FISA DE EVALUARE PSIHOPEDAGOGICA

I.DATE PERSONALE:
Data completrii:
Nume,prenume elev:
Data naterii:
Clasa:
Unitatea de nvmnt:
II.DATE DEPRE MEDIUL FAMILIAL:
1.Familia (nume, vrst, ocupaia, loc de munc):
a).Tata:.....................................................................................................................
....................
b).Mama:

.
c).Tutore:

d).Asistent

maternal/Centru

de

plasament:

..
e).Frai:

2.Tipul familiei
a)Normal

e)printe vitreg

b)tata,mama decedat
tata

f)prini plecai n strintate:mama

amndoi

c)prini divorai

g)concubinaj

d)prini separai

h)alt situaie

care...........................................................
3.Situaia material a prinilor:
foarte bun
precar

bun
la limita strictului necesar

medie
sub limita

strictului necesar
4.Climatul familial:
1

nelegere deplin ntre prini i copii

Conflicte mici i

trectoare n familie Dezacord puternic n familie, conflicte frecvente i marcante

Familie pe cale de destrmare
Familie dezorganizat, climat total needucativ

Raporturi armonioase

n adopie/plasament

5.Regim educativ:
Sever (supraveghere strict)

normal

Liberal (copilul este

lsat s fac ce dorete)

abuz

Dezinteres total

lipsa supravegherii

cauze.

6.Colaborarea coal-familie:
Optim

Interes sporit din partea

familiei la dialog
Familie ce nu rspunde la dialog

raspunde doar la solicitari

exprese
III.DATE MEDICALE SEMNIFICATIVE:
1.Antecedente

2.Starea de sntate:

foarte bun;

3.Dezvoltarea fizic:

armonioas;

bun;

medie;

bun;

precar.

deficitar

IV.TRSTURI INDIVIDUALE:
1.Rezultatele la nvtur:
a)discipline

curriculare

de

excelen.................................................................................................
b)discipline

cu

rezultate

foarte

bune..............................................................................................
c)discipline

cu

rezultate

modeste...................................................................................................
d)discipline

unde

ntmpin

dificulti............................................................................................
e)cercuri

pe

obiecte

frecventate

de

elev/rezultate............................................................................

f)cursuri

colare

extracolare/rezultate..........................................................................................
g)abiliti

sau

interese

speciale......................................................................................................
h)materii
preferate..................................................................................................................
....
2.Nivelul achiziiilor colare:
CITIRE:
Citete cursiv

Citete cu dificultate

Citete pe litere

Citete pe silabe
inverseaz litere

Deformeaz cuvintele(ghicete cuvntul)

Omite, adaug litere

Reluri,repetri de litere,cuvinte

Confuzii de litere

Recunoate literele
Citete inexpresiv fr intonaie
Sare peste rnduri

Citete sacadat

nu nelege mesajul citit

nelege

mesajul textului
SCRIERE:
Scrie corect

Scrie cu omisiuni/confuzii

scrie cuvinte
sprijin

Scrie propoziii simple

Scrie doar litere

realizeaz grafisme

copiaz fr s tie ce copiaz

Scrie cu

transcrie corect un text

scrie incorect gramatical

CALCUL:
Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-10

cu sprijin

Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-20

cu sprijin

Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-100

cu sprijin

Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-1000

Face operaii de nmulire i mprire

cu sprijin

cu sprijin

Recunoate i denumete corect figuri geometrice

minim 3

minim 5

peste 5
GNDIREA:
-nelege noiuni

simple

-definete noiuni

simple

-opereaz cu noiuni

simple

complexe
complexe
complexe

-nelege relaiile cauz-efect

3

3.Probleme colare:
absene colare

corigene

repetenie

rezultate colare

slabe
lacune n cunotine

lipsa interesului colar

4.Procesele intelectuale i stilul de munc

a).percepii reprezentri
analitic

sintetic

vizual

auditiv

mixt

detectare
identificarea obiectelor cunoscute

identificarea obiectelor inedite

b).Spirit de observaie
sesizeaz cu uurin detaliile: da
neesenial: da

nu

difereniaz esenialul de

nu

alte
particulariti...........................................................................................................
....................
c)Atenia
distributiv

concentrat

mixt

fluctuant

alte
particulariti...........................................................................................................
...................
d)Memoria
de scurt durat

de lung durat

mecanic

logic

fidel

fragmentar
vizual

auditiv

mixt

predominant: voluntar

involuntar
Recunoaterea.........................................................................................................
...................
Reproducerea...........................................................................................................
..................
e)Imaginaia
foarte

