UNIVERSITATEA EFTIMIE MURGU DIN REIA

FACULTATEA TIINE SOCIALE

SPECIALIZAREA ASISTEN SOCIAL
1

DIFERENIEREA CATEGORIAL
REZUMAT
Diferenierea categorial d loc unor diferenieri de ordin comportamental, evaluativ i reprezentaional. n
lucrarea de fa este artat experimental c introducerea reprezentrii unor apartenen e la dou
categorii diferite duce cu uurin la o discriminare comportamental i evaluativ. Aceast cauzalitate nu se
exercit ntr-un singur sens. Ea are loc, poate mai u or, i n cellalt sens: introducerea unei divergene la nivelul
comportamental, crend, un conflict de interese, va fi nso it de o accentuare a diferen elor la nivelul
judecilor evaluative i al reprezentrilor, iar introducerea unei convergen e la nivelul comporta mental, va face
scopuri supraordonate, va diminua, aa cum a artat Sherif, diferenierile evaluative i reprezenta ionale.

CUVINTE CHEIE: difereniere categorial, cooperare, competiie, diferene, individ.

Introducere
O ncercare de integrare a rezultatelor ob inute de Tajfel, dar i de al i autori, mai ales
Sherif, a fost efectuat pornind de la modelul diferenierii categoriale. Acest model relua
distingerea tradiional a trei aspecte ale realitii psihologice: comportamentalul, evaluativul i
reprezentaionalul. Postulatul de baz al acestui model este c nu exist comportamente
intergrupale care s nu fie nsoite i de judeci evaluative, i de reprezentri. Pe de alt parte, o
judecat este deja un comportament, ea este ntotdeauna o luare de poziie cu privire la un alt
grup i este deseori o justificare sau o anticipare a unui act n privina acestuia. Modelul
diferenierii categoriale postuleaz c diferenierile la nivelul reprezentrilor cognitive, la nivelul
evalurilor i cel al comportamentelor sunt legate ntre ele i este suficient o schimbare la
unul dintre niveluri pentru a provoca o schimbare la celelalte dou.
Cuprins
Diferenierea categorial este un proces psihosociologic unind activit ile individuale
cu activitile colective prin intermediul evalurilor i al reprezentrilor intergrupuri. (Doise,
1976, p. 145). Procesul de categorizare prezint un model general al stereotipurilor dintre
grupuri, Tajfel i Wilkes au mprumutat un model din studiile referitoare la efectul categorizrii
asupra percepiei. Aceste efecte consist ntr-o accentuare a asemnrilor dintre stimuli
aparinnd unei aceleiai categorii i o accentuare a diferenelor dintre stimuli aparinnd unor
categorii diferite. Accentuarea asemnrilor sau a diferenelor nu se produce pentru orice
caracteristic, ci numai pentru cele care au un raport cu apartenena la categoria n chestiune.
Modelul diferenierii categoriale postuleaz c diferenierile la nivelul reprezentrilor
cognitive, la nivelul evalurilor i cel al comportamentelor sunt legate ntre ele i este suficient
o schimbare la unul dintre niveluri pentru a provoca o schimbare la celelalte dou. S-a
demonstrat experimental c introducerea reprezentrii unor apartenene la dou categorii diferite
ducea cu uurin la o discriminare comportamental i evaluativ.
Modelul diferen ierii categoriale:
Diferenierile anumitor aspecte ale realitii sociale se produc n legatur cu
alte diferenieri ale acestei realiti, tot aa cum, dup modelul procesului de categorizare, anumite
diferenieri n judecile perceptive se produc n legtur cu alte diferenieri
percepute. Diferenierea categorial d loc unor diferenieri de ordin comportamental, evaluativ i
1
1

