33ONCE

concurso

PROGRAMA DE SENSIBILIZACIN EDUCATIVA

activistas contra el acoso

GUA DEL PROFESOR
EDUCACIN SECUNDARIA

SESIN EXPRS. CREACIN DEL MINI-CORTO DE SENSIBILIZACIN (OBLIGATORIO)

Elaborado por especialistas del Departamento de Psicologa Evolutiva y
de la Educacin de la Universidad de Murcia

Colaboran:

Organizan:

SESIN EXPRS
SESIN EXPRS: CREACIN DEL MINI-CORTO DE
SENSIBILIZACIN (OBLIGATORIO)
Aqu os ofrecemos un modo sencillo y rpido de desarrollar vuestro trabajo de participacin.
En tan solo una hora, podris ayudar a vuestros alumnos, con y sin discapacidad, a descubrir
qu es el acoso escolar y el ciberacoso, cmo prevenir, detectar y actuar ante diferentes
situaciones de acoso. Ello permitir realizar, posteriormente, el trabajo a presentar como
grupo-aula: un mini-corto de sensibilizacin que reeje la actitud del alumnado ante el acoso
escolar, mostrando su intolerancia hacia este tipo de conductas violentas, independientemente
del motivo-causa que la propicie, pero especialmente si est sustentada en la diversidad
(tnica, sexual, por razn de discapacidad, de ndole religiosa...). El mini-corto (como mximo de
un minuto de duracin) deber ir acompaado de su guion y de un ttulo que no superar los
140 caracteres. (Para saber ms sobre cmo organizar el trabajo en tu grupo-aula, consulta el
documento "PRESENTACIN DEL CONCURSO").

1. JUSTIFICACIN
Vivimos en la era de la digitalizacin, en la que la comunicacin audio-visual se ha
potenciado e incorporado a diversos contextos, incluido el escolar. La educacin ha
introducido nuevas formas de expresin de las nalidades educativas, entre ellas
el cartel publicitario, los vdeos educativos, los blogs, presentaciones visuales, etc.
adems de contemplar la necesidad de educar al alumnado en la adquisicin de la
competencia digital.
Existen videos y cortos que no han sido diseados con una nalidad educativa y se
utilizan como recursos en educacin. En esta ocasin, el video es el resultado de un
proceso educativo que pretende abordar la problemtica del acoso escolar
potenciando la implicacin de todos en esta batalla. Lo realmente relevante no es la
calidad cineasta del video, sino la relevancia del mensaje que transmite y de su
potencial educativo.

Son muchas las experiencias de elaboracin de videos educativos llevadas a cabo

desde diferentes asignaturas que pueden consultarse en internet. Por otra parte, los
adolescentes estn familiarizados con este lenguaje y les resulta atractivo y
motivador. Aprovechando esta motivacin los alumnos se ven inmersos en procesos
de investigacin (documentacin de temticas educativas), de expresin artstica y
de responsabilidad cvica, ya que la mayora de ellos se centran en la expresin de
valores y en la concienciacin de problemas socio-educativos. En este caso nos
centramos en el acoso escolar.

Para saber ms:

Bravo, L. (1996). Qu es el vdeo educativo?. Comunicar: revista cientca
iberoamericana de comunicacin y educacin, (6), 100-105.
Centro de Comunicacin y pedagoga. Cortometrajes con valor educativo.
Algunas pautas para su uso en tutora
https://www.centrocp.com/cortometrajes-valor-educativo-pautas-para-uso/

2. COMPETENCIAS

Tal y como puede verse en el Documento de vinculacin con el curriculo, segn el

Real Decreto 126/2014 de 28 de febrero, por el que se establece el currculo bsico
de la Educacin Primaria, el artculo 2 (p.19352), esta actividad promueve las siguientes competencias clave:
Comunicacin Lingstica.
Competencia Matemtica y
Competencia Bsica en Ciencia y Tecnologa.
Competencia Digital.
Aprender a Aprender.
Competencias Sociales y Cvicas.
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor.
Conciencia y Expresiones Culturales.

3. OBJETIVOS

Conocer el concepto de acoso escolar que tienen los alumnos con y sin
discapacidad.
Denir la idea general que el grupo-aula quiere expresar por medio del mini-corto.
Realizar el guion para el mini-corto de sensibilizacin.
Elaborar un ttulo, favoreciendo la expresin escrita de los alumnos.
Crear el mini-corto de sensibilizacin potenciando la creatividad y la libertad de
expresin artstica de los alumnos, garantizando la accesibilidad universal.
Favorecer la participacin activa, el trabajo inclusivo y la cohesin grupal,
promoviendo la responsabilidad, el respeto y la igualdad de oportunidades.
Enviar el trabajo realizado por todos los compaeros del aula para presentar a
concurso.

