De la srie mthode de travail...

Pour prendre de
meilleures notes de
cours
Par Jacques Courteau et Hlne Boulay, psychologues

Rvis par Julie Morel, psychologue

Services aux tudiants

Pour prendre de meilleures notes de cours

Table des matires

1. Pourquoi prendre des notes ? .........................................................................................3

2. Avez-vous besoin damliorer votre technique de prise de notes ? ............................3
3. Pour prendre des notes efficacement, devez-vous vous prparer avant le cours? ....4
4. Devez-vous noter intgralement toute linformation donne aux cours?...................5
5. Comment pouvez-vous choisir linformation importante et essentielle? ...................6
6.

Y a-t-il des principes de rdaction et de prsentation des notes de cours? ................8

1. La prise de notes compilatoires ..........................................................................8
2. La prise de notes fonctionnelle ............................................................................9
3. La prise de notes par phrasesformules ...........................................................10

4. La prise de notes arborescente .........................................................................10

5. La prise de notes systmique .............................................................................11
7. Devez-vous recopier intgralement (ou mettre au propre) vos notes de cours ? ......12
8. Aprs le cours, comment pouvez-vous utiliser vos notes? ...........................................13
9. Quelles exercices pratiques pourriez-vous faire pour vous entraner prendre de bonnes notes? ........................................................................................................................14
10.

Quelles ressources pouvez-vous utiliser pour complter vos notes aprs un cours?
.................................................................................................................14

Documents consulter afin de faciliter votre gestion du temps .........................................15

Personnes-ressources pouvant taider au Cgep.................................................................16

Pour prendre de meilleures notes de cours

1.
Pourquoi prendre des notes ?
Prendre des notes de cours peut vous paratre une tche puisante, fastidieuse et dplaisante. Pourtant, lorsque cette
technique est bien matrise, elle peut faciliter grandement
votre tude. La prise de note est un puissant outil dapprentissage.
Prendre des notes vous permet daccrotre votre attention au
contenu vritable du cours plutt que de vous laisser distraire par tout ce qui se passe autour de vous pendant le cours.
Vos notes de cours deviendront aussi un extension de votre mmoire et faciliteront une rvision du contenu du cours, quand vous les relirez. Saviez-vous quenviron 50 % des informations donnes en classe sont oublies 30 minutes plus tard? Et plus le temps passe, plus
lamnsie saccrot!
Prendre des notes nest pas un but en soi, mais un moyen pour faciliter votre tude et votre
comprhension aprs le cours. Cest une mthode de travail qui vous permettra de mieux visualiser linformation reue et den faire une synthse efficace. Cest parce quon ne veut pas
oublier les lments importants ou essentiels une bonne comprhension que lon prend des notes.
Le mtier dtudiant est complexe. Prenons comme exemple la prise de notes, une des tches
que ltudiant doit effectuer. Elle ncessite les capacits dobserver (le discours du professeur),
de consigner les observations faites en classe et, pour rentabiliser ces efforts, la rvision rgulire des notes prises en classe!
Il vous appartient de dcouvrir votre propre mthode de prise de notes, celle qui vous permettra
dtre plus efficace dans votre tude personnelle.
En lisant les rponses aux questions suivantes, vous pourrez srement dcouvrir certains principes de base utiles une bonne prise de notes.
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2.

Avez-vous besoin damliorer votre technique de prise de notes ?

Ce mini-test vous permettra dvaluer si les notes que vous prenez en classe vous aident
comprendre la matire et prparer vos examens.
Question
Oui

Non

Vos notes de cours comportent-elles un titre chaque cours?

crivez-vous sur un seul ct de votre feuille?
Vos notes sont-elles ars et lisibles?
Avez-vous not les ides essentielles?
Avez-vous not les mots cls?
Avez-vous utilis des abrviations?
Compltez-vous vos notes aprs le cours?
Si vous avez rpondu non plus dune fois, alors ce guide vous sera utile et contribuera bonifier votre technique de prise de notes en classe.