UNIVERSITATEA EFTIMIE MURGU DIN REIA

FACULTATEA TIINE SOCIALE
SPECIALIZAREA ASISTEN SOCIAL
reprezentaional. Diferenierea categorial se realizeaz la fel de bine n interiorul domeniilor
legate de comportamente, evaluri i reprezentri, ca i ntre aceste domenii. O
difereniere ntr-unul din aceste domenii poate fi articulat cu o difereniere ntr-un
alt domeniu dintre cele menionate. Cnd exist o difereniere la unul dintre cele trei niveluri
(comportamental, evaluativ sau reprezentativ), exist tendina de a crea diferenieri
corespunztoare la celelalte dou niveluri. Diferenierea nivelului comportamental exercit o
determinare mai puternic n geneza altor determinri dect diferenierile celorlalte dou niveluri.
Diferenierile provocate prin inserii sociale diferite, dar comune mai multor indivizi, unesc
diferenierile individuale cu diferenierile sociale. (Doise, 1976, p. 147). Totodat, ntr-o serie
de experiene realizate pentru a ilustra acest model, s-a produs un rezultat care prea, la
nceput, o ciudenie n compara ie cu toate modelele existente, ntr-o condi ie experimental a
lui Deschamps i Doise, cnd era introdus o diferen iere net ntre o categorie de bie i i una
de fete, nu observm numai diferen a a teptat dintre evalurile performan elor celor dou
categorii, ci i, n cazul baieilor, o diferen iere foarte net ntre performan ele lor individuale
i cele ale celorlali biei. De atunci, Deschamps a artat de mai multe ori c o accentuare a
diferenelor dintre sine i ceilal i membri ai grupului i o accentuare a diferen elor
dintre grupuri pot covaria.
n legatur cu aceasta, Deschamps a formulat ipoteza covaria iei: ntr-o anumit
msur, dinamicile situate la nivelul interindividual ar fi asemntoare dina micilor situate la
nivelul intergrupuri. (Deschamps, 1984, p.232).
Astfel, tensiunea ntre cooperare i competiie, la nivelul intergrupuri, este similar i
determin efecte analoage tensiunii ntre fuziune i individualizare, la nivelul interpersonal.
A intensifica experimental un pol la un nivel ar antrena o intensificare a polului corespunztor
la alt nivel. Deci, aceast concepie postuleaz o dinamic opus celei a procesului de
categorizare, n msura n care ea face s varieze concomitent diferenele ntre indivizi i ntre
grupuri. Pentru a da seama de complexitatea fenomenelor de difereniere ntre grupuri i ntre
indivizi i a fenomenelor de identitate social, se pune problema de a ti dac trebuie s
abandonm modelele actuale ale diferenierii categoriale.
Sociocentrismul se reproduce cu uurin ntr-o situaie experimental: practic, este
suficient s se divizeze un ansamblu de persoane n dou categorii ca s se manifeste o abatere n
favoarea categoriei de apartenen. Astfel, n experimentul lui Rabbie i Horwitz (1969, 1979),
cte opt persoane care nu se cunosc vin la laborator i sunt repartizate - aparent pentru raiuni
administrative - ntr-un grup albastru i un grup verde. Li se spune c experiena se refer la
formarea primelor impresii. Repartizai n cele dou grupuri, subiecii rspund mai nti
individual unui test i unui chestionar, i descriu dou fotografii. Apoi experimentatorul i anun
c remuneraia pentru participare nu consist, din pcate, dect din patru radiouri care vor fi
distribuite membrilor unui singur grup, n funcie de condiiile experimentale, fie la ntmplare,
fie prin decizia experimentatorului, fie prin votul celor opt participani. Apoi, unul din grupuri
primete efectiv radiourile. n condiia de control, experimentatorul nu vorbete de remuneraie.
n acest moment, subiecii se prezint pe scurt i dau primele impresii despre participani, cu
ajutorul unei scri deja folosite pentru descrierea fotografiilor. Li se cere, n general, s descrie
atmosfera celor dou grupuri. Dac n situaia de control (absena remuneraiei) nu exist nici o
diferen ntre descrierile referitoare la propriul grup i la cellalt grup, diferenele sunt
semnificative pentru grupurile experimentale. Persoanele care au primit remuneraia, dar i cele
care au fost frustrate, i descriu, n general, pe membrii propriului grup i atmosfera propriului
grup mai favorabil dect pe membrii i atmosfera celuilalt grup. Simplul fapt de a mprti o
aceeai soart, independent de modul n care intervine ea, este deci suficient pentru a suscita o
discriminare evaluativ n favoarea grupului de apartenen.
Tajfel i colaboratorii si caut condiiile minimale care pot s suscite un comportament
de discriminare ntre grupuri. Subiecii experimentelor lor sunt elevii unei aceleiai coli, care se
2