bun

medie

slab

particularitai.............................................................
f)Limbajul
vocabular bogat,exprimare frumoas

exprimare uoar i corect

tulburri de limbaj

vocabular redus,exprimare greoaie

vocabular srac, exprimare

incorecta
g)Stilul de munc
temeinic, contiincios

sistematic, ritmic, organizat

inegal, cu

fluctuaii n salturi
neglijent, copiaz temele de la alii, ateapt s le fac prinii
dezorganizat, improvizeaz rspunsurile, speculeaz note
nva n salturi, numai pentru a obine note de trecere
se antreneaz n activitate:greu

usor

alte

meniuni ............................................................
h)Srguina
foarte srguincios

srguincios

puin srguincios

deloc

srguincios
i)Creativitatea
inventiv, cu manifestri de creativitate

uneori manifest iniiativ,

independen
lucreaz dup regul, ablon, stereotip

nesigur, dependent, fr iniiativ

j)nsuiri aptitudinale
-lucreaz repede,rezolv uor i corect sarcinile de nvare
-rezolv corect, dar consum mult timp i investete mult energie
-lucreaz ncet, corect, dar nu se ncadreaz n timp
-lucreaz greoi, incorect, cu erori,nu se ncadreaz n timp
-are nevoie de sprijin, explicaii suplimentare
-aptitudini
tiintifice)

speciale(artistice,

tehnice,

. .............................................................

-preocupri
liber

sportive,
n

timpul

..............................................................................................................

5.Conduita la lecii/n clas

a) Participarea
atent,particip activ, cu interes, este spontan, intervine cu completri
manifest interes inegal, fluctuant

de obicei pasiv, ateapt s fie

solicitat
se las greu antrenat, particip numai cnd este solicitat

inegal, absent,

cu frecvente distrageri
b) Disciplina la lecii
se ncadreaz n disciplina activitii, este receptiv la observaii i ndrumri
5

disciplinat numai n condiii de supraveghere direct

nereceptiv la cerine,

indisciplinat
6.Conduita n grup, integrare social- Participarea la viaa de grup:
activ, bun organizator,animator al grupului

sociabil, comunicativ, vine cu

idei, propuneri
se integreaz n grup dar prefer sarcinile executive
mai mult retras, rezervat, izolat, puin comunicativ
nu manifest interes, este turbulent cu antrenarea colegilor i abateri
fuge de la activiti

este individualist

prezint ticuri( clipete din

ochi,se leagn ritmic)

7.Trsturi de personalitate
a).Temperamentul
exteriorizat

; interiorizat

calm,controlat

; iritabil

tolerant,rbdtor
lent

; impulsiv

; echilibrat

; activ,energic

rezistent la solicitri
adaptabil

; uneori agresiv

; apatic

; nestpnit

; obosete repede

; uor adaptabil

; greu

; vorbre

tcut, retras

; nesigur,lipsit de ncredere

; cu tendin de dominare a altora

sensibil,emotiv

ndrzne

; hotrt,plin de iniiativ

; perseverent

emoiile i perturb activitatea

emotiv,fr reacii dezaptative

; vesel, optimist

neemotiv

; hipersensibil

; nestatornic

retras,izolat

; pesimist
;

timid

;
;

b)Trsturi de caracter
-Atitudini fa de ceilali
respect

cinste

lips de respect

agresivitate
minciun

cooperare

colaborare

arogan

invidie

prietenie

buntate
rutate

curaj
egoism

-Atitudini fa de munc
Implicare
indiferen

neimplicare

Iniiativ

Srguin

neglijen

-Atitudini fa de sine
responsabilitate

spirit autocritic

optimism

modestie

nepsare

ngmfare

pesimism

ludroenie
8.Msuri, aciuni pentru mbuntirea situaiei
a) Cu
prinii: ..................................................................................................................
................................................................................................................................
..................................................................................
b)Cu elevul.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
....................................................................
9.Alte informaii despre elev:
................................................................................................................................
..................................
V.ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL
1.Opiunile elevului:
................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
2.Arii de interes ale elevului:
................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
3.Dorinele prinilor:
................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
4.Propunerea nvtorului/dirigintelui:
................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
5.Propunerea profesorului psihopedagog/consilierului colar:
7

................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
VI.CONCLUZII, RECOMANDRI:
................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................

NVTOR/DIRIGINTE,
DIRECTOR,
NUME,PRENUME
SEMNTURA