3. Pour prendre des notes efficacement, devez-vous vous prparer avant le cours?
Avant le cours, il est ncessaire de se prparer mentalement recevoir linformation pendant le
cours. Rechargez vos cellules! Si vous avez le temps de relire les notes du cours prcdent et
de consulter le plan de cours que vous avez reu en dbut de session, vous pourrez mieux anticiper la suite logique qui sera prsente par votre professeur.
Consulter aussi un manuel de rfrence sur le sujet anticip permettra de vous familiariser avec
le langage particulier de la matire tre prsente. Ce que votre professeur expliquera en
classe ne vous sera pas totalement inconnu et votre comprhension nen sera que meilleure, do
une prise de notes plus efficace et une tude plus agrable.
Une prparation adquate implique que vous devez apporter le matriel requis : sans outils, difficile dtre efficace! Prciser vos intentions peut vous aider accrotre votre motivation au
cours. (Par exemple : Que venez-vous chercher dans ce cours? ) Tout cela vous aidera tre
alerte et profiter pleinement de ce que le professeur vous offrira en classe. Avant le cours,
vous pouvez dj tre en train dapprendre!
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Pour prendre de meilleures notes de cours

4.

Devez-vous noter intgralement toute linformation donne aux cours?

Cette mthode nest gnralement pas souhaitable. Cest un procd puisant et souvent stressant, surtout si votre professeur parle rapidement! En classe, il importe dobserver le professeur,
de se concentrer sur son message et de consigner linformation pertinente.
Il vaut mieux dabord essayer de bien comprendre ce que votre professeur explique et de noter
les ides qui vous apparaissent importantes ainsi que les dtails appropris. Essayez de dresser
le plan du discours, cest--dire cherchez avec prcision les ides et lordre dans lequel elles se
prsentent.
Pour viter de tout noter, essayez de reformuler en vos propres mots et de manire concise, les
ides qui vous semblent importantes retenir. Un discours logique contient une ide directrice
gnrant des ides principales explicites par des ides secondaires et des dtails. Dgager le
squelette ou la structure du discours vous aidera comprendre sa cohrence.
Cette dmarche vous permettra de donner vie au plan de cours de votre professeur: vous y verrez un contenu plus significatif.

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Pour prendre de meilleures notes de cours

Par exemple :
Ce que le professeur dit en classe

Malheureusement, certains tudiants

ne consultent leurs notes qu la
veille dun examen. Cependant, il
importe de rviser les notes dun
cours dans les plus brefs dlais, de
prfrence la journe mme. La
mmoire oublie linformation rapidement. Les tudiants ne rvisant
pas leurs notes aprs un cours se
souviennent denviron 10 % de la
matire trois semaines plus tard;
alors que ceux qui rvisent leurs
notes ont un taux de mmorisation
atteignant 80 % aprs le mme laps
de temps...

Ce que vous devez note

(logique + squelette)
Aprs un cours :
Besoin de rviser notes
= jour mme
veille examen
Pourquoi?
Mmoire oublie vite information.
Ex.
Si non rvision
=> 10% informaAprs
tion en mmoire
3
semaines
Si rvision
=>80% information en mmoire

Ce que vous devez viter (mot- mot)

Informations donnes aux
cours

Les tudiants ne consultent pas notes.

Rviser notes dans brefs dlais.
La mmoire oublie.
Les tudiants ne rvisant pas se souviennent 10%.
Taux de mmorisation 80 %.

5. Comment pouvez-vous choisir linformation importante et essentielle?

Plusieurs tudiants prfrent tout noter par crainte de ngliger les lments importants ou doublier des dtails essentiels.

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Si vous tes de ce type-l, toute votre attention risque dtre oriente vers une transcription littrale des paroles de votre professeur. La prise de notes peut alors devenir une dicte interminable dnue de sens et de comprhension (consulter lexemple ce que vous devez viter la
question no 4).
Prendre des notes efficacement, cest faire un choix parmi linformation reue. Ce choix ne
peut sexercer que par une comprhension des ides mises.
Il faut donc avoir une coute active et dvelopper votre habilet classer en catgories les lments dinformation et les organiser en un tout cohrent.
Message du professeur

Observer

Noter

Favorise la rtention
des connaissances
Introduction,
conclusion, rsum

Classer

Faits, ides principales

et secondaires, dtails,
dfinitions

Facilite laccs
aux connaissances

Exemples, illustrations, Comparaisons,

explications, schmas oppositions, causes,
consquences

Organiser

Favorise
laccroissement
des connaissances

Slectionner les
ides essentielles

Faire des liens

entre les faits,
les ides

Favorise le
dveloppement
de lesprit
danalyse et de
synthse

Mmoriser
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Pour prendre de meilleures notes de cours

Savoir dterminer quelle catgorie (se rfrer la rubrique classer dans le tableau ci-haut)
appartiennent les affirmations du professeur vous permettra de faire les liens, les relations qui
existent entre diffrents lments.
Votre comprhension sera plus forte si vous savez reconnatre ces liens. Votre mmorisation
sera aussi plus efficace si vous retenez dabord ces liens parce quils voqueront plus facilement
les nombreux lments qui sy rattachent.
Pour rsumer :

CLASSER ORGANISER MMORISER

Classer linformation vous permet de faire des liens.

