1

ARGUMENT
Cursul opional ,,Organizarea textului scris a fost gndit ca o soluie
pentru problemele cu care se confrunt elevii din ciclul gimnazial n ceea ce privete
redactarea. Dificultile sunt generate i de complexitatea programei care trebuie
parcurs n vederea susinerii Testului Naional de Limba i Literatura romn,
profesorul nedispunnd n orele prevzute sptmnal la clas de timpul necesar
exersrii unor exerciii i tehnici de redactare. Consecinele sunt vizibile, majoritatea
elevilor care se pregtesc pentru Testele Naionale fiind ,,dezarmai atunci cnd sunt
pui n situaia de a organiza un text n funcie de destinaie (scrisoarea, cererea,
telegrama, cartea potal), de a utiliza scrierea funcional (biletul, invitaia,
scrisoarea), textul de tip informativ: oferire de informaii privind diverse aspecte ale
realitii nconjurtoare; instruciuni privind efectuarea diverselor aciuni, de a
structura o compunere (introducere, cuprins, ncheiere), de a aplica corect punctuaia,
de a folosi scrierea reflexiv (relatarea unor fapte sau ntmplri personale, scrisoarea
familial, scrisoarea de felicitare); scrierea imaginativ (compuneri libere): povestirea,
descrierea, portretul.
Ora de opional nu va insista pe repere teoretice, ci va conduce elevii spre structurarea
unui text n secvene distincte n funcie de tipul acestuia (rezumat, caracterizare de
personaj, comentarea unor secvene din textele studiate sau a titlului unor texte),
scrierea unor compuneri narative, descriptive, informative, prezentarea unor
evenimente culturale, exerciii de redactare a unei cereri n diverse scopuri, exerciii de
construire a unor texte destinate prezentrii unui auditoriu, exerciii de dispunere n
pagin a diverselor texte, exerciii de scriere ngrijit, lizibil i corect.
Aceste repere au n vedere exersarea redactrii sub forma unor exerciii variate,
gradate de la simplu la complex, astfel nct fiecare elev s poat utiliza cunotinele
nsuite n anii anteriori la orele de limba i literatura romn. Aceste cunotine nu
se refer numai la noiunile de teorie literar, dar i la toate compartimentele limbii
(vocabular, fonetic, morfologie, sintax), aflate n interdependen. De asemenea,

elevii trebuie s stpneasc n redactare ortografia i punctuaia pentru c evaluarea

presupune msurarea nu doar a ceea ce scriu elevii, dar i a modului cum scriu
acetia.
Cursul are la baz ideea c orice text redactat (fie el i de cteva rnduri)
presupune o ,,scriere organizat i de aceea, fr a avea pretenia eliminrii tuturor
problemelor pe care le ridic redactarea n ciclul gimnazial, cursul se vrea un demers
activ n vederea dezvoltrii capacitii de exprimare scris i de organizare a
secvenelor textuale n funcie de o cerin specific.

PROPOZIIA
1. DEFINIIE
2. CLASIFICARE
1. Propoziia este unitate a sintaxei constnd ntr-o comunicare cu un singur
predicat
2. A. DUP SCOPUL COMUNICRII
Propoziiile enuniative sunt cele care transmit o informaie, o
contestare i pot fi exclamative sau neexclamative. In asemenea caz
distincia se poate face prin semnele de punctuaie , prin intonaie sau si
prin starea afectiva a vorbitorlui.
Exemplu: El rostete frumos! El rostete frumos.
n cadrul propoziiilor enuniative (exclamative sau neexclamative) se disting mai
multe tipuri de propoziii:
o

Propoziii enuniative propriu-zise (arat o constatare) Exemplu: Pmntul se

o
o

nvrte n jurul Soarelui.

Propoziii enuniative optative- (arat o dorin) Exemplu: A pleca la mare
Propoziii enuniative imperative (arat un ndemn, un sfat, o rugaminte)

Exemplu: Pleac acum de aici!

Propozitii enunatiative dubitative ( exprim o ndoial, o bnuial, o
nesiguran cu privire la o aciune sau la cel care o svrete) Exemplu: Ursul
s fi fost cam la 30 de pasi de cort.

Propoziiile enuniative interogative sunt acele propozitii care cer o

informaie i care pot fi fie exclamative fie neexclamative.

Exemplu: El recit expresiv? (semnul ntrebrii denot caracterul pur
interogativ)
El recita expresiv?! (cele dou semen de punctuaie exprim i o ironie)
n cadrul propozitiilor interogative putem distinge:
o

Propoziii interogative propriu-zise (care formuleaza o intrebare cu privire la o

actiune sau stare reala si se construiesc cu verbe la modul indicativ). Exemplu:

Ce admiri?
Interogative optative (care formuleaza o ntrebare cu privire la o dorin i se

construiesc cu modul optativ) Exemplu: i-ai fi nchipuit aa ceva?

B. DUP FORM
Propoziii afirmative sau positive Exemplu: Voi pleca la mare mine.
Propoziii negative Exemplu: Nu voi pleca la mare mine.

