Laboratorio No 2

Elaboracin y anlisis de graficas

Presentado por:
Stephany Trochez Garzn Cd. 108513021385
Maria Katherine Orozco

Cd.85102063

Pamela Alejandra Morales

Cd.

Universidad del Cauca

Facultad de Ciencias Agropecuarias
Programa de Ingeniera Agropecuaria
Popayn
2016

Laboratorio No 2
Elaboracin y anlisis de graficas

Stephany Trochez Garzn Cd. 108513021385

Maria Katherine Orozco

Cd.85102063

Pamela Alejandra Morales

Cd.

Mecnica

Presentado a:
Julin lvarez

Universidad del Cauca

Facultad de Ciencias Agropecuarias
Programa de Ingeniera Agropecuaria
Popayn
2016

TABLA DE CONTENIDO

1. Introduccin
2. Objetivos
3. Marco terico
4. Materiales
5. Procedimiento
6. Resultados
6.1 tablas de datos obtenidos y procesados
6.2 grficas si son necesarias
6.3 solucin a preguntas de la gua
6.4 anlisis de resultados y errores
7. conclusiones
8. bibliografa

1. Introduccin
La fsica por ser unas de las ramas de las ciencias naturales es experimental y
cuantitativa, es decir, en el trabajo del laboratorio encontramos datos de
magnitudes fsicas. Es una norma elemental que dichos datos, sean presentados
en forma clara y ordenada, y la mejor forma de lograr esto es ubicar los datos en
tablas, de modo que en ellas se destinen diferentes columnas a cada conjunto de
datos.
Es decir que durante el anlisis de un problema fsico se puede a partir de la
teora que predice una cierta ley fsica, la cual se expresa con una ecuacin cuya
forma matemtica nos guiar al analizar la forma del grfico.
Es asi como graficando los valores experimentales se tendrn una curva uniforme
que muestra la tendencia de los puntos. Enseguida se compara la forma de la
curva obtenida, con aquello predicho tericamente. Si concuerdan, ello
corresponde a una comprobacin experimental de la ley fsica considerada.
Cabe resaltar que, la informacin suministrada por un grfico es mucho ms fcil
de entender y as obtener ecuaciones que dependen de determinada variable,
con el fin de comprobar conceptos tericos e investigar comportamientos
especficos, por ello en el laboratorio se utilizan con frecuencia.

2. objetivos

OBJETIVO GENERAL

Estudiar el uso de grficas para la obtencin de las relaciones funcionales

entre dos cantidades fsicas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar y analizar grficos correctamente en papel milimetrado, logartmico y

semilogaritmico.
Relacionar las variables representadas mediante una funcin
matemtica.
Aprender a extraer de los grficos informacin cuantitativa que describa la
relacin entre las cantidades fsicas trabajadas.
Identificar por medio de las grficas mecanismo de un fenmeno dado.

3. Marco terico

Utilidad de las grficas: En el laboratorio de Fsica las grficas tienen tres usos
principales:

Determinacin del valor de alguna constante fsica.

Ayuda visual para observar el comportamiento general de las medidas

experimentales.

Encontrar alguna relacin entre dos o ms

cantidades fsicas.
Una convencin bien establecida en fsica para hacer todas las grficas es colocar la variable
independiente, o sea, la cantidad controlada por el experimentador en el laboratorio en el eje
horizontal, y la variable dependiente, o sea, la cantidad que se mide despus, en el eje vertical.

Papeles de graficacin.
Una variedad de papeles comerciales para graficar se pueden adquirir para diferentes usos
especializados, pero los ms comunes son los que estn divididos lineal y logartmicamente. Estos
ltimos se subdividen en semilog y log-log, segn si tienen un eje o los dos ejes logartmicos, como
lo muestra la figura 1.
El papel semilog es til cuando, entre las cantidades fsicas objeto de estudio, existe una relacin
logartmica ( y log x) o exponencial (y exp(x)). El papel log-log se usa cuando la relacin es de
tipo potencial (y xp) y el valor de p se desconoce.

Figura 1. Papeles de graficacin (a) lineal, (b) log-log y (c) semilog

Escalas:

Supongamos que el papel usado para graficar es lineal y est dividido en milmetros. Las
siguientes consideraciones se deben seguir para escoger la escala.

Los puntos experimentales no deben agruparse en una pequea rea del papel, ver figura
2(a). La escala debe escogerse de tal manera que se aproveche la mayor parte posible
del papel, como se muestra en la figura 2(b). No obstante, al tratar de hacer esto, se debe
tener en cuenta que la escala debe ser sencilla, la ms sencilla corresponde a colocar 1
milmetro del papel representando una unidad ( 10; 140; 0,1, etc.) de la cantidad fsica
medida. Las que siguen en sencillez son 1 mm por 2 5 unidades. Otras escalas harn
ms difcil colocar o leer cualquier punto de la grfica.

