PROYECTO DE MATEMATICA

1.

TTULO

DEL

PROYECTO:

RESOLVEMOS

PROBLEMAS

APRENDEMOS MATEMTICA
2. PROBLEMA PRIORIZADO:

Bajo rendimiento acadmico

3. FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO

4. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

El presente proyecto de innovacin es de tipo pedaggico, dinmico e integrador.
Se desarrollar durante todo el ao 2015
El proyecto denominado RESOLVEMOS PROBLEMAS Y APRENDEMOS MATEMATICA
comprender una serie de actividades movilizadoras y acciones curriculares
articuladas. Cada actividad responder a los objetivos establecidos. El presente
proyecto favorecer el nivel acadmico en matemtica de los estudiantes de la I.E.
1182 EL BOSQUE y, generar un importante impacto en la comunidad educativa.
La ejecucin del proyecto ser en horarios alternos de cada docente, considerado
dentro de las horas adicionales, previa acuerdo con los padres de familia de los
estudiantes con bajo rendimiento en matemtica.
5. OBJETIVOS:
5.1. OBJETIVO GENERAL:
5.1.1. Mejorar significativamente las estrategias de resolucin de ejercicios y
problemas.
5.1.2. Fomentar la lectura y comprensin de textos matemticos en los estudiantes
para formar personas con capacidades cognitivas y metacognitivas.
5.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
5.2.1. Enfatizar en la enseanza del manejo de las tcnicas operativas en la
resolucin de ejercicios y problemas.
5.2.2. Diversificar la programacin del proyecto en funcin a la programacin
curricular del rea de Matemtica segn los grados e incorporando contenidos
y estrategias que favorezcan la resolucin de problemas.
5.2.3. Organizar actividades que fomenten la motivacin por lecturas matemticas.

Proyecto Educativo Institucional

Teniendo en cuenta los resultados de las evaluaciones aplicadas ( ECE , MINEDU)

conjuntamente con las evaluaciones progresivas durante el ao 2015 en cada aula,
observamos con preocupacin que los estudiantes presentan un bajo rendimiento ,
dificultad en
la resolucin de problemas, carencia de criterios, dedicacin y
estrategias para el estudio; lo que se expresa en un bajo raciocinio para resolver
ejercicios y problemas de su contexto.
Sin duda existen un conjunto de factores extraescolares (econmicos, sociales,
culturales, educativos, polticos, estructurales e histricos) que vienen determinando
esta deficiencia en los estudiantes del Bosque; factores que constituyen variables que,
por razones obvias, escapan a nuestra voluntad o control y no podemos manejarlos.
Pero, tambin existen otros factores propiamente escolares que constituyen variables
que vienen condicionando sustancialmente el desarrollo de las capacidades
y
competencias matemticas.

6. POBLACIN BENEFICIADA:
El Proyecto beneficiar directamente a 1200 estudiantes de secundaria y
10 docentes
El proyecto beneficiar indirectamente a 1000 familias
7. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:

8. PRESUPUESTO:
Slo ser autofinanciada en materiales como: fichas de aplicacin.
9. ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS E INDICADORES DE EVALUACIN
Objetivos
especficos

Actividades

Estrategias

Indicadores

Seleccin de los
contenidos para el
proyecto incorporando
estrategias.

Reunin semanal de
coordinacin entre los
docentes de
Matemtica.

Contar con una ficha

de asistencia de
docentes.

Elaboracin de la
programacin del
proyecto con
contenidos adecuados
para su reforzamiento
por grados.

Monitoreo a cargo de
coordinadores y
directivos.

Enfatizar en la
enseanza del
manejo de las
tcnicas
operativas en la
resolucin de
ejercicios y
problemas.

Resolucin de diversos
ejercicios y acertijos
matemticos.

A travs de dinmicas.

Organizar
actividades que
fomenten la

Seleccin de lecturas
matemticas.

Diversificar
la
programaci
n del
proyecto en
funcin a la
programaci
n curricular
del rea de
Matemtica
segn los
grados e
incorporando
contenidos y
estrategias
que
favorezcan la
resolucin de
problemas.

Artificios.

Utilizan
adecuadamente las
estrategias en la
resolucin de
ejercicios y acertijos
matemticos.

Implementar
momentos de lecturas
matemticas.

Realizan organizadores
visuales acerca de las
lecturas matemticas.

Induccin-Deduccin
Ensayo y error

Proyecto Educativo Institucional

El proyecto tendr sostenibilidad en lo pedaggico puesto que toma como base

fundamental las programaciones curriculares del rea de Matemtica (secundaria).

motivacin por
lecturas
matemticas.

Investigan sobre
personajes que
realizaron aportes a
las matemticas.

El buen uso de las

TICs.

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Objetivos
especficos
5.2.1.

Actividades

Responsables

Seleccin de los
contenidos para el
proyecto incorporando
estrategias.

Docentes responsables
del rea de
Matemtica y
directivos (Secundaria)

Elaboracin de la
programacin del
proyecto con contenidos
adecuados para su
reforzamiento por
grados.

5.2.2.

5.2.3.

Resolucin de diversos
ejercicios y acertijos
matemticos.

Seleccin de lecturas
matemticas.

Docentes del rea

Docentes del rea

Investigan sobre
personajes que
realizaron aportes a las
matemticas.

REA DE PROYECTOS DE MATEMTICA

Cronograma