4. CONTENIDOS

De la misma manera, segn los contenidos establecidos por la LOMCE (Ley Orgnica 8/2013, de 9 de
diciembre, para la mejora de la calidad educativa) para la etapa de Bachillerato se ha establecido una
vinculacin con los contenidos que estn relacionados con la creacin del mini-corto de sensibilizacin. A
continuacin se exponen de forma global los contenidos de esta sesin, pero se recomienda consultar el
anexo-1 que se encuentra al nal del documento en el que se detallan los contenidos LOMCE y de la
sesin express por asignaturas y el documento-2 (Vinculacin del Concurso con el currculo) en el que se
recoge la vinculacin del acoso escolar en los contenidos LOMCE.

Concepto de acoso escolar, ciberacoso, roles implicados e importancia de una convivencia

pacca.

Conocimiento de las bases del concurso ONCE.

Conocimiento y prctica de proceso de investigacin, de seguir un mtodo con unos pasos

secuenciados.

Procesos de negociacin, toma de decisiones y habilidades comunicativas necesarias para

poder trabajar en equipo.

Aspectos democrticos asociados a la participacin superadores de las relaciones

jerarquizadas y potenciadores de la igualdad, el respeto, tolerancia, responsabilidad, etc.

Dominio y uso de tcnicas de creacin, edicin y manipulacin de vdeos, as como criterios de

adecuacin y ajuste del guin a la temtica del concurso y situacin escogida (competencia
lingstica).

Factores y aspectos a considerar en la realizacin de un mini-corto: la historia, la estructura y la

trama, los personajes, movimientos de cmara, msica, etc.

El lenguaje cinematogrco. El papel del ttulo en el video.

Narracin artstica interpretativa. Pasos para la elaboracin de un guin.

El valor de la participacin y la responsabilidad ciudadana en la convivencia. La importancia de

promover la implicacin de todos en la mejora de la convivencia escolar y promover el
activismo contra el acoso escolar.
.

activistas contra el acoso

5. DESARROLLO DE LA SESIN EXPRS

El objetivo de esta sesin es la elaboracin de un vdeo educativo corto y conciso

capaz de mostrar con claridad y creatividad la realidad del acoso escolar y la
importancia de denunciar y rechazar la misma.
Se espera recibir vdeos de carcter explicativo-educativo del acoso escolar para
incrementar el conocimiento sobre esta temtica, de carcter sensibilizador hacia esta
realidad para despertar las emociones que nos ayuden a empatizar con los implicados,
pero sobre todo, de carcter renovador, es decir, potenciador de la conducta activa
contra el acoso escolar, promoviendo un cambio del clima escolar y de las relaciones
entre iguales. En denitiva, los mini-cortos deben de tener un componente motivador y
ser capaces de enganchar a los espectadores del mismo, despertando sus ganas de
tomar parte activa contra el acoso escolar.
Somos conscientes de la existencia de videos en la red sobre el acoso escolar, por ello,
pedimos que el mini-corto sea indito y de nueva creacin, fruto de la realizacin en el
grupo aula, garantizando la participacin de todos los alumnos y favoreciendo tareas
acordes a las posibilidades y ritmos de trabajo del alumnado con y sin dicultades de
aprendizaje o discapacidad. Para facilitar la realizacin del mini-corto se desglosa la
actividad en pequeos pasos a seguir.

5.1. QU ES EL ACOSO ESCOLAR? Y EL CIBERACOSO?

DURACIN: 10 minutos
MATERIALES: Pizarra o papel continuo.
DESARROLLO: Para la realizacin de la primera actividad
utilizaremos una metodologa basada en el Brainstorming que
permitir identicar los aspectos esenciales del acoso escolar. Uno
de los alumnos ser el moderador e ir escribiendo en la pizarra las
ideas que vayan proponiendo los compaeros relacionadas con las
nociones bsicas de identicacin y conceptualizacin del acoso escolar o
ciberacoso para conocer:
Que estamos todos implicados (acosado, acosador, espectadores, no
implicados, familiares, profesorado y el resto de agentes educativos y
sociales).
Qu es acoso escolar y qu no es, causas por las que pudo pasar
desapercibido, factores de riesgo, etc.