(a)

(b)
Figura 2. Posibles esclas utilizadas para un grfico: (a) correcta y (b) incorrecta

La identificacin de los ejes

Debe hacerse con el smbolo del nombre de la cantidad fsica, y al lado, entre parntesis, la unidad
respectiva, ver figura 3. Usualmente, junto con las unidades, se usan potencias de 10. De aqu que,
en los ejes debe colocarse las numeraciones 1, 2,... en vez de 10.000, 20.000, etc., 0,0001;
0,002; etc.

Figura 3. Velocidad en funcin del tiempo

Indicacin de los errores: los errores en las medidas se representan en la grfica por
barras tales como:

(a).

(b)

Generalmente los errores de los valores en el eje X son menores que los valores de los errores en
(a)
el eje Y; por lo tanto, la representacin ms corriente es la (b). El semiancho de la barrita del error
puede ser un error estndar o un error de apreciacin.

No siempre es conveniente representar los errores, podemos citar dos razones que
justifiquen este hecho

Por razones de claridad en la figura.

Por razones de conveniencia. Se deben representar los errores solamente en aquellos casos
donde es necesaria una informacin adicional. Por ejemplo, el significado de las desviaciones con
respecto a una curva terica, puede depender de cmo se evalan los errores.

Cuando en un solo grfico se desea representar diferentes curvas, se utiliza, para los
datos de cada una, un smbolo diferente, como aparece representado en la Figura 4.

Figura 4. Representacin de grficos mediante smbolos

Si la curva se va a trazar a ojo, no deben unirse los

puntos con trazos rectos (Fig. 5a). La curva debe ser continua pasando con igual peso a
travs de todos los puntos experimentales (Fig. 5b).

Figura 5. (a) Trazado real. (b) Trazado promedio

4. Materiales

Papel milimetrado, logartmico y semilogartmico.

Transportador
Regla

5. Procedimiento
Procedimiento 1: Perimetro de una circunferencia

Se procedio a dibujar 10 circunferencias de dimetro diferente, en una hoja de papel

milimetrado con ayuda del transportador
Ver anexo 1.

Mida, para cada una de ellas, la longitud de la circunferencia.

Fig No.

Longitud de la
circunferencia

1
2
3
4

6,9 0,2
6,4 0,2
4,4 0,2
5,5 0,2

5
6
7
8
9
10

5,3 0,2
3,5 0,2
3,8 0,2
6,2 0,2
7,0 0,2
5,2 0,2

Describa el mtodo empleado.

El mtodo empleado fue dibujar 10 circunferencias de dimetro diferente, sobre una hoja
de papel milimetrado y luego se procedi a medir el dimetro de las circunferencias con
respecto a los milmetros de la hoja.

Consigne sus datos en una tabla teniendo en cuenta los parmetros de inters.
Fig No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Circunferencia(S) cm Circunferencia(S) cm
21,67
20,1
13,82
17,27
16,65
10,99
11,93
19,47
21,99
16,36

21,67
20,1
13,82
17,27
16,65
10,99
11,93
6,2
7
5,2

Como paso siguiente lleve los datos a un grfico en papel milimetrado.

Ver (Anexo 2.)

Error
( r) cm
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2

Cul parmetro debe ir en el eje x? Cul en el y?.

Parmetro eje X: Variable independiente (Dimetro)
Parmetro eje Y: Variable dependiente (Circunferencia)

A partir del grfico obtenido, qu relacin obtiene para sus variables?

(coordenadas x,y).
Teniendo en cuenta que la grfica obtenida es una lnea recta; donde a medida que X
(Dimetro) aumenta al mismo tiempo Y (circunferencia) lo hace; formndose as un
movimiento constante.

Escriba la ecuacin que las relaciona. Pasa su grfico por el origen? Justifique
su respuesta.
Ecuacin: x=mt
+b
S=d

y=

mx+b
El grafico obtenido en relacin a los datos recopilados del dimetro y la circunferencia de
nuestro ejercicio no pasa por el origen puesto que no presenta cortes en el eje Y.

S= D
S= (6.9 cm)
S=21.67 cm
Calcular la pendiente

m=

S
D

m=

S 2S 1
D2D1

m=

21.9911.93
7.03.8

m=3.14375

En geometria se define el nmero como la relacin entre la circunferencia y el

dimetro. Compare este nmero con su resultado. Podra usted evaluar el error
porcentual en su experimento? Justifique su respuesta.
El valor de la pendiente (m) obtenida en el resultado se aproxima al valor de

que es

3.1416. siendo este el valor que debera dar, comparado con la literatura puesto que la
pendiente de la grfica de una circunferencia se aproxima al valor de

 Error porcentual

Error % =

E
100
X

Error % =

0.00216
100=0.068
3.14375

E= obtenido esperado

E=3.143753.14159

E=0.00216 cm

PROCEDIMIENTO 2: Tercera Ley de Kepler

La tabla No 1 contiene los datos del perodo de revolucin de los planetas del sistema
solar en torno al sol y el radio medio de sus rbitas. La unidad de medida de longitud
usada para el radio medio es denominada unidad astronmica (u.a.), siendo que 1 u.a. es
igual al radio medio de la rbita de la tierra o 1496108 km.
Tabla No 1

Con los datos dados en la Tabla N o 1, disee un grfico del perodo (P) en
funcin del radio medio de la rbita (R).
Ver (ANEXO 3.)