! cnd negaia nu se gsete pe lng alt parte de propoziie dect pe lng

predicat, atunci propoziia nu mai este negativ ci devine pozitiv.
Exemplu: Nu se trece strada cnd semaforul este verde pentru maini.
Nu la ntmplare se trece strada.
C. DUP STRUCTUR
Propoziii simple (care nu conin pri secundare de propoziie):
o

propoziii formate numai din predicat. Exemplu: Ninge.

propoziii formate din subiect i predicat. Exemplu: A venit toamna.

formate din subiect multiplu si predicat. Exemplu: Vasile, Marian si George

studiaz.
o

propoziii formate dintr-un predicat nominal i un subiect. Exemplu: Vasile a

devenit sofer.

propoziiile formate din subiect, predicat i un substantiv n vocativ care nu are

o funcie sintactic. Exemplu: Copii, a sosit iarna!

2) Propozitii dezvoltate (propozitii care pe langa principalele parti de vorbire, contin
una sau mai multe parti secundare de propozitie):
o

propozitii formate din subiect, predicat i un atribut.

Exemplu: Toamna trzie a venit.

o

propozitii formate dintr-un compelment i un predicat.

Exemplu: Viscolete nencetat.

o

propozitii formate din subiect, predicat i complemet.

Exemplu: El a venit trziu.

o

propozitii formate din subiect, predicat, atribut i complement.

Exemplu: Vremea bun, nsorit este favorabil pentru drumeii lungi.

Completeaz ciorchinele cu clasificarea propoziiei.

FRAZA
1. DEFINIIE
2. CLASIFICAREA PROPOZIIILOR DINTR-O FRAZ

1. Fraza este o unitate de sine stttoare mai important dect propoziia care
este alctuit din dou sau mai multe propoziii.
Exemplu: Toamna tufele semnau cu nite slcii/ i rmneau n picioare pn n
martie,/ cnd putrezeau de ploaie,/ pentru c viscolul trecea deasupra lor,/ fr s le
sting./
(FANEL NEAGU Ingerul a strigat)
2. Propoziiile dintr-o fraz pot fi:
principal- propoziia al crei neles principal nu depinde de o alta propoziie
sau fraza ajuttoare.
ntr-o fraz pot exista una sau mai multe propoziii principale urmate
binenteles de propoziii secundare. In alte situaii fraza nu este alctuita dect
din propoziii principale aflate n raport de coordonare.
Exemplu: Soarele rsare/ sau apune pe raru,/ norii se aduna/ sau se
mpratie de pe raru,/ Moldova i Bistria curg de o parte i de cealalt a
rarului/

(GEO BOGZA)

secundar sau subordonat- propozitia al carei nteles depinde de alta

propozitie

Exemplu: Dragu-mi era staul nostru cu Ozana cea frumos curgtoare i

limpede ca cristalul1/ n care se oglindete cu mhnire Cetatea Neamtului de
attea veacuri2/

(ION CREANGA)

1- propoziie principal

2- propoziie secundar

regent- Propoziia regent (supraordonat) este propoziia de care depinde o

propoziie secundar, iar cuvntul determinant de propoziie secundar se
numete termen regent. Propoziiile regente pot fi att propoziii principale ct
i propoziii secundare dac de ele depind alte subordonate.
Exemplu: A vrea 1/ s plng de fericire 2/ c simt suflarea ta divin 2/
1- propoziie principal, regent pentru propoziia 2
2- propoziie secudar, subordonat propoziiei 1 i regent propoziiei 3
3- propoziie secundar, subordonat propoziiei 2

Incident- propoziia principal sau secundar care noteaz, de obicei,

intervenia sau spusele autorului .
Exemplu: Costea Chiorul, 1/ dei este cel mai mrav dintre toi grecii din
ara Romneasc, 2/ dar ce-mi pasa! 3/ el nu va putea 1/ s-mi mnnce
moia. 4/
Independent- propoziia care are sens lexical de sine stttor, fr a avea o
relaie cu restul frazei.
Exemplu: Ceea ce poi 1/ s tii 2/ este lucrul fcut cu pricepere, 3/ e drept,
4/ care te ajut 5/ s fi tot mai reptenios. 6/
Completez rebusul cu noiunile teoretice nvate:
1. propoziia al crei neles nu depinde de o alt propoziie sau fraza
ajuttoare se numete..
2. este propoziia de care depinde o propoziie secundar se numete.
3. propozitia al carei nteles depinde de alta propoziie se numete .
4. propoziia principal sau secundar care noteaz, de obicei, intervenia sau
spusele autorului se numete
5. propoziia care are sens lexical de sine stttor, fr a avea o relaie cu restul
frazei se numete..

! S EXERSM
1. Unete n propoziii cuvintele: crizantemelor, luna, este, octombrie; flori,
ncnt, aceste, ne, de, petale, prin bogia, culori, i, variate, prin; amrui,
transmit, mirosul, senzaii, lor, de, rcoare, uor, i, prospeime, ne.
2. Menioneaz care dintre enunurile de mai jos sunt propoziii i care sunt
fraze.
a. La nceputul anului colar prinii mi cumpr rechizite noi.
b. Plou, bate vntul, frigul e aspru.
c. Maria e mic i neastmprat.
d. Maria e mic i neastmprat.
3. Formuleaz propoziii interogative pentru urmtoarele propoziii enuniative:
a. Am fost n vizit la bunici.
b. La cinematograf, am vzut un film interesant.
c. Muchetarii sunt purttorii de muchet, o arm de foc din Evul Mediu.
d. Mine o s merg la antrenament.
2.Indic felul propoziiilor de mai jos dup structur, dup scopul comunicrii
completnd tabelul de mai jos:

10

a. Mama a venit de la policlinic.

b. A venit primvara!
c. Maria a ajuns la coal?
d. n aceast var ai merge n tabr?
e. Ce var capricioas!
f. Ionel nu lipsete niciodat de la coal. Astzi a ntrziat la prima or?!