Una vez que los alumnos han denido lo que es para ellos el acoso escolar y el
ciberacoso haremos hincapi en el enfoque del Concurso ONCE, cuyo objetivo
es sensibilizar a la comunidad educativa, especialmente al alumnado, de la
importancia de convivir democrticamente con todos aquellos que nos rodean y
prevenir el acoso escolar. Es fundamental reconocer que todos somos dignos de
ser acogidos (no ignorados) y tratados con respeto dadas nuestras diferencias
(tnicas, sexuales, por razn de discapacidad, religiosa...). Por lo tanto, las claves
fundamentales de este ao son:
SOMOS DIFERENTES, NO INDIFERENTES.
Activistas contra el acoso.
Para nalizar este paso, delimitaremos entre todos de forma
consensuada en que aspecto concreto del acoso escolar nos
vamos a centrar.

5.2. PREPRODUCCIN

DURACIN: 15 minutos
MATERIALES: Ordenador con acceso a Internet, lpiz y papel, pizarra tradicional o digital.
DESARROLLO: Una vez conocida la idea que queremos expresar a travs de nuestro mini-corto,
deberemos pensar en los personajes, elaborar el guion, plantear las escenas y los dilogos,
escoger las localizaciones, vestuario, mobiliario, seleccionar el equipo artstico y tcnico,
fomentando la igualdad de oportunidades y la inclusin en el grupo-aula. Cada grupo-aula har
la preproduccin que considere que mejor se adapta a lo que se quiere representar.

5.3. PRODUCCIN Y RODAJE

DURACIN: 15 minutos
MATERIALES: materiales de grabacin (cmara, smartphone o tablet), iluminacin, elementos
materiales necesarios para la produccin (mobiliario, vestuario, etc.).
DESARROLLO: Para la grabacin del mini-corto los alumnos podrn contar con los recursos
tcnicos y artsticos que consideren, as como los elementos materiales y tecnolgicos de que
dispongan.

5.4. ELABORACIN DEL TTULO

DURACIN:

5 minutos

MATERIALES:

Pizarra tradicional o digital, lpiz y papel continuo, ordenador

DESARROLLO:

Los alumnos crearn y consensuarn el ttulo del mini-corto. Se trata de un

ttulo breve y directo (no superar los 140 caracteres), que logre captar la atencin del lector sin
ser de mal gusto.

5.5. POSTPRODUCCIN
DURACIN: 10 minutos
MATERIALES: Ordenador con acceso a Internet, micrfono u otro sistema que permita grabar
una pista de audio o msica, programa de ordenador de edicin de videos.
DESARROLLO: Consiste en la edicin y montaje del corto. Aunque la calidad cinematogrca
no es primordial, es4.5.
posible
que necesitis unir fragmentos
y hacer unos mnimos
AUDIO-DESCRIPCIN
DELgrabados
CARTEL
retoques. Para ello, es necesario seleccionar el material digital elaborado en la fase de
produccin, pudindose incorporar imgenes, sonidos y crditos. Se ha de asegurar la
accesibilidad universal del mini-corto. Para ello, ser fundamental que el guion escrito sea muy
detallado y claro (para facilitar la comprensin de la pieza a las personas con discapacidad
visual). Adems, en este paso podis aseguraros de que el mini-corto se edita de la manera ms
concreta y clara posible. Es fundamental tener en cuenta: iluminacin, volumen a utilizar,
eliminar los posibles ruidos de fondo, aadir silencios, una voz en o que haga de narrador y
explique qu ocurre cuando no hay dilogo, etc.

5.6. ENVO DEL MINI-CORTO

DURACIN: 5 minutos
MATERIALES: El mini-corto, el ttulo, el guion del corto y un ordenador con conexin a Internet
para el envo.
DESARROLLO: Terminado el mini-corto de sensibilizacin ser necesario enviarlo online

travs de la Zona Privada del profesor en formato .avi/.mp4/.mov (formatos admitidos por
YouTube) con un peso mximo de 100MB.a travs de la Zona Privada del profesor en formato
.jpg con un peso mximo de 2MB.