Faire des liens vous permet dorganiser linformation.

Organiser permet de mmoriser plus facilement linformation.

6. Y a-t-il des principes de rdaction et de prsentation des notes de cours?

Ces principes peuvent varier selon la mthode choisie pour la prise de notes. Voici des renseignements intressants sur cinq mthodes de prise de notes (se rfrer au message du professeur
la question no4).
1. La prise de notes compilatoires : cest noter, de faon linaire, le message du professeur.
Cest la mthode privilgie par les stnographes. Si vous crivez 70 mots et plus la minute (la moyenne est de 35 40 mots la minute), alors cette mthode peut vous convenir.

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Exemple:
Avantage
Personnalisation du message

Prise de notes et mmoire

Qd tudiants consultent notes
veille examen.
Rviser notes ds brefs dlais.
^jr.
Mmoire oublie vite. tudiant
rvisant aprs cours retient
10 %. Aprs 3 sem. tudiant
rvisant
aprs cours retient 80%.

Inconvnients
Besoin de concentration,
dcoute vigilante
Relecture difficile
Classement de linformation
faire aprs le cours

2. La prise de notes fonctionnelle : cest noter, dans une grille dj organise, le message du

professeur. Divisez chaque page en parties en leur attribuant une fonction.

Exemple :
Plan

Contenu

1. Prise de
notes : mmoire

Rviser notes jr ^
car mmoire
oublie vite

Commentaires
personnels
Pourquoi prendre des notes?
Pourquoi rviser
notes?

Avantages
Classement instantan
de linformation
Relecture facile car
vision de lensemble
Concentration facilite
car occup rpartir
linformation dans les
cases

Exemple ou complment la relecture

Aprs 3 sem.
En mmoire

Avec rvision = 80%

Sans rvision = 10%

Inconvnients
Besoin dtre pralablement familiaris
avec le sujet

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3. La prise de notes par phrasesformules : cest noter, de faon concise, sous forme

dassertions, le message du professeur. coutez avant dcrire : ce nest quainsi que

vous serez en mesure de rsumer.
Exemple:
La prise de note et la mmoire

Avantage
Intgration des ides

Rviser notes jr ^.
Mmoire oublie vite.
Aprs 3 semaines
Sans rvision, matire retenue
10%.

Inconvnients
Besoin davoir esprit
danalyse et de synthse
Relecture des ides et
non de la structure

4. La prise de notes arborescente : cest noter, de faon schmatique par associations dides, le message du professeur. Cest une mthode utilise par les gens cratifs.
Exemple:
Avantages
Mmorisation accrue car
liens entre lments

80 %
Rvision

Sans rvision
Mise en forme permettant
nouvelles associations

10 %
Mmoire
Retient

Prise de notes

Mmoire
oublie

Inconvnients
Besoin dtre cratif
et organis
Besoin davoir une vision
globale

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5. La prise de notes systmique : cest noter, en utilisant des mots cls, des figures gomtriques, des flches, le message du professeur. Prises ainsi, les notes ressemblent un organigramme. Cest une mthode utilise par les personnes qui ont un esprit scientifique.

10 %

Sans
rvision

En mmoire

80 %

3
semaines

Avec
rvision

Prise de
notes

Avantages
Vision claire des enchanements des lments dinformation
Types de raisonnement
facilitant la rtention
Visualisation des explications orales
Inconvnients
Besoin davoir un esprit
logique
Difficult organiser de
cette faon si le professeur parle rapidement et
explique une quantit
importante de matire

Toutes ces mthodes aident sapproprier les connaissances. Il est possible dadopter une seule
de ces mthodes mais lexprience montre que chaque mthode se complte. Ainsi, vous pouvez utiliser la mthode prise de notes fonctionnelle en classe et lors de la relecture de vos
notes, lendos de votre feuille, transfrer celles-ci en prise de notes systmique .
Chacune de ces mthodes a ses propres principes de rdaction que vous pouvez toujours adapter
votre style personnel.
Pour toutes ces mthodes, il est gnralement conseill de prendre tout lespace ncessaire sur
vos feuilles de notes et de ne pas craindre darer suffisamment votre texte ou vos tableaux.
Il sera utile de vous garder une marge libre ou le verso de votre feuille pour des annotations ou
commentaires ultrieurs.