3. Indic felul propoziiilor enuniative din textele urmtoare dup ceea ce

exprim modurile cu care sunt construite.
a. Pzete-te de crbunele acoperit.(Folclor)
b. Privete, de la miazzi, la miaznoapte, popoarele ii ridic capul... lumea veche se
pravlete, i pe ale ei drmturi slobozenia se nal... Deteapt-te! AL. RUSSO
c. Cntau un cntec simplu ca pmntul....
Eu i-a fi strns la piept pe-aceti flci
i le-a fi spus ntreaga mea mhnire. N. LABI
d. De ce m-ai dus de lng voi,
De ce m-ai dus de-acas?
DUP
STRUCTUR
simple

dezvlotate

DUP SCOPUL
COMUNICRII
enuniative

interogative

S fi rmas fecior de plug,

S fi rmas la coas. O. GOGA
e. nchinare-a i n-am cui!
nchinare-a murgului,
dar mi-i murgul cam nebun
i de fug numai bun. TOMA
ALIMO
4. mparte frazele n propoziii
i menionez felul acestora :

a. ...s iertai dumneavoastr, cucoane, c nc nu am neles, rspunse mo Roat. I.

CREANG
b. Hangiul nu vrea s tie de crap pietrele la gerul Bobotezei. GEO BOGZA

11

c. Avea pe sub cojoacele de vulpe cu care era mbrcat nite albituri cum nu se fceau
pe atuncila noi n ar.

G. GALACTION

d. Am jurat ca peste dnii s trec falnic, fr pas. M. EMINESCU

5. Construiete propoziii care s respecte cerinele de mai jos:
a. propoziie enuniativ, imperativ, simpl
b. propoziie interogativ, propriu- zis, negativ, dezvoltat
c. propoziie enuniativ, optativ, afirmativ, dezvoltat
d. propoziie interogativ, optativ, negativ, simpl

6.Alctuiete un dialog n care rspunsul la intrebri s fie exprimat prin

propoziii simple sau numai din subiect sau prin propoziii dezvoltate alctuite
din subiect si atribut sau predicat si complement.
7.Alctuiete un text, de cel mult ase rnduri, in care s ai dou propoziii
interogative propriu-zise i o propoziie enuniativ optativ.
! S EXERSM
1. Reconstruiete fraza din propoziiile de mai jos, folosind urmtoarele
propoziii date:

ce pcat te pate

s rzi de tine

cci nu tii

mai bine ar fi

b. propoziia principal este enuniativ, optativ, afirmativ

c. n P2 exist un complement indirect exprimat prin pronume personal
2. Se d fraza:
n sfrit vesise acel mult dorit ceas, cnd puteam s m pregtesc a asculta cu
mare plcere istorisirea prea cinstitului nostru comis Ioni de la Drgneti; dar prin
negura serii, s-auziser strigte i zarv pe drumul Sucevei. M. SADOVEANU

12

a.Subliniaz predicatele i despart fraza n propoziii

b.Precizeaz felul propoziiilor din text
c. Transform doua propoziii dezzvoltate n propoziii simple.
d. Transcrie din textul dat, propoziia subordonat cu subiect multiplu.
3. Se d fraza:
Cinele negru ca un diavol clnnea dement, fugind n sus i-n n jos pe lanul lui
slab de i se vedeau coastele.
a. Subliniaz predicatele i mparte fraza n propoziii.
b. Transcrie propoziia subordonat.
c. Completeaz enunul: Cuvntul regent al propoziiei subordonate este..................
d. Transform a doua propoziie n propoziie simpl

SCRIEREA CU MAJUSCUL
Majuscula se pune n limba romna prima litera din cuvnt; de asemenea, se
scrie cu iniial majuscul primul cuvnt dup semenele de punctuaie care
marcheaz sfritul unei comunicri:

dup punct: Sniile pornir iar ncet. Frigul cretea o dat cu lumina.M.
SADOVEANU

dup semnul ntrebrii: Ce s fac? la musteriu cu cioburi de sticl nu putea

merge. S fug? Unde s se duc? S se-ntoarc la provlie!I.L CARAGIALE

dup semnul exclamrii: Patria m cheam! Nu mai pot sta un moment!

Plec!!! I.L CARAGIALE

13

dup dou puncte:

o

cnd ncepe vorbirea direct: Dl. Goe este foarte impacientat i cu ton de
comand, zice ncruntat: -Mam-mare, de ce nu mai vine? I. L CARAGIALE

cnd ncepe un citat: Deschise cartea i citi: Omul cu nevoile lui st n centru
ateniei noatre;

dup punctele de suspensie: Aici nu-i nevoie de baba Ania Noroc s deie
Dumnezeu! M. SADOVEANU
Nota1: Dup semnul ntrebrii, dup semnul exclamrii, dup punctele de suspensie
i dup dou puncte, cnd acestea nu marcheaz sfritul propoziiei, primul cuvnt
se scrie cu iniial mic sau minuscula .
Nota2: Se scrie n limba romna de obicei cu iniial majuscul primul cuvnt al
fiecrui vers, indiferent de punctuaie.
Se scriu n limba romna cu iniial majuscul numele de persoane,
pseudonimele i poreclele.
Se scriu cu iniial mic numele unor obiecte, maini, invenii etc. care au fost
denumite cu numele inventatorului sau al creatorului
lor: ford(limuzin), ohm (unitate de msur).
Se scrie n limba romna cu iniial majuscul primul cuvnt al formulelor de
politee de tipul: Domnia sa, Excelena voastr, Mria ta etc.
Denumirile funciilor de stat, politice i militare se scriu cu iniial
mic:deputat, domn(domnitor), general, han, ministru, pa, preedinte, primministru, rege, secretar, senator, ah, voievod, vod etc.

