Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

en Gestin Pblica
Curso: Seminario de Investigacin
Gua Integrada de Actividades

Programa: Especializacin
Cdigo: 109105

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El Aprendizaje Basado en Investigacin (ABI) consiste en la aplicacin de estrategias de enseanza y aprendizaje que tienen como propsito conectar la investigacin con la
enseanza, las cuales permiten la incorporacin parcial o total del estudiante en una investigacin basada en mtodos cientficos, bajo la supervisin del profesor.
La enseanza basada en investigacin hace referencia al diseo del programa acadmico donde los estudiantes requieren hacer conexiones intelectuales y prcticas entre el
contenido y habilidades declarados en el programa, y los enfoques de investigacin y fronteras de las disciplinas que lo componen. Tomado de
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abi/qes.htm
La prctica efectiva del Aprendizaje Basado en Investigacin puede incluir (Blackmore & Fraser, 2007):

Resultados de investigacin que contribuyen al curriculum

Mtodos de enseanza y aprendizaje basados en el proceso de investigacin

Aprendizaje con respecto al uso de herramientas de investigacin

Desarrollo de un contexto de investigacin inclusivo

Los pasos que deben desarrollar los estudiantes en cada momento son:

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Escuela: de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

en Gestin Pblica
Curso: Seminario de Investigacin

Programa: Especializacin
Cdigo: 109105

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.- Roberto Hernndez

Sampieri / Carlos Fernndez Collado / Pilar Baptista Lucio.McGraw-Hill Interamericana de Editores SA de CV.- Mxico Sexta
Ed. 2006.

Sntesis de las actividades

Las actividades se desarrollarn aplicando la Aprendizaje Basado en Investigacin (ABI), organizada en doce (12) pasos, que se desarrollan en cuatro (4) momentos para ser
desarrollados en los diferentes entornos del curso.

Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo colaborativo, aunque la actividad es individual, podr hacer un
dilogo crtico u constructivo con sus compaeros para resolver dudas y revisar los avances del trabajo solicitado.
Al finalizar el curso, el estudiante entregar:

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en Gestin Pblica
Curso: Seminario de Investigacin

1.

Programa: Especializacin
Cdigo: 109105

Propuesta de anteproyecto para ser presentado ante el comit de investigacin de la Escuela si es una propuesta de Proyecto de Investigacin o Monografa; por el
contrario si es un Proyecto Aplicado ante el comit de Investigacin Zonal.

Momentos de la estrategia
La estrategia est organizada en 4 momentos que se evidenciarn en las actividades, as:
RECONOCIMIENTO
Actualizar perfil, revisar entornos, syllabus, agenda
Del 8 al 21 de febrero de
2016

Actividades individuales y grupales a travs del campus virtual en el entorno de aprendizaje colaborativo.
En la fase de reconocimiento del curso el estudiante realizar lo siguiente: una revisin de los documentos relacionados con la
Investigacin en la UNAD.

Tema: Revisin de presaberes

25/500 puntos

PROFUNDIZACION
Del 22 de febrero al 20 de
marzo de 2016

Foro trabajo colaborativo 1 Unidad Uno

Del 21 de marzo al 17 de
abril del 2016

Foro trabajo colaborativo 2 Unidad Dos

Del 18 de abril al 15 de
mayo de 2016

Foro trabajo colaborativo 3 Unidad Tres

8 al 29 de mayo de 2016

Autoevaluacin y coevaluacin

Actividades individuales
Definicin y tipos de problema, Planteamiento y formulacin de problemas y Formulacin de objetivos, Hiptesis e identificacin de
variables.
Paso 1. Concebir la idea a investigar (semanas 3 y 4)
Paso 2. Plantear el problema de investigacin: objetivos, preguntas, justificacin y viabilidad (semanas 5 6)
Actividades individuales
Tipos de investigacin y Mtodos y diseo
Paso 3. Desarrollo de la Perspectiva Terica (semanas 7 - 8 )
Paso 4. Definir el alcance de la investigacin (semana 9)
Paso 5. Establecer las hiptesis definiendo las variables (semana 10 )
Actividades individuales a travs del campus virtual en los entornos de aprendizaje practico y colaborativo
Tcnicas y mtodos de recoleccin de informacin, Anlisis e interpretacin de datos y Informe y presentacin de datos.
Paso 6. Concebir o elegir un diseo apropiado (semana 11)
Paso 7. Seleccionar la muestra adecuada. (semana 11)
Paso 8. Recoelccin de Datos (semana 12 - 13)
Paso 9. Analisis de Datos (semana 14)
Cada estudiante realiza a travs del portafolio un cometario del trabajo de su trabajo y el de sus compaeros.
Paso 10. Elaboracin de la propuesta de trabajo de grado (semanas 15 - 16)

115/500 Puntos

115/500 Puntos

115/500 Puntos

5/500 Puntos

TRANSFERENCIA (Evaluacin Final)

Del 16 al 29 de mayo de
2016

Evaluacin Final

Presentacin de la Propuesta de Opcin de grado.