UNIVERSITATEA EFTIMIE MURGU DIN REIA

FACULTATEA TIINE SOCIALE
SPECIALIZAREA ASISTEN SOCIAL
cunosc bine ntre ei. Se ncepe printr-o sarcin de percepie vizual sau de judecat estetic. Apoi
li se anun c vor fi repartizai n dou grupuri, adic, n funcie de natura sarcinii precedente,
ntr-un grup de supraestimatori i un grup de subestimatori, sau ntr-un grup Klee i un grup
Kandinsky. Subiecii cred c aceast repartiie se face n funcie de performanele lor din prima
sarcin. n realitate, ea este fcut la ntmplare i fiecare este informat, n mod individual, de
apartenena sa la una sau alta dintre categorii. (Doise, W., Deschamps, J., Mugny, G., 1999,
p.28). Nimeni nu tie din ce categorie fac parte diverii prieteni. Experiena continu printr-un
studiu asupra lurilor de decizie. Cu ajutorul mai multor matrici, subiecii decid ce remuneraie
vor primi camarazii lor pentru participarea la experien. Fiecare matrice se refer la
remunerrile ce trebuie date altor doi elevi: acetia pot face parte din aceeai categorie sau din
cele dou categorii diferite. Subiecii nu tiu niciodat crui coleg i va fi atribuit remuneraia:
nu cunosc dect apartenena categorial i numerele de cod ale celor care primesc remuneraia.
Nu se remunereaz niciodat pe ei nii. Numerele reprezint zecimi de penny. Aceeai matrice
este folosit de mai multe ori, numerele de sus i de jos fiind atribuite fie unor persoane din
aceeai categorie cu subiectul, fie unor persoane din cealalt categorie, sau numerele de sus sunt
atribuite unei persoane din aceeai categorie cu subiectul, n timp ce cele de jos sunt atribuite
unei persoane din cealalt categorie. De fiecare dat, subiecii trebuie s aleag o singur csu
din matrice. Se observ c, pentru matricea a", csuele din mijloc corespund unei juste
repartiii a remuneraiilor; pentru matricea b", csuele care se situeaz n extremitatea dreapt
avantajeaz pe toat lumea.
Pentru fiecare matrice, subiecii sunt informai cu privire la categoria creia i aparine
individul ce va primi valorile de sus i crei categorii i aparine cel care va primi valorile de jos.
Ei aleg o singur csu din matrice pentru a-i remunera pe indivizii n chestiune. Cum se
comport subiecii? Dac au de retribuit doi elevi aparinnd aceleiai categorii, sunt folosite
csuele din mijlocul matricii a". Dimpotriv, cnd este vorba de o decizie privind un membru
din propria categorie i un membru din categoria opus, subiecii se abat de la o just repartiie,
atribuind sistematic semenilor lor o csu care i favorizeaz n raport cu ceilali. Pentru
matricile de tip b", csuele situate ctre extremitatea dreapt a matricii sunt alese numai cnd
trebuie remunerai membrii propriei categorii. (Doise, W., Deschamps, J., Mugny, G., 1999,
p.29). Cnd, dimpotriv, numai valorile de sus sunt destinate unui membru din propria categorie,
sunt alese cel mai ades csuele situate la stnga. Subiecii i favorizeaz deci n mod sistematic
pe membri propriei categorii, atunci cnd o pot face, pe cheltuiala celorlali (matricea a" dar
diminueaz n valoare absolut ctigul semenilor lor pentru a evita ca acetia primind totui
ceva mai mult n valoare absolut, s nu ctige mai puin dect ceilali.
Aceste rezultate au fost integrate n cadrul mai general al diferenieri categoriale. S
distingem trei nivele n relaiile dintre grupuri comportamentele, evalurile, reprezentrile.
Aceste nivele sunt legate unele de celelalte. Nu exist comportamente intergrupale care s nu fie
nsoite n acelai timp de judeci evaluative sau de judeci mai obiective. Pe de alt parte, o
judecat este deja un comportament, ea semnific ntotdeauna o luare de poziie n privina unui
alt grup i, adesea, o justificare sau o anticipare a unui act referitor la acest grup. Teza afirm c
diferenierea la nivelul reprezentrilor cognitive, discriminarea evaluativ i discriminarea
comportamental sunt legate ntre ele, i este de ajuns s survin o modificare Ia unul din aceste
nivele pentru a suscita o schimbare la celelalte dou nivele. Am artat c introducerea
reprezentrilor de apartenen la dou categorii diferite duce la discriminri comportamentale i
evaluative. Aceast cauzalitate nu se exercit numai ntr-un sens, ea se exercit la fel, i poate
chiar mai uor, n cellalt sens: introducerea unei divergene la nivel comportamental - de
exemplu, crend un conflict - va fi nsoit de accentuarea diferenelor la nivelul judecilor
evaluative i obiective, i introducerea unei convergene la nivel comportamental va diminua
discriminarea la nivelul judecilor.
3