14

Not: Se scriu cu iniial majuscul cuvintele de acest tip care intr n compunerea
unor nume propii de persoane: Ali-Paa, Negru-Vod.
Titlurile oficiale i onorifice, numele ordinelor i medaliilor de stat se scriu cu
iniial majuscula la toate cuvintele care intr n compunerea lor (cu excepia
cuvintelor ajuttoare): Meritul tiinific, Ordinul Mihai Viteazul.
Majuscula se foloseste pentru numele propii mitologice i religioase: Alah,
Buda, Cristos, Dumnezeu, Iehova, Jupiter, Scaraochi, Venera, Zeus etc. De
asemenea, numele personajelor de basm: Baba-Cloana, Dioscurii, FtFrumos, Graiile, Parcele, Sfarm-Piatr etc.
Majuscula (prima litera din alfabet) se foloseste pentru scrierea numele atrilor
i al constelaiilor: Calul-Mare, Marte, Venus etc.
Not: Luna, Pmntul i Soarele se scriu cu iniial majuscul cnd sunt considerate
nume propii de atri.
Majuscula se foloseste pentru scrierea de nume geografice i teritorialadministrative la toate cuvintele componente (n afar de cuvintele
ajuttoare):Capul Bunei Sperane, Capul Verde, Dardanele, Delta Dunrii, Mare
a Alb,Marea Egee, Marea Mnecii, Marea Neagr, Munii Pdurea Neagr, Mun
iiApuseni, Carpaii Orientali, Carpaii Meridionali, Oceanul ngheat
de Nord,Pamir, ara Oaului.
Majuscula se foloseste si cand dam nume generice deal, fluviu, insul, lac,
munte, peninsul, ru, vale etc., cnd nu fac parte din denumire, se scriu cu
iniial mic: fluviul Dunrea, rul Jiu, rul Olt etc.; dar: Balta Alb (lac i
localitate), Dealul Spirei, Capul Rediului (sat).

15

Majuscula se foloseste in denumirile oficiale ale satelor si se scriu cu iniial

mare sau majuscul la fiecare cuvnt (cu excepia celor ajuttoare) care intr n
componena lor: Regatul Unit al Marii Britanii i al Irlandei de
Nord,Republica Popular Democrat Coreean, Statele Unite ale Americii.
Not: Se scriu n limba romna cu iniial mic (litera din alfabet) numele punctelor
cardinale: est, vest, sud, nord (rsrit, apus, miazzi, miaznoapte); cnd au sensul de
toponimice, acestea se scriu cu majuscul:
Tu te lauzi ca Apusul nainte i s-a pus?
Ce-i mna pe ei n lupt, ce-au voit acel Apus? M. EMINESCU
Majusculele sunt folosite si la scrierea abrevierile punctelor cardinale .
Denumirile evenimentelor se scriu cu iniial majuscul la toate cuvintele, cu
excepia celor ajuttoare: Reforma, Renaterea, Unirea Principateloretc.
Not: Denumirile epocilor istorice i geologice care nu au semnificaia unor evenimente
se scriu cu iniial mic: antichitatea, capitalismul, evul mediu, feudalismul, lumea
antic, mezozoicul, paleozoicul etc.
Se scriu n limba romna cu iniial majuscul toate cuvintele, cu excepia celor
ajuttoare, din denumirile srbtorilor (calendaristice, naionale
etc.):Anul Nou, nti Mai/ 1 Mai, Ziua Victoriei, Ziua Internaional
a Femeii etc.
Denumirile oficiale ale organelor i organizaiilor de stat i politice, naionale i
internaionale, ale ntreprinderilor, instituiilor i organizaiilor de mas se scriu
cu iniial majuscul la toate cuvintele care intr n componena lor, cu excepia
cuvintelor
ajuttoare: Guvernul Romniei, Parlamentul Romniei,Marele Hural Popular, A

16

dunarea Naional Francez, Camera Lorzilor,Camera Comunelor, Facultatea

de Limba i Literatura Romn, Institutul deEconomie Mondial, Institutul
de Lingvistic Iorgu Iordan, Muzeul LiteraturiiRomne etc.
Nota1: Abrevierile numelor de instituii n limba romna se scriu de asemenea cu
majuscul: R.A.T.B (Regia Autonom de Transport- Bucureti).
Nota2: Se scriu n limba romna cu iniial mic denumirile organelor politice i
administrative cnd au valoarea de nume comun.
Numele de popoare se scriu cu iniial mic (litere mici din alfabet): american,
francez, romn etc.
Majuscula se mai foloseste pentru scrierea de titluri ale publicailor numai la
primul cuvnt: Romnia liber (ziar).