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Pour prendre de meilleures notes de cours

Utilisez aussi un style tlgraphique et un code dabrviations et de symboles personnels; ils

vous permettront dacclrer lcriture de vos notes pendant le cours. Cependant, prenez
bien son dutiliser des abrviations que vous reconnatrez la relecture. En dbut de session,
prparez-vous un tableau des abrviations ou symboles que vous utilisez couramment.
Par exemple :
Symboles

Abrviations

=:

gal, semblable

pcq :

parce que

+:

plus

ex. :

exemple

-:

moins

cf :

se rfrer

diffrent de, nest pas

bp :

beaucoup

>:

suprieur

ie :

cest--dire

<:

infrieur

gvt :

gouvernement

: implique, produit

tjs :

toujours

^:

mme

tt :

tout

homme

vs :

vous

femme

h:

heure

quel que soit

qq :

quelque

Finalement, ce quil y a de plus important, cest que vous soyez capable de relire facilement
vos notes et den comprendre rapidement le sens.
Vos notes de cours sont un instrument de travail personnel. vous de les rdiger dans un
langage clair, concis et ar.

7.

Devez-vous recopier intgralement (ou mettre au propre) vos notes de cours ?

Cette mthode nest pas non plus recommande. Elle fait perdre beaucoup de temps, sans
augmenter ncessairement la comprhension et lassimilation de linformation.
Il est plutt prfrable de complter vos notes de cours pour les rendre plus claires et plus
comprhensibles, de souligner les titres, de mettre de la couleur, de les organiser pour les rendre plus attrayantes tudier. Cela implique que vous soignez votre criture lors de la prise
de notes en classe. quoi vous serviront vos notes si elles sont illisibles?
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Sachez quil existe des techniques simples qui aident amliorer lcriture. (Par exemple, garder les yeux sur la pointe de votre crayon et se concentrer sur la formation des lettres augmentent la coordination visuo-motrice et amliorent votre calligraphie.)
viter galement denregistrer les cours pour les rcouter par la suite. Cette mthode vous fait
perdre un temps considrable, en plus de vous priver de ce quaura crit le professeur au tableau.
Si vous craignez de perdre des informations. Empruntez les notes dun camarade de classe pour
enrichir les vtres. Lchange des perceptions permet dvaluer votre comprhension du message du professeur. (Vois aussi les questions no 8 et no 10)

8. Aprs le cours, comment pouvez-vous utiliser vos notes?

Il sera dabord ncessaire de complter vos notes en rajoutant parfois certains mots qui manquent ou en notant certains commentaires personnels dans la marge, dans une colonne prvue
cet effet ou au verso de votre feuille (consulter lexemple prise de notes fonctionnelles la
question no 6).
Si un point vous apparat obscur ou imprcis et que vous ne pouvez le complter, notez-le sous
forme de question; vous pourrez plus tard poser cette question votre professeur ou faire une
recherche dans vos manuels.
Il convient ensuite de reprer les mots cls. Vous pourrez, par exemple, encadrer les titres,
souligner les dfinitions, encercler les dtails importants numroter les lments dune liste ou
encore, marquer dautres lments importants avec un crayon surligneur.
Enfin, il pourra tre trs utile de faire un rsum de chaque cours de la journe sous forme de
tableau rcapitulatif ou de schma ou de micro-rsum qui ne prendrait pas plus dune demipage. Il sagit gnralement didentifier les trois ou quatre lments les plus importants retenir
pour chacun de ces cours. Ce tableau-synthse pourra tre mis en vidence un endroit privilgi dans vos notes de cours (feuilles mobiles) ou inscrit dans un fichier de votre choix (fiches
cartonnes ou fichier informatique). Ces tableaux rcapitulatifs deviendront un outil important
pour planifier votre rvision avant un examen (consulter lexemple prise de notes systmique la question no 6).

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9. Quels exercices pratiques pourriez-vous faire pour vous entraner prendre

de bonnes notes?
Si vous craignez dexprimenter une nouvelle technique de prise de notes dans vos vrais cours,
vous pouvez essayer votre mthode dans dautres situations semblables comme :
Un bulletin de nouvelles la radio;
Un reportage tlvis de 5 10 minutes sur un mme sujet.
Ces exercices vous permettront de prendre de lassurance et vous pourrez utiliser plus facilement la mthode de votre choix dans vos vrais cours.