UNIVERSITATEA EFTIMIE MURGU DIN REIA

FACULTATEA TIINE SOCIALE
SPECIALIZAREA ASISTEN SOCIAL
Sherif a artat deja aceasta n cercetrile sale asupra competiiei i cooperrii: divergena
la nivelul proiectelor provoac o diferen la nivelul evalurilor, n timp ce o convergen la
nivelul proiectelor, prin introducerea unoi scopuri de interes superior, antreneaz o apropiere la
nivelul evalurilor. Am ncercat s studiem mai amnunit procesul de categorizare social n
dou experimente. Aceste experimente au n comun faptul c studiaz reprezentrile n
momentul precis al anticiprii unor interaciuni de natur diferit. n cea dinti experien a lui
Doise, procedura urmat pentru constituirea unor grupuri experimentale este analog cu cea a lui
Tajfel. Odat ce subiecii erau informai despre apartenena lor categorial, ei indicau pe scri
evaluative, dar i pe scri mai obiective (precum: nalt - scund, gras - slab, brunet - blond, calm activ) modul n care i-i reprezentau pe membrii propriei categorii i pe membrii celeilalte
categorii. Nu anticipau o alt interaciune (condiie de control) sau anticipau, n condiiile
experimentale, o interaciune cooperativ sau competitiv, cu o miz mai mult sau mai puin
ridicat.
Dei nu au aprut diferene statistic semnificative n cele patru condiii experimentale, sa verificat totui c discriminarea pentru totalitatea itemilor evaluativi, dar i pentru cei patru
itemi mai puin evaluativi, era n mod semnificativ mai mare n situaia de competiie pentru o
miz ridicat dect n situaia de control caracterizat prin absena unei interaciuni anticipate.
(Doise, Weinberger, 1973, p.57). Ceea ce constituie deja o prim indicaie ca o simpl divergen
la nivel comportamental proiecteaz o diferen la nivelul evalurilor i la nivelul reprezentrilor.
O alt experien a fost realizat pentru a arta n ce mod reprezentrile ideologice pe
care le produce o societate pentru a regla raporturile ntre grupurile care o compun pot s
evolueze n funcie de condiiile de ntlnire dintre membrii acestor grupuri. Reprezentrile
studiate sunt imaginile pe care bieii le elaboreaz n privina fetelor n trei situaii de anticipare
a ntlnirii: ntlnire cooperativ, ntlnire competiional indus prin consemne, ntlnire de
competiie spontan. n anticiparea unei ntlniri competitive a doi biei cu dou fete,
discriminarea evaluativ a celor dinti fa de cele din urm este relativ mai important dect n
cazul unei ntlniri cooperative. n plus, n aceast ultim condiie, bieii atribuie relativ mai
puine trsturi feminine fetelor dect la anticiparea ntlnirilor competitive. Anticiparea unei
ntlniri conflictuale duce deci la elaborarea unor imagini mai diferite dect anticiparea unei
ntlniri cooperative. (Doise, W., Deschamps, J., Mugny, G., 1999, p.29).
NCHEIERE
Se dovedete c diferenierile ntre grupuri i n interiorul grupurilor nu sunt numai
procese guvernate de legi de natur psihofizic, a a cum au fost ele descrise iniial de Tajfel.
Diverse funcionri cognitive intervin n funcie de diferitele condiii studiate de ctre
sociocognitiviti. Dar i reprezentarile sociale contrastante, precum i cele referitoare la grupuri
colecie sau agregat, trebuie s fie invocate pentru a explica diferitele manifestri ale identitilor
sociale i personale.
BIBLIOGRAFIE
Adler, A., (1996), Cunoaterea omului, Editura Iri, Bucureti
Doise, W., Deschamps, J., Mugny, G.,(1999), Psihologie social experimental, Editura Polirom,
Iai
Drozda-Senkowska, E., (2000), Psihologie social experimental, Editura Polirom, Iai
Larousse, (2006), Marele Dicionar al Psihologiei, Editura Trei, Bucureti