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UNICESUMAR CENTRO UNIVERSITRIO DE MARING

LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUS/INGLS
Alessandra Silva Ramos de Assis

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO

DA LNGUA PORTUGUESA II

Ub-MG
2016

2016
UNICESUMAR CENTRO UNIVERSITRIO DE MARING
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUS/INGLS
Alessandra Silva Ramos de Assis

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO

DA LNGUA PORTUGUESA II

Relatrio
apresentado
ao
Curso
de
Licenciatura em LetrasPortugus/Ingls da
UNICESUMAR - Centro Universitrio de
Maring, como requisito parcial para a
obtenoda nota na disciplina Estgio
Supervisionadoda Lngua Portuguesa II.

Ub MG
2016

SUMRIO
1 INTRODUO...........................................................................................................4
2 ANLISE CRTICA DOS PCNS (LNGUA PORTUGUESA ENSINO MDIO).....5
3 OBSERVAO..........................................................................................................6
4 REGNCIA.................................................................................................................6
4 CONSIDERAES FINAIS.......................................................................................7
6 REFERNCIAS..........................................................................................................8
7 APNDICES...............................................................................................................8

1INTRODUO
O presente trabalho trata-se de um relatrio de estgio de observao e
regncia em sala de aula, realizado como requisito obrigatrio para o curso de
Licenciatura em Letras.
Na primeira parte apresentarei a anlise crtica dos Parmetros Curriculares
Nacionais, PCN's do Ensino Mdio de Lngua Portuguesa, documento este que
aponta de forma clara os objetivos da lngua no ensino mdio,trazendo uma nova
proposta de ensino desde sua publicao, colocando como negativa e imprpria a
metodologia que separa os contedos a serem estudados na Lngua Portuguesa,
onde dissociados, dificultava o processo de aprendizagem dos alunos deixando-os
apticos e sem capacidade de expresso.
Na sequncia relatarei a experincia de observao de regncia em salas de
aulas do 1 ano do Ensino Mdio, em seguida a regncia de 4 aulas realizada por
mim em uma das salas observadas, respeitando a escolha da professora.
2ANLISE CRTICA DOS PCNS (LNGUA PORTUGUESA ENSINO
MDIO)
Segundo os PCN's, quando o aluno chega no Ensino Mdio, ele j aprendeu
o funcionamento da lngua no decorrer do ensino fundamental.Ento o ensino mdio
deve apenas oportunizar um aprofundamento de estudos na lngua, conduzindo-o a
um estudo mais aprofundado visando a compreenso de mecanismos que
regulamentam nossa lngua, explorando com um pouco mais de detalhamento o
universo literrio,apresentando textos e obras,e conduzindo-o no processo de
anlise dos mesmos,preparando-o para se desenvolver na

vida acadmica ,

profissional, social e cultural.

O ensino da lngua portuguesa no Ensino Mdio tem como objetivo
desenvolver o aluno para exercer sua cidadania de forma plena,construindo sua
identidade,formao cultural, aquisio da autonomia intelectual com capacidade de
atuar na sociedade e exercer sua cidadania de forma plena com conscincia crtica,
pautado na tica nos valores morais praticados na sociedade.
A Lngua Portuguesa deve ser tratada como objeto de estudo para que os

alunos sejam capazes de aplic-la nos diferentes setores da sociedade, em suas

mltiplas funes, servindo como ferramenta principal para o seu desenvolvimento
profissional

instrumento

fundamental

para

seu

constante

processo

de

humanizao.
Outro objetivo to importante quando os citados acima, preparao do
educando para se adequar s mudanas

de um mundo em constante

transformao, estando sempre preparado para novas possibilidades e aberto

novas situaes,onde a Lngua Portuguesa ser elemento chave para sua
comunicao.
A Lngua Portuguesa deve ser articulada com os contedos da rea e no
dissociada,estudando de forma separada como por exemplo a literatura da redao.
Literatura, gramtica e produo de textos, levando em considerao todos os
gneros textuais, devem ser trabalhados de forma articulada e contnua, para que o
aluno se desenvolva completamente, adquirindo segurana e capacidade de se
expressar livremente atravs da escrita ou da oralidade
3 OBSERVAO
A observao ocorreu em duas salas do 1 ano do Ensino Mdio, com mdia
de 40 alunos em cada.Ambas so arejadas e bem iluminadas, com alunos que vem
de variados sociais.
A escola a maior da cidade e oferece todos os anos finais do Ensino
Fundamental, Mdio e EJA em sua totalidade.Como a cidade conta apenas com
uma escola do setor privado, a maioria dos jovens em idade de formao, so
atendidos pela escola em que realizei o estgio.
Alguns alunos se interessam muito pelo conhecimento, uma grande parte
deles no demonstra muito interesse, e uma pequena parte no interage de forma
alguma com o que est sendo ensinado.No demonstram perspectivas para o futuro
onde possam aplicar o conhecimento ofertado na sala de aula.
O contedo em estudo foi a Literatura, onde a professora regente abordou o
tema "A Linguagem do Classicismo renascentista", e sabiamente exortou os
conceitos relacionados ao contedo, utilizando uma linguagem simples de forma que
o entendimento fosse acessvel a todos.
Alguns alunos demonstraram conhecimento sobre o assunto,relacionando o
perodo literrio s caractersticas comportamental humana nos dias atuais.
A professora sabiamente conduziu o debate, de forma que todos pudessem