10. Quelles ressources pouvez-vous utiliser pour complter vos notes aprs un
cours?
Voici quelques suggestions pour vous aider complter vos notes :
a.

Si vous possdez un manuel scolaire recommand par votre professeur, cest normalement la premire ressource consulter.

b.

Si quelques-uns de vos amis acceptent de partager leurs notes avec les vtres, voil une
autre excellente ressource. Parfois, des interrogations communes surgissent et permettent des discussions ou rflexions trs profitables. Lassimilation de la matire est dj
en train de se faire.

c.

Vous pouvez aussi rencontrer individuellement votre professeur en prenant rendezvous avec lui. Prparez des questions prcises en partant des points obscurs ou incomplets de vos notes de cours.

d.

Si cest possible, vous pouvez aussi poser quelques questions brves votre professeur
immdiatement aprs le cours ou au dbut du cours suivant.

e.

Si vous nosez pas poser vos questions oralement, pourquoi ne pas les transmettre par
crit votre professeur? Il pourra srement vous rpondre rapidement au cours suivant
ou en vous fixant un rendez-vous.

f.

Si cest possible, il serait naturellement prfrable de poser les questions appropries

pendant le cours, au moment mme o votre professeur labore de nouvelles notions.
(Voir aussi la question no 8).
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Pour prendre de meilleures notes de cours

Documents consulter afin de faciliter votre gestion du temps.

Disponibles la bibliothque du cgep de Saint-Laurent.
BGIN, C. Devenir efficace dans ses tudes, Laval, Beauchemin, 1992, 199 p.
(cote biblio : 378.170281 B417d)
BOUCHER, F. et AVARD, J. Russir ses tudes : Guide dauto-gestion, Boucherville, dition
de Mortagne, 1979, 360 p.
(cote biblio : 371.302812 B753r)
BUZAN, T. Une tte bien faite. Exploitez vos ressources intellectuelles, Paris, Les ditions
dorganisation, 1979, 155 p.
(cote biblio : 371.30281 B992uF)
COFF, M. Guide Bordas des mthodes de travail, Paris, Bordas, 1990, 278 p.
(cote biblio : 371.30281 C672g)
DARTOIS., C. Comment prendre des notes, Paris, ditons du Centurion, 1984, 63 p.
(cote biblio : 371.30281 D226c)
DIONNE, B. Pour russir. Guide mthodologique pour les tudes et la recherche, 2e dition,
Laval, dition tudes Vivantes, 1991, 203 p.
(cote biblio : 378.1702812 D592p)
ELLIS, D. B. La cl du savoir, Sudbury, Institut de technologies tlmatiques, 1992, 347 p.
(cote biblio : 378.170281 E47c)
GAUTHIER L. et POULIN N. Savoir apprendre. Avoir le vent dans les voiles sans toujours tudier la planche, Sherbrooke, Les ditions de lUniversit de Sherbrooke, 1983, 319 p.
(cote biblio : 378.1702812 G276s)
HOFFBECK, G. et WALTER, J. Savoir prendre des notes vite et bien, Paris, Dunod, 1987,
99 p.
(cote biblio : 371.3028 H698s)
LEMAIRE, J. & FRCHETTE, L. Apprendre apprendre. Guide pratique pour la russite dans
les tudes, Montral, Centre de diffusion, collge Ahuntsic, 1992, 143 p.
(cote biblio : 378.1702812 L545a)
Document audiovisuel :
LANDRY, Y. La prise de notes de cours, Sainte-Thrse, cgep Lionel-Groulx, 1985, Cassette
vido VHS, 30 minutes.
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Personnes-ressources pouvant taider au Cgep.

Pour adapter votre mthode de prise de notes un cours en particulier, vous pouvez dabord rencontrer le professeur de ce cours. Il sera le mieux plac pour vous conseiller ce sujet.
Vous pouvez aussi rencontrer la psychologue au service dorientation et de consultation, situe
au local A-112-1, qui vous conseillera pour amliorer votre mthode de prise de notes ou pour
vous aider dcouvrir votre style personnel.

Cgep de Saint-Laurent
Service aux tudiants
Rvis en juin 2007

Tous droits rservs :

toute reproduction, partielle ou totale nest possible
quavec la permission crite du Service dorientation et
de consultation psychologique du Cgep de SaintLaurent.

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