! S EXERSM
1. Justic scrierea cu majuscul n urmatoarele propoziii sau fraze.
a. Intrarea interzis!
b. Orar 10- 18.
c. Unde ai fost pn acum? Te- am cutat peste tot! A fi vrut s vii cumine la
teatru.
d. Familiei Popescu......; Ctre Inspectoratul Judeean de Poliie
2. Desprinde regula scrierii cu iniial majuscul- minuscul dup dou
puncte.
a. Aa cum spunea N. Iorga: Cnd chemi la munc, s-i vd sapa n mn

17

b. Oamenii se mpart n dou: unii care caut i nu gsesc, alii care gsesc i
nu sunt mulumii.
c. Aa scrie regulamentul: dac un pasager nu are bilet i nu declar c n-are
bilet, i se d o amend de 7 lei i 50 de bani.
d. n sfrit venea duiumul otei: trsuri, bagaje, pedestrai, leaht pospolit.
3. Subliniaz forma ortografic recomandat n cazul construciilor de mai
jos:
Drago- vod/ Drago- Vod, Rou- mprat/ Rou- mprat, Sinan- Paa/
Sinan- paa, Tuman- Bei/Tuman- bei, Genghis- han/ Genghis- Han, Petruvoievod/ Petru- Voievod, Petru Cel Mare/ Petru cel Mare, Radu Cel Frumos/
Radu cel Frumos.
4. Compar textele date i motiveaz ortografia diferit a cuvintelor
subliniate:
a. Pe cer strlucete soarele. Faa ruginie a lunii s-a acoperit de nori.
b. Au fost lansate rachete spre lun, Marte i Venus.
5. Alctuiete enunuri n care urmtoarele cuvinte sa fie scrise cu
majuscul i minuscul: ocean, mare, munte, vrf, alee, vale, bulevard.
!S EXERSM
I. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect:
1. a. Cuza- Vod, Calea Victoriei, Pasul Bran
b. Cuza- vod, calea Victoriei, pasul Bran
c. Cuza- vod, Calea Victoriei, pasul Bran

18

2. a. Genghis- han, Hassan- Paa, Insula erpilor

b. Genghis- Han, Hassan- Paa, Insula erpilor
c. Genghis- Han, Hassan- Paa, insula erpilor
3. a. Munii Carpai, Munii Apuseni, Cosmeti - deal
b. Munii Carpai, munii Apuseni, Cosmeti - Deal
c. Munii Carpai, Munii Apuseni, Cosmeti - Deal
4. a. Gradina botanic, izvorul Oltului, Broteni- deal
b. Gradina Botanic, izvorul Oltului, Broteni- deal
c. Gradina Botanic, izvorul Oltului, Broteni- Deal
5. a. srbatoarea patelui, zilele Crciunului
b. srbatoarea Patelui, zilele Crciunului
6. a. revista Limba i literatura romn, abonament la Convorbiri literare
b. revista Limba i Literatura Romn, abonament la Convorbiri Literare
7. a. Trecerea oprit! nchis pentru inventar!
b. Trecerea Oprit! nchis pentru inventar!
II. ncercuiete A dac consideri ca enutul este scris corect si F dac consideri
ca este greit.
a. A/F Zrim de departe Mgura Odobetilor
b. A/F Ptrundem n ara Haegului
c. A/F Locuiete pe bulevardul Carol
d. A/F Produciile cele mai mari se obtin n Cmpia Romn
e. A/F Domnule ministru
f. A/F Trecem prin judeul Galai.

19

g. A/F Municipiul Piatra- Neam este situat la poalele vrfului Pietricica.

h. A/F Rou-mprat , Ali- Paa
III. Explic folosirea iniialei majuscule n texte de tipul celui de mai jos:
Amndoi vom merge-n lume
Rtcii i singurei,
Ne-om culca lng izvorul
Ce rsare sub un tei.
(Mihai Eminescu- Povestea codrului)

SEMNE DE ORTOGRAFIE I PUNCTUAIE

SEMNUL

Punctul
.

Semnul

UTILIZARE

ntrebrii
?

Semnul

EXEMPLIFICARE

Marcheaz sfritul unei

propoziii sau fraze
enuniative.
Se pune dup o
prescurtare.

Citete mult.
Citete / i rezolv probleme. /

M.S. ( Maiestatea sa )

Marcheaz sfritul unei

propoziii sau fraze
interogative.
Se pune dup un cuvnt
interogativ.

Cine vorbete?
mi spunei / cine vorbete? /

Unde?

Marcheaz sfritul unei

propoziii / fraze excla-

Ce frumos e afar!

20

exclamrii
!

Punctele de

suspensie
... / [...]

Dou

puncte

(:)

Linia de pauz
_

mative.
Marcheaz sfritul unei
propoziii / fraze
impera-tive.
Desparte un vocativ sau
o interjecie de restul
enun-ului.

Privete / ct e de nalt
muntele! /

Fii atent!
Fii atent / i nu te mai
juca! /

Ionel! astmpr-te!
Of! m deranjezi!

Marcheaz o ntrerupere
n cursul vorbirii (al
gndirii).
Indic lipsa unui
fragment din text.

Te rog s...

n vremea veche, [...] pe cnd

Dumnezeu...

Se folosesc naintea unei

enumerri.
Arat nceputul vorbirii
directe ( vorbirea unui
per-sonaj ).
Se pun naintea unei explicaii sau a unei
precizri.