compreender e participar, despertando o interesse de uma pequena parte que no

interage muito.
Com o auxlio do livro didtico, foram realizadas atividades gramaticais e
produo de pequenos textos.
A abordagem da Divina Comdia de Dante Alighieri foi a mais interessante
pois todos os alunos participaram ativamente das aulas, questionando, discordando
e opinando a respeito, e muitos deles pesquisaram na internet sobre a obra, e
trouxeram para sala de aula anlises e artigos sobre o tema em estudo, para
mostrar pontos de vista que divergiam do colega.
Finalizaram a unidade com apresentao de poesias e exposio de cartazes
com desenhos sobre a obra.
4 REGNCIA
J ministrei aulas de Artes para o Ensino Mdio mas j fazem 6 anos. Para
mim esse estgio de regncia foi um grande desafio.Uma vez que os alunos j
familiarizados comigo, tinham grandes expectativas a respeito do que eu iria
apresentar na regncia.
Fiquei apreensiva na elaborao das aulas, por se tratar de um assunto que
os alunos em sua maioria domina que a internet.Mas,durante uma sondagem pude
perceber que quase todos possuam uma conta mas no a utilizavam de forma
correta, e muitos deles nem acessava, apenas a possuam para terem acesso
aplicativos em celulares.
Ao contrrio do que esperava, eles participaram das aulas de forma ativa,
animados e realizando todas as atividades propostas.
Um aluno que trabalha em uma loja de informtica, e que domina o assunto,
apresentou as ferramentas do e-mail para a turma, utilizando o datashow e o
notebook da escola.
Todo o plano de aula previamente elaborado foi desenvolvido a contento, com
as atividades realizadas normalmente, com os alunos interessados e participativos.
O tema interessou a todos, e at os mais desinteressados em estudar
interagiram e participaram de forma ativa nas conversas e troca de informaes
sobre o tema.
A aplicabilidade da aula no cotidiano desperta o interesse de todos e faz com

que o que est sendo ensinado tome uma forma real na vida deles.
As respostas dos professores deixou todos muito empolgados e percebi que
se sentiram valorizados tendo acesso direto aos professores atravs do e-mail.
A professora gerente oficial da turma participou quando solicitada e aprovou o
resultado do contedo estudado.

4Consideraes finais
Em linhas gerais, o contedo da concluso composto pela ideia central do
trabalho e dos pontos relevantes apresentados. Este tpico permite que voc
exponha suas percepes em relao ao que foi estudado, discutido e vivenciado no
decorrer da disciplina de estgio, por exemplo, a burocracia para conseguir uma
escola para estagiar, aspectos observados durante a observao e a regncia. Tudo
isso precisa ser descrito de uma maneira formal e com argumentos slidos que
justifiquem esse ou aquele posicionamento, pois textos de base cientfica como
nosso relatrio no podem pautar-se no achismo.
Seu texto dever ser digitado em fonte Arial 12, espaamento de 1,5 entre
linhas, recuo de pargrafo de 1,25 cm.
No se esquea de retirar as partes em vermelho, pois elas so apenas
explicaes de como seu relatrio deve ser produzido.

(ESTE ITEM NO PODE ULTRAPASSAR 1 PGINA)

6 REFERNCIAS

CEREJA,William Roberto;MAGALHES,Thereza Cochar;Portugus

Linguagens.Ensino Mdio.1 ano.So Paulo.Saraiva.9.ed. 2013.
PCN's Ensino Mdio -Orientaes Educacionais Complementares aos Parmetros
Curriculares Nacionais. Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias.
Insira aqui todas as referncias que utilizou no decorrer deste Relatrio, lembrando
que referncia no diz respeito somente ao que vocs pesquisaram, mas tambm
aos materiais que utilizaram para ministrar as aulas (letras de msicas, imagens,
livros, vdeos e etc) antes de fazer este item verifique no Mural de avisos o tpico
Como fazer citao e referncias.

7Apndices