6. RECOMENDACIONES PARA LA SESIN EXPRS

El plan de trabajo y la asignacin de tareas atender a la diversidad entre el alumnado siendo

un trabajo integral realizado por todos. Es importante que todos los alumnos se sientan
incluidos en el proceso y que se respeten los diversos ritmos de aprendizaje para interiorizar
las ideas expuestas sobre el acoso escolar.
La participacin ser premiada, pero tambin el respeto, tolerancia, colaboracin y la
inclusin de todos.
Es fundamental la toma de decisiones democrtica entre los alumnos para elegir el aspecto
que desean plasmar en su mini-corto.
Para la sesin ser idneo preparar previamente los recursos materiales y tecnolgicos que
posibiliten la grabacin del vdeo (podis usar un smartphone o tablet) para que los alumnos
dispongan de todo el da de la actividad.
nicamente sern publicados aquellos vdeos que resulten ganadores. En tal caso, la
organizacin de este concurso podra solicitar la cesin de derechos de imagen y voz de los
participantes en el vdeo. (Consultar Bases Legales).
En el caso de usar msica en el Mini-corto, sta ser libre de derechos para evitar
incompatibilidades o rechazos de la plataforma YouTube.
El jurado valorar especialmente la creatividad, el mensaje transmitido, el guion y la
accesibilidad del vdeo.
Aquellos profesores que opten por realizar una sesin exprs, pueden utilizar tanto el material
planteado para cada una de las sesiones anteriores como optar por seguir las indicaciones
que se ofrecen en los materiales para dicha sesin.

NORMATIVA
Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currculo bsico
de la Educacin Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

ANEXO 1
CONTENIDOS LOMCE Y SESIN EXPRS POR ASIGNATURAS
ASIGNATURAS

Biologa y

CONTENIDO LOMCE

CONTENIDO SESIN EXPRS

1 y 3 ESO: Caractersticas que hicieron

- Cdigo tico en el proceso cientco-educativo.

de la Tierra un planeta habitable.

- Aspecto esenciales para hacer del centro un

Sistemas de clasicacin de los seres

lugar habitable.

vivos. Factores desencadenantes de

- Clasicacin de las formas de acoso.

desequilibrios en los ecosistemas.

- Organigrama de funciones y roles en el trabajo en

Proyecto de investigacin.

equipo.

Geologa

- Romper relaciones jerarquizadas en los seres

4 ESO: La evolucin humana, Factores

vivos y potenciar la importancia del respeto y el

limitantes y adaptaciones. Lmite de

cuidado.

tolerancia, Impactos y valoracin de las

- Factores desencadenantes del acoso escolar.

actividades humanas en los

- Documentacin sobre el acoso escolar.

ecosistemas. Proyecto de

- Tolerancia cero a la violencia.

investigacin.
- Lugares de mayor presencia de violencia.

Geografa e
Historia

1 ciclo ESO: El medio fsico. El

- Resolucin de conictos y Normas de

espacio humano.

convivencia.
- Habilidades comunicativas.

4 ESO: La Revolucin liberal y

- Deberes y derechos de los seres humanos.

tecnolgica, las Guerras, la dictadura

- Responsabilidad moral ante los otros.

de Franco, la relacin entre pasado,

- Seleccin de espacios y decorados para el

presente y futuro.

minicorto
- Consecuencias de las conductas violentas.

Lengua Castellana y
Literatura

Matemticas

Comunicacin oral: escuchar y hablar.

- Procesos de negociacin y toma de decisiones.

Comunicacin escrita: leer y escribir.

- El lenguaje publicitario.

Conocimiento de la lengua. Educacin

- Narracin y descripcin (elaboracin del guion)

literaria.

- Lectura y expresin oral.

Planicacin del proceso de

- Aplicabilidad de las matemticas en procesos de

resolucin de problemas. Reexin

creacin artstica.

sobre los resultados. Anlisis y

- Capacidad critica, dialgica y emptica.

descripcin de grcas. Anlisis de

- Estadstica sobre el acoso escolar.

una situacin y comparacin de

-.Concepto de tiempo. Secuenciacin de los

situaciones. Estadstica y probabilidad.

procesos.
- Distribucin espacial y proporciones.

Utilizacin de las Tecnologas de la

Fisica y Quimica

Informacin y la Comunicacin. El

- Empleo de las TIC.

trabajo en el laboratorio. Proyecto de

- Proyecto de investigacin y trabajo en equipo.

investigacin.

- Buscando cambios en el clima escolar.

Los cambios. El movimiento y las

- Autocontrol de la fuerza.

fuerzas.