Cutm n text: epitete,

comparaii, metafore, ...

I-a spus:
- Adu-mi, te rog, o can cu ap!

Timp estimat: 12 minute.

Delimiteaz o
explicaie, o completare
de restul enun-ului.

i gura vetrei - cu flcri i cu jar ngn basmul...

21

N FRAZ
Virgula

(,)

Desparte propoziii de
acelai fel, coordonate
prin juxtapunere .
Desparte o atributiv
expli-cativ de regenta
ei.
Desparte anumite
subor-donate de
regenta lor.(vezi tabelul
subordonatelor! )
Desparte o incident de
restul frazei.

N PROPOZIIE

Desparte elementele
unei enumeraii.
Desparte dou pri de
propoziie de acelai fel
( 2S, 2 np, 2A..., 2C... ).
Desparte apoziia simpl
sau dezvoltat (A.s.ap. N) de restul propoziiei.
Desparte gerunziile i
participiile aflate la
nceputul comunicrii
de restul propoziiei.
Desparte complementele
circumstaniale aezate
n-tre subiect i
predicat.
Desparte adverbele de
afir-maie sau de negaie
( e-gale cu o propoziie )
de restul enunului.
Desparte substantivul
n cazul vocativ de
restul propoziiei.

Citesc lecia, / desenez, / rezolv

probleme. /

Ziua aceea, / n care am aflat

rezultatul, / mi-a rmas vie n
amintire. /
Dei plou, / ies la plimbare./

Merg afar, / zise ea, / dup ce

termin leciile. /

A cumprat: mere, pere, struguri.

Este iste, harnic, ascul-ttor.
Nepoata mea, Iulia, este drgla.

Alergnd, s-a mpiedicat.

Ascultat, a fost notat cu zece.

Mureul, n cmpie, are cursul lin.

Da, ai dreptate.
Nu, n-ai dreptate.

Ionel, astmpr-te!

Of, ct m superi!

22

Desparte o interjecie
ex-clamativ de restul
propo-ziiei.
Marcheaz lipsa
predica-tului.

Eu am aflat din ziar, el, de la radio.

Desparte o propoziie
sau un grup de
propoziii de restul
frazei.

Gsii apostroful i cratima folosite n

text; explicai folosirea lor.

Ghilimelele

...

nchid ntre ele un citat

sau un titlu.
Marcheaz cuvintele
unui personaj ( n locul
liniei de dialog ).
Indic folosirea unui cuvnt cu sens figurat.
Indic existena unui
citat n citat.

Peste vrfuri trece lun, / Lacul

nelepciunea e rar, zise bunicul.

A venit i deteptul de Gigel!

Vorba ceea: Las-l, mi! L-a lsa
eu, dar...

Indic nceputul vorbirii

directe ( a fiecrui
perso-naj ).

-- Vino aici, a spus el.

Punctul i
virgula
;

Linia de
dialog

23

__

Cratima
-

Indic scrierea corect a

unui cuvnt compus.

gura-leului,
galben-auriu,...

Indic rostirea mpreun

a dou sau mai multe
cu-vinte, cu / fr
dispariia unei silabe
( uneori i dispariia
unui sunet / dispariia
hiatului ).
Se pune ntre dou
numerale pentru a
exprima aproximaia.
Leag desinena sau
articolul hotrt de
abrevieri sau de unele
neologisme.

te-am ( vzut )
ntr-o ( poveste )

Indic lipsa accidental

a unui sunet sau a unui
grup de sunete dintr-un
cuvnt.
Indic lipsa unor cifre
( n scrierea anilor ).

Apostroful

ducndu-se

E nevoie de doi-trei oameni.

C.F.R.-ul
show-uri
show-ul

pn disear
al dat

89

! S EXERSM
1. Pune semnele de punctuaie i ortografie n textele de mai jos:

24

a. Copiii nu sau descurajat dei li sau fcut observaii ba unii lau ameninat ci
vor pedepsi ii vor opri s se ia la ntrecere dea lungul strzii. Niciunul na
depus vreun efort pentru schimbarea acestei situaii ceea ce va convins de ast
dat c nu v agreeaz deloc. Ascultaii ntrebarile i sfatuiio si vad de ale ei
pn s-or lmuri lucrurile. Trebuie s fii atent i s depui efort continuu
pentru ai ajunge elul. Vzutuiai pe uuraticii aceia nui bine s-i urmezi. Dac
li ntalni pe fratesu dii n primire pe nzdravanii aceia i spunei c n viitor
nicio mulumire nu vei luao n seam pentru c prea multe sau trecut cu
vederea.
b. Cheami i atragele atenia si vad de lecii cu aceeai seriozitate ca i pn
acum. Nicio scuz nui admisibil, de vreme ce vi sa spus ce obligaii avei.
Gndituteai la ce se poate ntampla dac nui faci datoria dea lungul unui an
vai putut convinge cei esenial n aceast munc. Na vrea si uii pe cei care
vau ajutat i iau ajutat pe ceilali. La chemat i nu ntmpltor ia spus s fie
atent. Iai n primire serviciul i achitte de el onorabil cci numai aa acel
perpetuu schimb de cuvinte nui va mai avea rostul. Vai convins cu toii ca
ntodeauna chiulangiii i dau n petic.
c. Aducnduise la cunotin ce sa ntmplat el nu s-a mirat deloc. Fiindc
niciunul nu-i de vin, hotartiv ce-i de fcut. Vorbii cu ctiva dar mam
convins ca nu oricine poate a-i lmuri exact cauza nenelegerii. Prea vai
ncrezut n ceea ce-i mai ru de iai derutat pe colegii votri. Dac pentru ai
auzi teai teai deranjat pan aici, binear fi si vezi i si asculi. Ducelisar
vestea c multe concesii leai mai facut. Numai convingnduse ci ru ai ierta
pe chiulangiii aceia, s-a decis si pedepseasc. Fii prudent, impunei un efort
continuu pregatetete i ca s fii gigur c nai s mai faci vreo greeal
corecteaz ntodeauna ceai scris. ntelesumai sau mai e nevoie s-i reamintesc
cele ntamplate ieri