TOTAL DEL CURSO

125/500 Puntos
500/500 Puntos

Temticas a desarrollar: Reconocimiento del curso: En la fase de reconocimiento del curso el estudiante realizar lo siguiente: una revisin de los
documentos relacionados con la Investigacin en la UNAD

Nmero de semanas: 2 Semanas

( Semanas 1 2)

Fecha: Del 8 al
21 de febrero de
2016

Momento de evaluacin:
inicial

Entorno: Entorno de Aprendizaje Colaborativo;

aunque revisar todos los entornos

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en Gestin Pblica
Curso:
Investigacin
Fase de la estrategia
de Seminario
aprendizaje:de
- Revisarn
los presaberes. (Discusin Semana 1 a 2).
Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual

En la fase de reconocimiento del curso el

estudiante realizar lo siguiente: una
revisin de una revisin de los
documentos
relacionados
con
la
Investigacin en la UNAD.

El estudiante har por lo menos dos

intervenciones, que sean aportes originales
derivados de las preguntas semillas y lo
observado en la revisin de los documentos
relacionados con la Investigacin en la UNAD.

Esperamos que usted haga al menos

dos intervenciones, un aporte original
derivado de lo que plantea la directora
del curso y que cumpla con criterios
TIGRE: ttulo significativo (debe cambiar
el dado), que genere reflexin, bien
presentado y redactado, enriquece la
discusin.

Esperamos que usted haga al menos dos

intervenciones, un aporte original derivado de lo
que plantea la directora del curso y que cumpla
con criterios TIGRE: ttulo significativo (debe
cambiar el dado), que genere reflexin, bien
presentado y redactado, enriquece la discusin.

Actividad colaborativa*
Consolidacin del trabajo

Programa: Especializacin
Cdigo: 109105
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Un documento con la reflexin,
mnimo de 2 cuartillas, donde
se evidencien las respuestas de
cada uno de los integrantes del
grupo,
as
como
las
conclusiones a que llegaron
como grupo

Finalmente, cada uno de los

participantes har una conclusin
final que lo entregaran en un
documento de acuerdo a las
especificaciones
solicitadas
(consultar presentacin de informes)
en el Entorno de Trabajo En el entorno de Aprendizaje
Colaborativo)
Colaborativo,
en el tema
Reconocimiento del curso, cada
Un documento con la reflexin, estudiante podr enviar sus
mnimo de 2 cuartillas, de las aportes
para
que
sean
conclusiones a que llegaron en el realimentados por el tutor y por
grupo.
sus propios compaeros.

Para el segundo aporte, Usted debe dar

respuesta a uno de los aportes dados por los
otros participantes, que sean constructivos, con
ilacin. Aqu no debe cambiar el ttulo. Deje el Los recursos que apoyaran esta Deben subir el documento final
actividad sern:
dado por el compaero.
en
el
Entorno
de
Syllabus del curso
Seguimiento y Evaluacin.
Autocontrole la calidad de sus aportes haciendo Documentos relacionados con la
uso de la rbrica TIGRE, que est disponible en Investigacin en la UNAD (revisar el Peso evaluativo de 25 puntos.
el Entorno de aprendizaje colaborativo, en Entorno de Gestin)
la caja de herramientas.
Rubrica de Evaluacin
Peso evaluativo de 10 puntos por
Peso evaluativo de 10 puntos de los aportes el trabajo colaborativo y 5 puntos
por el trabajo escrito.
individuales.
Gua de la Actividad

Temticas a desarrollar: UNIDAD 1. EL CONTEXTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

La primera unidad, se pretende que el estudiante revise su entorno y deduzca un problema de investigacin en el sector pblico a partir de la
evaluacin de criterios de seleccin de situaciones problmicas y que se pueda dar una solucin a travs de una investigacin aplicando el
mtodo cientfico
Paso 1. Concebir la idea a investigar (semanas 3 y 4)
Paso 2. Plantear el problema de investigacin: objetivos, preguntas, justificacin y viabilidad (semanas 5 6)

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Escuela: de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

Programa: Especializacin
en Gestin Pblica
Seminario
de Investigacin
: 109105
Nmero deCurso:
semanas:
4
Fecha:
Momento de evaluacin: Intermedio Cdigo
Entorno:
Semanas ( Semanas 3 6)

Del 22 de febrero al 20 de marzo de 2016

Aprendizaje
Colaborativo y
Evaluacin y
Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Foro trabajo colaborativo 1 Unidad Uno - Pasos 1 y 2

Actividad individual
En esta
primer parte
cada
estudiante presenta en el foro y
explica la situacin problmica y
como esta contiene los criterios
para ser considerada segn las
lecturas de la Unidad 1.
Paso 1. Concebir la idea a
investigar (semanas 3 y 4)
Paso 2. Plantear el problema de
investigacin:
objetivos,
preguntas,
justificacin
y
viabilidad (semanas 4 5)
Gua de actividades Uni 1.