ASIGNATURAS

Primera Lengua
Extrajera

Segunda Lengua
Extrajera

CONTENIDO LOMCE
Comprensin de textos orales y

- Etimologa del concepto bullying y ciberbullying.

escritos.

- Narracin descriptiva del cartel publicitario.

Produccin de textos orales y escritos:

- Expresin oral y escrita en lengua extranjera en la

expresin e interaccin.

Audio-descripcin y el ttulo.

Comprensin de textos orales y

- Etimologa del concepto bullying y ciberbullying.

escritos

- Narracin descriptiva del cartel publicitario.

Produccin de textos orales y

- Expresin oral y escrita en lengua extranjera en la

escritos: expresin e interaccin

Audio-descripcin y el ttulo.

Resolver situaciones motrices de

Educacin Fsica

CONTENIDO SESIN EXPRS

oposicin. Reconocer mecanismos de

control de la intensidad . Controlar las
dicultades y los riesgos. Utilizar las TIC.

- Gestionar la oposicin de forma democrtica.

- Aprendizaje cooperativo.
- Expresin corporal, posiciones paccas y
violentas.
- Conocimiento del cuerpo y su representacin
artstica.

Educacin plstica,

Expresin plstica. Comunicacin

visual y audiovisual

audiovisual. Dibujo tcnico.

Msica

Todos.

Valores ticos

Todos.

1 ciclo ESO: Resolucin de

problemas tecnolgico. Materiales de
Tecnologa

uso tcnico. Mquinas y sistemas. TIC.

4 ESO: Tecnologas de la informacin
y de la comunicacin. Tecnologa y

Realizacin del minicorto, dibujos, msica, etc.

Aplicados al minicorto. Elaborar composiciones

musicales de denuncia del acoso escolar.
Derechos, desarrollo tico-moral. Valores.
Prevencin del acoso escolar

- Resolucin de conictos.
- Trabajo en equipo.
- Teora de los sistemas aplicada al bullying.
- Ciberbullying.

sociedad
- Liderazgo positivo.

Iniciacin a la
Actividad

Autonoma personal, liderazgo e

- Proyecto en equipo.

Emprendedora y

innovacin. Proyecto empresarial.

- Participacin y compromiso sociales.

- Capacidad de innovacin.

Empresarial

Cultura clsica

Localizar en un mapa hitos

- Lugares de acoso escolares.

geogrcos relevantes. Mitologa.

- Mitos hacia el Bullying.

Arte. Sociedad y vida cotidiana.

- Ciudadana y convivencia pacica.

.

ASIGNATURAS

Cultura cientca

CONTENIDO LOMCE

CONTENIDO SESIN EXPRS

Procedimientos de trabajo. Avances

- Trabajar en equipo.

tecnolgicos y su impacto ambiental.

- Ciberbulying.

Calidad de vida.

- Ciudadana y convivencia pacica. Calidad de vida.

La Economa y su impacto en la vida

Economa

de los ciudadanos. La escasez, la

- Coste de realizacin del corto.

eleccin y la asignacin de recursos.

- Bsqueda de la rentabilidad.

El coste de oportunidad. Proceso

- Procesos productivos.

productivo y factores productivos

- Contrato Bullying por el cambio.

Implicaciones de los contratos

- Respecto y empatia hacia las desigualdades.

nancieros. Desigualdades

tica compasiva.

econmicas y distribucin de la renta

Roma: historia, cultura y civilizacin.

Latn

- Ciudadana y convivencia.

Textos.
- Reexin sobre el bullying.

Filosofa

Global.

- Identidad personal, Socializacin y alteridad.

- Reexin sobre la verdad. Medicin.
- Transformacin, Cambio, Creatividad.

Ciencias aplicadas a

Investigacin, Desarrollo e Innovacin

la actividad

(I+D+i) .Importancia para la sociedad.

profesional

Innovacin. Proyecto de investigacin.

Aplicado al Bullying.

Ciberbullying. Responsabilidad tecnolgica.

TIC

Todos.

Campaas de sensibilizacin en red. Repositorio

de Webs sobre el acoso escolar.

Artes escnicas y

Global.

Aplicado a la realizacin del mini-corto.

danza

Este contenido ha sido elaborado por los especialistas del Departamento de Psicologa
Evolutiva y de la Educacin de la Universidad de Murcia:
Mara Inmaculada Mndez Mateo
Mara de los ngeles Hernndez Prados
Antonio Prez Manzano