuyen con el desarrollo humano. Sierra (2001) plantea que la
presencia de personas educadas y formadas tiene inconmensurables efectos en la
organizacin de sus sociedades, y contribuyen a una ms profunda conciencia de
las promesas del desarrollo. En pocas palabras la educacin tiene gran parte de
responsabilidad en el desarrollo del individuo, sea cual fuere su condicin. En este

sentido, la educacin trae como consecuencia personas comprometidas y con

altos niveles de confianza, al respecto Sierra (2001) asevera que al aumentar su
confianza en s mismo y su capacidad creadora y de innovacin, se multiplican sus
oportunidades de adelanto personal y social. Es decir, que la educacin es un
factor importante para el desarrollo humano, y por ende del desarrollo cultural de
una sociedad determinada. Asimismo cuenta con mayor potencial de desarrollo
debido a que los individuos que la conforman poseen una formacin que les
permite contribuir en su progreso. En fin, brindar una educacin adecuada que
logre el desarrollo humano de cada individuo debe ser la meta. Una educacin
abierta a las diferencias, que se adapte y comprenda las necesidades de cada
individuo. Para concluir, la sociedad debe estar abierta a las diferencias que en
ella existen, y a su vez debe convertirlas en fortalezas a travs de la formacin de
los individuos, tomando en cuenta el desarrollo progresivo de las habilidades y
capacidades de cada uno. La diversidad debe ser tomada en cuenta seriamente,
debido a que esto permitir que la sociedad sea garante de que los individuos se
formen sin estereotipos o estndares. El desarrollo humano debe estar centrado
en lo que los individuos ms valoran con el fin de hallar el camino positivo hacia
dicho desarrollo. El desarrollo humano en su relacin con la diversidad debe servir
para que el sujeto se ubique en su poca y contribuya con el desarrollo tanto
social como cultural.

REFERENCIAS
Acle, G. (2006). Educacin especial: investigacin y prctica. Mxico: Plaza y
Valds editores.
Hernndez, T. (2007). Cultura, diversidad y desarrollo humano. Revista de
pensamiento iberoamericano. (017), 59-63.
Ramrez, L. (s.f). Contraste Piaget Vigotsky. Recuperado el 07 de noviembre de
2011 de http://www.robertexto.com/archivo6/piaget_vigot.htm
Sierra, R. (2001). Integracin social y equidad en la perspectiva del desarrollo
humano. Primera edicin. Honduras: PNUD.