25

! S EXERSM
I. Marcheaz litera corespunztoare rspunsului corect i motiveaveaz
rspunsul:
1. a. Aratmi-te iar
b. Arat-mi-te iar
c. Arat-mite iar
2. a. Spune-i de cel aduci
b. Spunei de ce-l aduci
c. Spune-i de ce-l aduci
3.a. I-am ntrebat pe cei trei ce-i nou pe la ei
b. I -am ntrebat pe ce-i trei cei nou pe la ei
c. I-am ntrebat pe ce-i trei cei nou pe la ei
4. a. Duce-li-s-ar vestea!
b. Duceli-s-ar vestea !
c. Duce-li-sar vestea!
5. a. Vzutuiai i v-ati bucurat?
b. Vzutu-iai i v-ati bucurat?
c. Vzutu-i-ai i v-ati bucurat?
6. a. Ai inceput ai spune verzi i uscate.
b. A-i inceput ai spune verzi i uscate.
c. Ai inceput a-i spune verzi i uscate.

DESPRIREA N SILABE LA SFRIT DE RND

1. DESPRIREA GRUPURILOR DE CUVINTE I A ABREVIERILOR
2. DESPRIREA N INTERIORUL CUVINTELOR

26

1.
nu se despart la sfrit de rnd, ci se trec integral pe rndul urmtor:
-

abrevierile (ex. UNESCO, S.N.C.F.R., lt.maj.)

derivatele scrise cu cratim de la abrevieri ( ex. R.A.T.B-ist)

! numele proprii de persoane (ex. Popescu, Abd el Kader)

numeralele ordinale scrise cu cifre i litere ( ex. V-lea, 5-a)

se recomand s nu se separe de la un rnd la cellalt, ci s se treac mpreun

pe rndul urmtor:
-prenumele ( sau abrevierile prenumelor) i numele de familie ( ex. Ion Popescu)
-notaiile care includ abrevieri ( ex. 10 km, art.3)

!se tolereaz plasarea pe rnduri diferite a abrevierilor pentru nume generice i

a numelor proprii din denumirile unor instituii, indiferent de ordine ( ex.
Roman S.A., F. C. Arge, Monitorul Oficial)
! regula general i obligatorie a despririi cuvintelor la capt de rnd n limba
romn este interdicia de a lsa la sfrit sau la nceput de rnd o secven care nu
este silab
excepie:grupurile ortografice scrise cu cratim ( ex. dintr-/un, ntr-/nsa), la care se
recomand evitarea despririi
!

normele actuale prevd desprirea dup pronunare;

este acceptat i

desprirea dup structur cu unele restricii fa de recomandrile din DOOM1

vocalele n hiat se despart ( ale-e, fi-in, le-ul)
cnd literele e, i, o, u, w, sau y noteaz o semivocal , desprirea se face naintea
lor ( agre-eaz, su-ie)
diftongii alturai se despart sau diftongii i triftongii se despart de vocal sau de
diftongul care le preced ( ploa-ie, t-iai, cre-ioane, pro-iect)
o consoan ntre vocale trece la secvena urmtoare (ba-b, ta-xi)

27

n succesiunea de dou-patru consoane, desprirea se face, de regul, dup

prima consoan
a)

dou consoane ntre vocale se despart ( ac-tiv, az-vr-li)

excepii:
- trec mpreun la secvena urmtoare succesiunile de consoane care au ca
al doilea element l sau r i ca prim element b, c, d, f, g, h, p, t, v ( ca-blu,
neo-brzat, co-dru, cu-pru, li+tru)
-nu se despart consoanele duble din cuvinte i nume proprii cu grafii
strine, care noteaz sunete distincte de cele notate prin consoana simpl
corespunztoare din limba romn ( Negru-zzi)

b) trei consoane ntre vocale se despart dup prima consoan ( fil-tru, delin-cvent,
cus-cru)
excepie: n urmtoarele succesiuni de trei consoane , desprirea se face dup
primele dou consoane lpt,mpt,mp, ncs, nct, nc, ndv, rct, rtf, stm ( sculpta, somp-tuos, punc-ta)
c)

patru consoane ntre vocale se despart dup prima consoan ( abstract, con-structor, n-zdrveni)

excepii:
-

n unele succesiuni de patru consoane, desprirea se face dup a doua

consoan ( gang-ster, port-drapel, trans-planta)

n unele succesiuni de patru consoane n care nicio segmentare fonetic nu se

susine, desprirea se face dup a treia consoan (vrst-nic)

cinci consoane ntre vocale se despart dup a doua consoan ( opt-sprezece)

desprirea dup structur este acceptat atunci cnd captul rndului coincide
cu limita dintre componenetele cuvintelor formate

