Com

avano

tecnolgico,

houve

uma

rpida

produo

de

conhecimentos, ento a escola no mais o centro gerador de conhecimentos,

alm de receber novas finalidades. Essas transformaes se tornam um
desafio principalmente no ensino mdio, onde os jovens precisam aliar saber e
projetos de vida. Diante disso, a escola precisa se reconfigurar seja na
estrutura fsica, organizacional ou de ensino, para evitar a evaso escolar.
A educao de qualidade e de acesso irrestrito importante
transformador social, principalmente quando ocorre de forma inclusiva. Nesse
sentido, importante dar uma identidade ao ensino mdio, pois ele corporifica
trabalho e cidadania para a formao do estudante. Com base na Constituio
Federal e na Lei de Diretrizes Brasileiras, as finalidades do ensino mdio, que
definem a identidade

da escola

em suas funes, so: consolidar

conhecimentos adquiridos, preparar para o trabalho e exerccio de cidadania,

possibilitar autonomia intelectual e formao tica e correlacionar teoria e
prtica.
A fim de assegurar essa identidade e a qualidade do ensino, a escola
precisa refletir sobre sua intencionalidade educativa e seu papel social a travs
de um projeto poltico-pedaggico, no qual constaro os caminhos e aes
para essas finalidades, respeitando a diversidade sociocultural e econmica
dos estudantes.
A qualidade social abrange trabalho, cincia, tecnologia e cultura. O
trabalho est intimamente relacionado produo do conhecimento, o que
permite transformar e construir uma nova realidade; a cincia abrange
conhecimentos sistematizados construdos ao longo da histria, resultantes da
compreenso e transformao de fenmenos naturais e sociais; a tecnologia
resultante das necessidades humanas, mediando conhecimento cientfico e
produo intelectual ou material; a cultura constitui uma sntese dos valores
ticos e estticos das normas sociais.
A organizao do projeto poltico-pedaggico de escolas do ensino
mdio deve considerar o trabalho como princpio educativo e a pesquisa como
princpio pedaggico. O homem agente de sua realidade ao produzi-la e
transform-la de acordo com suas necessidades. Ele o faz com uso de seus

conhecimentos e tecnologias, ampliando suas capacidades. Portanto, o

processo educacional do ensino mdio objetiva o trabalho socialmente
produtivo do estudante, atravs do conhecimento adquirido ao longo desse
processo educativo. A pesquisa como princpio pedaggico importante pois,
frente acelerao da produo de conhecimentos nos dias atuais,
necessrio que o estudante busque cada vez mais saberes para atuar em sua
sociedade.
A escola tem papel imprescindvel na garantia do respeito aos direitos
humanos, ajudando a conscientizar e promover os direitos sociais e individuais,
liberdade, segurana, igualdade, justia, fraternidade e solidariedade, com
respeito s diferenas e desconstruindo preconceitos. A escola tambm deve
formar cidados conscientes e responsveis pelo ambiente que os cercam,
debatendo e propondo solues para as crises ambientais e promovendo
ideias sustentveis. O ensino mdio deve criar estudantes responsveis,
crticos e participativos, capazes de transformar positivamente a realidade.
A ao educativa intencional, portanto seus processos e finalidades
no so neutros e mostram a viso social do(s) seu(s) elaborador(es), por isso,
os critrios que orientam o currculo devem ser claros. O currculo abranger
conhecimentos relevantes de um contexto histrico, baseado na sociedade e
formao humana com que se articula. Isso se concretizar nas prticas
escolares, dando materialidade s aes politicamente definidas pela escola,
visando integrar escola e sociedade.
A organizao do currculo escolar seguir as orientaes do projeto
poltico-pedaggico, tendo por base trabalho, cincia, tecnologia e cultura.
Somam-se a isso as normas complementares dos sistemas de ensino e a
participao coletiva dos envolvidos no processo.
A organizao da base nacional comum e do currculo do ensino mdio
se baseia na legislao e no parecer CNE/CEB n 5/2011, permitindo buscar
diferenciais de organizao do currculo para atender s necessidades e
caractersticas

sociais,

culturais

econmicas

dos

contextualizando o conhecimento diante das diferentes realidades.

estudantes,

O ensino mdio necessita ser reformulado frente s mudanas

tecnolgicas e sociais, para que o estudante se identifique com o sistema
educacional e o relacione ao seu projeto de vida. O ensino mdio direito de
todos e deve preparar o estudante para o mundo do trabalho, para a cidadania
e para a vida, alm do desenvolvimento fsico, artstico e cultural. A fim de que
todos sintam-se acolhidos e representados dentro das escolas e sistemas de
ensino, deve-se recorrer criatividade e flexibilizao organizacional,
garantindo o acesso de todos educao.