Charla Tedx

Buenas noches estimado jurado:

El tema principal que nos permiti llegar hasta esta instancia, fue preguntarnos cules eran
aquellos espacios que promueven la lectura por fuera de la academia, pregunta que si bien
ampli el horizonte de nuestras inquietudes, nos llev al mismo tiempo por distintos debates
en los cuales la temtica siempre tuvo que ver con aquellas cuestiones acerca de la legalidad
y de la presencia de la escolarizacin en la construccin de la lectura.
Puntualmente acercarnos a ese objeto de estudio lo ms desprovistos posible de criterios
valorativos fue un desafo que conllevo despojarnos de todos aquellos intereses o ideas,
mejor dicho, que estuvieran relacionadas con vislumbrar al texto como un todo acabado, un
modelo.
Por diferentes motivos que tenan que ver ms que nada con el vnculo previo que tenamos
con ese recorte de la realidad, signado principalmente por el desconocimiento y vale la pena
recalcar, pensamos en una bsqueda que incluyera un dispositivo tecnolgico, que contenga
una trascendencia , influencia y tradicin considerable en la sociedad.
Fue entonces que nos decidimos por incluir en nuestro proyecto de investigacin un medio
masivo de comunicacin, en este caso la radio. Al delimitar nuestra mirada y realizar un
recorte de aquellas muestras que dieran cuenta de esa promocin de la lectura y
principalmente de la literatura tres preguntas guiaron nuestro enfoque.
La primera de ellas fue un disparador que nos permiti relacionarnos con aquellos elementos
o herramientas que dicho dispositivo apropiaba para s, las otras dos ponan de manifiesto y
empezaban a deslindar esa red de intercambio que se da entre la promocin de la lectura a
partir de un programa de radio que tuviera como eje de su programacin la literatura, o bien
aquellas secciones o columnas incluidas en un programa determinado.

Qu se lee en la radio, qu literatura tiene prioridad en ese mbito. Al escuchar los programas
seleccionados, nuestras muestras fueron consideradas como textos.
La marca de oralidad herramienta primordial con la cual bamos a trabajar, si bien es
considerada en el proyecto de investigacin, se ha de mencionar a manera descriptiva, no nos

interesa realizar un anlisis de aquellos factores que constituyen elementos naturales del
dispositivo.
Por el contrario si bien reconocemos que es la sustancia inconmensurable de dicho medio
masivo, tal o cual otra puede ser reconsiderada, deconstruida y a partir de ese momento
volver a encarar nuestro recorrido. Cul ser entonces el parmetro para saber cmo lee un
oyente de radio?.
Pensar en un oyente de radio, su relacin con la lectura y literatura nos permitir como
estudiantes de Lengua y Literatura descubrir nuevos

mbitos que establecen nuevas

significaciones al concepto de lector.

Consideraremos a este lector- oyente, no como un sujeto pasivo, que lee a solas, para s
mismo en una soledad desvinculada de otros contextos, por el contrario lejos estamos de
pensar a un lector de esta manera abstracta, inocente.
Nuestro lector oyente estar principalmente atravesado en esta investigacin por aquellas
instancias de intercambio que construyen la lectura como un encadenamiento sin final, una
aproximacin, parafraseando a Barthes intentaremos abordarlo como un lector que recorre el
texto a partir de una pluralidad de textos, de cdigos infinitos o ms exactamente perdidos
que el yo imparte en la lectura.
Articular en este devenir permanente estos sistemas en su pluralidad: lectura, radio y oyente
nos permitir entender la lectura como un trabajo y siguiendo el pensamiento del filsofo
francs considerarla un trabajo de lenguaje.
Esta intervencin de la radio como medio de comunicacin social en la promocin de la
lectura nos permite redescubrir el texto como un movimiento, con sus marchas y su regreso
Como desafo para esta investigacin nos abocaremos a comprender este trabajo del lenguaje
denominado lectura, en un entramado de voces que circulan alrededor del oyente, creando
nuevas resignificaciones , nuevos modos de lectura y generando nuevos espacios para un
lector que escucha radio, participa de ese espacio, se apropia de su dinmica y participa de
una red de intercambio en permanente movimiento.
Durante el proceso que llev organizar, preparar las diferentes fichas incluidas en el
proyecto de investigacin fueron muchas las deconstrucciones e incertidumbres a las que
tuvimos que renunciar. En principio, desarticular aquella idea de que nicamente son
legtimos aquellos espacios vinculados a la academia, tal vez los aos de escolarizacin
fueron el preponderante de un pensamiento tan ingenuo, de hecho y en nuestros primeros
encuentros para discutir y compartir con los otros alumnos el proyecto nos ha sorprendido la

amplia difusin y aceptacin que tienen cada uno de estos espacios que promueven la
lectura.
Y en segundo lugar acercarnos a la radio con una intencin de anlisis, pero no un anlisis
provisto de descripciones y certezas en su totalidad, sino ms bien ligado a la escritura. Como
productores de texto, en este caso la investigacin, pretendemos simplemente escribir sobre
aquello que nos inquieta, es decir producir un texto que contenga como referente la
promocin de la lectura en la radio, nos proponemos una modesta interpretacin como meta.
De esta manera, seores del jurado, luego de exponer nuestro principal enfoque en esta
investigacin, pretendemos desde nuestro ms humilde aporte, colaborar con la educacin en
la bsqueda constante de herramientas que permitan el acercamiento o la aproximacin de la
lectura, entendida no como un producto acabado en s mismo, delimitado y consumado, sino
como una actividad en constante evolucin, que lee de infinitas maneras y permite la
adquisicin de regenerarse constantemente en la sociedad travs de diferentes dispositivos un
libro, una radio, internet, y dejamos a conciencia de la imaginacin aquellos por fluir.