28

se pot despri i dup structur cuvintele compuse i cele derivate cu prefixe (

drep-tunghi/ drept-unghi, por-tavion/ port-avion, nes- prijinit/ ne-sprijinit,
su-blinia/ sub-linia)

!Normele actuale nu mai admit despririle dup structur care ar conduce la

secvene care nu sunt silabe sau ar contraveni pronunrii (ntr/ajutorare,
nevr/algic)
!pentru cuvintele a cror structur nu mai este clar, deoarece elementele
componenete sunt nenelese sau neproductive n limba romn, normele actuale
recomand exclusiv desprirea dup pronunare sau renunarea despririi, dac
aceasta ar contraveni regulilor ( ab-stract, su-biect, a-broga, o-biect)
la cuvintele scrise cu cratim sau cu linie de pauz se admite, atunci cnd spaiul
nu permite evitarea ei, i desprirea la locul cratimei/ liniei de pauz ( aducere-/
aminte, ex-/ ministru, flash-/ ul, vazndu-/ m)
la cuvintele scrise cu apostrof, pentru pstrarea unitii lor, desprirea la capt
de rnd trebuie evitat cnd locul despririi ar coincide cu locul apostrofului.

29

SENSUL CUVINTELOR
A. SENSUL PROPRIU
B. SENSUL FIGURAT
A. a) Sensul propriu de baz este nelesul obinuit al unui cuvnt:
El i-a rupt un picior, (parte a corpului omenesc)
Irina a bgat o bomboan n gur. (cavitate bucal)
b) Sensul propriu secundar rezult dintr-o asemnare i depinde strict de
context:
Maina s-a lovit de piciorul podului.
El a czut ntr-o gur de canal.

B. Sensul figurat (sensul metaforic) este sensul neobinuit al unui cuvnt, folosit
pentru a forma o imagine artistic:
"Pe-un picior de plai
El se teme de gura satului.
! S EXERSM
1. Completeaz petalele florilor expresii care s conin cuvntul floare"

FLOARE

30

2. Citete cu atenie enunurile de mai jos i oberv prezena cuvntului ochi.

Arat care dintre ele este cuvntul este folosit cu sens propriu principal i care
cu sens propriu secundar.
a. Privea pe ochiul ct palma al unei ferestre
b. Lebda i zri chipul n ochiul de ap
c. Fata-i roie ca mrul , de noroc i-s umezi ochii
d. Am aprins dou ochiuri de aragaz.
e. Acul de croetat sri peste un ochi.
f. Srutm mna parinilor, lundu-ne rmas bun cu ochii ncai
n lacrimi.
g. Cteva ochiuri din lan s-au tocit.
h. La mncare se uita numai c-un ochi i nu se supr cnd l las
neadpat.
3. Remarc trecerea de la sensurile proprii la sensurile figurate rezultate n urma
unor combinaii noi, surpriztoare de cuvinte. Explic semnificaiile ce
mbogtesc sensul cuvintelor.
Exemple
Ex. Banul e ochiul dracului
a. Corb la corb nu-i scoate ochii.
b. De ochii lumii.
c. Ochi pentru ochi, dinte pentru dinte.
d. A fi numai ochi si urechi.
e. A da ochii cu cineva.
f. A merge ncotro vede cu ochii
g. A sorbi pe cineva din ochi.
h. Prinde orbul, scoate-i ochii.

Interpretare
Banul este o ispit provocatoare de rele.

31

4. Termenii la care se refer definiiile urmtoare sunt cuvinte compuse n

alctuirea crora se afl substantivul ochi. Gsete-i!

Disc de sticl(montat ntr-o garnitur metalic) care

reflect razele de lumin proiectate asupra lui i este
folosit ca pies de semnalizare la vehicule sau la
panourile solare.

Nume dat mai multor plante din familia compozeelor

cu inflorescene mari, albe.

5.

32

1. SINONIME
2. ANTONIME
1 . Sinonimele sunt cuvintele cu form diferit i cu sens asemntor.
Sinonimele pot fi:
o

substantive: noroc ans

verbe: a inventa a crea

adjective: cuminte cumptat

pronume: el dnsul

numeral: dublu ndoit

adverb: niciodat nicnd

conjucii: dar ns

33

Dup gradul de echivalen semantic (sens) se disting urmaoarele sinonime:

a. sinonime perfecte (sensuri identice):
o

niciodat nicnd

criminal uciga

vers stih

b. sinonime aproximative (cnd se sugereaz obiectul denumit aprnd echivalene

neateptate):
o

luna regina nopii moart

vrtej cuibar de ap

c sinonime pariale ( nu coincid toate sensurile ):

o

repede iute

drum cale

scrisoare carte

d. sinonime totale (coincid toate sensurile):

o

vocabular lexic

timp vreme

or ceas

Antonimele sunt cuvintele cu sensuri diametral opuse. Acestea pot fi:

2
o

substantive: veselie tristee

verbe: a deceda a tri

adjective: egal inegal

adverbe: sus jos

Exist prefixe specifice cu ajutorul crora se pot froma antonime: in, ne, des, dez,
dis.

34

MIJLOACELE INTERNE DE MBOGIRE A VOCABULARULUI