De la linealizacin del grfico anterior obtenga la funcin que relaciona P y R.

Deacuerdo a la tercera ley de Kepler (Ley de los periodos) en donde demostr que los
periodos de revolucin de los planetas son proporcionales a los cubos de los radios de
sus orbitas. La funcin que establece una relacin entre los periodos y sus radios es:

k=

( Perido de revolucion)
( Radio de la orbita )

A partir de sus resultados, verifique la tercera Ley de Kepler, propuesta por l en

1619.

PROCEDIMIENTO 3

Circuito RC

Figura 6 Diagrama de un circuito RC. (a) antes de cerrar y (b) despus de cerrar el interruptor.

Suponga que montamos un circuito como el mostrado en la figura 6, con

=12V, C=5.00 F y

R=8.00*10 , dejamos que el condensador se cargue, luego quitamos la fuente de voltaje y

cerramos el interruptor del circuito, cuidadosamente tomamos medidas de las variaciones de la
corriente y del tiempo que tarda el condensador en descargarse, obteniendo la tabla de datos N o 2.
5

Tabla No 2
t (s)

i (mA)

t (s)

i (mA)

5,50
6,00

3,79
3,35

15,00
15,50

0,35
0,31

6,50

2,95

16,00

0,27

7,00

2,61

16,50

0,24

7,50

2,30

17,00

0,21

8,00

2,03

17,50

0,19

8,50

1,79

18,00

0,17

9,00

1,58

18,50

0,15

9,50

1,40

19,00

0,13

10,00

1,23

19,50

0,11

10,50

1,09

20,00

0,10

11,00

0,96

20,50

0,09

11,50

0,85

21,00

0,08

12,00

0,75

21,50

0,07

12,50

0,66

22,00

0,06

13,00

0,58

22,50

0,05

13,50

0,51

23,00

0,05

14,00

0,45

23,50

0,04

14,50

0,40

24,00

0,04

Grafiquelos datos dados en la tabla No 2, linealice la curva.

Ver anexo 4

6. Resultados

6.1 solucin a preguntas de la gua

Practica 1

Cuntos dimetros hay en una circunferencia?.

Los dimetros que hay en una circunferencia son infinitos, ya que por un punto pasan
infinitas rectas, si circunscribs el plano a una circunferencia esa tiene un punto central y
ese sera el punto y los dimetros las infinitas rectas

Practica 3
Qu representa la pendiente de la recta hallada?.

m=

Y 2Y 1
X 2X 1

m=

0,403,79
14,505,50

m=0,37
La pendiente de la recta obtenida representa cuando se descarga el condensador, la
corriente es negativa, porque invierte el sentido en el cual pasa por el condensador. Estos
valores de corriente varan exponencialmente conforme transcurre el tiempo de descarga,
comenzando con un valor mximo de corriente y luego tendiendo a cero.
Puede compararla con algn valor terico? Concluya.

mteorica=

1
RC

mteorica=

1
8 x5

= -0,025

Se puede concluir que la pendiente obtenida fue de -0,37 comparada con la pendiente
del valor terico que es -0,025 se puede decir que presentan una diferencia significativa,
esto se pudo haber sido causado por un error en las conversiones o en los clculos.

6.4 anlisis de resultados y errores

Prctica 1
Este valor de la pendiente obtenida me representa la razn de cambio que tiene el
permetro con respecto al dimetro de una circunferencia el cual es constante sin importar
el tamao de la circunferencia. Este valor es de gran importancia al hacer clculos que
involucren a una circunferencia.
Por lo que vemos la incertidumbre es 0 puesto que el grafico obtenido en relacin
a los datos recopilados del dimetro y la circunferencia de nuestro ejercicio no pasa por el
origen puesto que no presenta cortes en el eje Y.
Practica 3
Segn El grafico del anexo 4 demuestra que el aumento de voltaje es
decreciente a medida que transcurre el tiempo, el tiempo decae debido a que
el capacitor se esta descargando, por ello la pendiente obtenida da un valor
negativo que es (-0,31).

7. conclusiones
Por simple inspeccin se observ que el valor de

experimentalmente

obtenido en el ejercicio prctico (3.14375) es muy similar a el valor de

.
Para realizar un trabajo que involucre mediciones no hay que confiarse
de la simple inspeccin visual si no tambin hay que realizar procesos de
medicin con instrumentos confiables. Es por esta razn que las esferas
fueron dibujadas en papel milimetrado para que la obtencin de las
medidas fueran confiables.

En el proceso de descarga del condensador, el voltaje

disminuye de manera exponencial a travs del tiempo,
empezando en un valor mximo y tendiendo a cero
conforme el tiempo de descarga transcurre.

8. Bibliografa

http://es.scribd.com/doc/12864074/analisis-de-graficas-laboratori#scribd

Gua de Laboratorio de Fsica C. ICF - ESPOL. Revisin IV

Fsica para Ciencias e Ingeniera Tomo II. Raymond Serway.