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

Documento donde se evidencie Marco Terico, Durante el desarrollo

alcance de la investigacin y la Hiptesis y variables: de la estrategia, el Sin actividad Colaborativa
participante tendr la
Presentar un archivo WORD con la siguiente oportunidad
de
informacin:
interactuar en el foro
de
trabajo
Portada: nombre completos y No de grupo colaborativo, aunque
actividad
es
Solucin del ejercicio del Paso 3 Desarrollo la
individual, podr hacer
de la perspectiva terica
Solucin del ejercicio del Paso 4 Definir el un dilogo crtico u
constructivo con sus
alcance de la investigacin
para
Solucin
del
ejercicio
del
Paso
5 compaeros
resolver
dudas
y
Establecimiento de las hiptesis
revisar los avances del
Bibliografa
trabajo solicitado.
Este archivo debe ser entregado en el entorno
de evaluacin y seguimiento en el link habilitado
denominado Act. 2- Identificacin del problema de
Investigacin
Peso evaluativo de 115 /500 puntos

Temticas a desarrollar: UNIDAD 2. METODOLOGAS PARA EL DISEO DE INVESTIGACIN

Esta Unidad 2 pretende que el estudiante defina la metodologa ms acorde a los objetivos de investigacin que lo lleve a corroborar la hiptesis
planteada.
Paso 3 Desarrollo de la perspectiva terica
Paso 4 Definir el alcance de la investigacin
Paso 5 Establecimiento de las hiptesis

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Curso: Seminario de Investigacin
Nmero de semanas: 4 Semanas ( Semanas
7 10)

Fecha:
Del 18 de abril al 15 de mayo de 2016

Programa: Especializacin
Cdigo: 109105

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno:
Aprendizaje
Colaborativo y
Evaluacin y
Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Foro trabajo colaborativo 3 Unidad

Actividad individual
Inicialmente, el estudiante debe leer las lecturas
propuestas para la unidad II, el syllabus del curso
de seminario de investigacin los cuales
se
encuentran dispuestos en el entorno de
conocimiento para establecer los objetivos de
curso, el mtodo de aprendizaje, las estructura de
las actividades y de evaluacin.
De acuerdo al planteamiento del problema el
estudiante realiza la bsqueda de los datos que
permitirn confirmar o refutar las hiptesis. El
Docente recomienda textos de investigacin
cientfica para el anlisis de informacin y revisa que
la informacin propuesta permita probar las
hiptesis.
Para los cual diseara la metodologa ms acorde
para el cumplimiento de los objetivos y validacin
dela Hiptesis, escogiendo el tipo de investigacin y
Mtodos y diseo.

Gua de actividades Uni 2.

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa

Documento donde se evidencie la metodologa de Durante el desarrollo

investigacin, seleccin de la muestra, recoleccin de de la estrategia, el Sin actividad Colaborativa
datos y anlisis de los mismos.
participante tendr la
oportunidad
de
interactuar
en
el
foro
Presentar un archivo WORD con la siguiente
de
trabajo
informacin:
colaborativo, aunque
la
actividad
es
Portada: nombre completos y No de grupo
Solucin del ejercicio del Paso 6 Eleccin o desarrollo individual, podr hacer
un dilogo crtico u
del diseo apropiado para la investigacin
Solucin del ejercicio del Paso 7. Seleccionar la muestra constructivo con sus
compaeros
para
adecuada
resolver
dudas
y
Solucin del ejercicio del Paso 8. Recoleccin de Datos
revisar
los
avances
del
Solucin del ejercicio del Paso 9. Anlisis de Datos
trabajo solicitado.
Bibliografa
Este archivo debe ser entregado en el entorno de
evaluacin y seguimiento en el link habilitado
denominado Act. 3- Formulacin de objetivos,
justificacin y Marco de Referencia.
Peso 115 /500

Temticas a desarrollar: UNIDAD 3. MTODOS DE ANLISIS Y RECOLECCIN DE INFORMACIN

Esta Unidad 3 pretende que el estudiante se apropie de las tcnicas y mtodos de recoleccin de informacin, Anlisis e interpretacin de datos.
Tcnicas y mtodos de recoleccin de informacin
Anlisis e interpretacin de datos

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Escuela: de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

en Gestin Pblica
Curso:
de Investigacin
Informe y presentacin
deSeminario
datos

Programa: Especializacin
Cdigo: 109105

Paso 6 Eleccin o desarrollo del diseo apropiado para la investigacin

Paso 7. Seleccionar la muestra adecuada
Paso 8. Recoleccin de Datos
Paso 9. Anlisis de Datos
Nmero de semanas: 4 Semanas ( Semanas Fecha:
11 14)
Del 21 de marzo al 17 de abril del 2016

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno:
Aprendizaje
Colaborativo y
Evaluacin y
Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Foro trabajo colaborativo 2 Unidad

Actividad individual
Inicialmente, el estudiante debe leer las lecturas
propuestas para la unidad II, el syllabus del curso
de seminario de investigacin los cuales se
encuentran dispuestos en el entorno de
conocimiento para establecer los objetivos de
curso, el mtodo de aprendizaje, las estructura de
las actividades y de evaluacin.
El estudiante deber responder a las preguntas de
investigacin planteadas y cumplir con los
objetivos del estudio, el investigador debe
seleccionar o desarrollar un diseo de
investigacin especfico. Cuando se establecen y
formulan hiptesis, los diseos sirven tambin
para someterlas a prueba.

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa

Documento donde se evidencie Marco Terico, alcance Durante el desarrollo

de la investigacin y la Hiptesis y variables:
de la estrategia, el Sin actividad Colaborativa
participante tendr la
Presentar un archivo WORD con la siguiente oportunidad
de
informacin:
interactuar en el foro
de
trabajo
Portada: nombre completos y No de grupo
colaborativo, aunque
actividad
es
Solucin del ejercicio del Paso 3 Desarrollo de la la
individual,
podr
hacer
perspectiva terica
Solucin del ejercicio del Paso 4 Definir el alcance de un dilogo crtico u
constructivo con sus
la investigacin
para
Solucin del ejercicio del Paso 5 Establecimiento de compaeros
resolver
dudas
y
las hiptesis
revisar
los
avances
del
Bibliografa
trabajo solicitado.

Este archivo debe ser entregado en el entorno de

Con el diseo metodolgico, el estudiante definir evaluacin y seguimiento en el link habilitado
la muestra, poblacin o universo, tamao de la denominado Act. 3- Formulacin de objetivos,
muestra, representatividad de la muestra y justificacin y Marco de Referencia.
procedimiento de seleccin, tambin conocer la
Peso 115 /500
tipologa de muestras: probabilsticas y no
probabilsticas.
Estructurar un instrumento de medicin debe

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en Gestin Pblica
Curso:apropiadamente
Seminario dedatos
Investigacin
cubrir para recolectar

Programa: Especializacin
Cdigo: 109105

cuantitativos: confiabilidad, validez y objetividad.

Asimismo, se define el concepto de medicin y los
errores que pueden cometerse al recolectar datos.

Gua de actividades Uni 3.

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Informe de las actividades desarrolladas durante el curso, en el
formato de propuesta de opcin de grado

Nmero de semanas: 2 (semana 15

16)
Actividad individual
Presentacin de la Propuesta de
Opcin de grado
Con lo estructurado dentro del trabajo
durante las semanas 1 a la 14, el
estudiante estar en capacidad de
estructurar su propuesta de grado,
para ser presentada ante el Comit
de Investigacin de Escuela si se
decide a tomar la opcin de Trabajo de
Investigacin o Monografa, por el
contrario si el estudiante a definido una
Investigacin
Aplicada
deber
presentarla ante el Comit de
Investigacin Zonal.

Fecha: Del 16 al 29 de mayo Momento de evaluacin:

de 2016
Final
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
Presentacin de la Propuesta Sin actividad Colaborativa
de Opcin de grado

Peso 125/500

Formato de Presentacin Propuesta

Proyecto de Investigacin como Opcin de
Trabajo de Grado
Formato de Presentacin Propuesta de

Entorno: Aprendizaje
Colaborativo y Evaluacin y
Seguimiento

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Sin actividad Colaborativa

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Curso: Seminario de Investigacin

Programa: Especializacin
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Monografa como Opcin de Trabajo de

Grado
Formato de Presentacin Propuesta
Proyecto Aplicado como Alternativa de
Trabajo de Grado

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo
del trabajo colaborativo
Estos lineamientos solo se utilizan para la
actividad inicial de reconocimiento del curso.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo
Lder: Ser el encargado de dinamizar el proceso, verificar al
interior del equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individuales de grupo, mantener el inters
por la actividad y por ltimo animar al grupo.
Comunicador: Ser el responsable de la comunicacin entre
el tutor y el equipo, de presentar a su equipo la informacin
importante para complementar el trabajo final.
Relator: Responsable compilar el trabajo segn lo establecido
por esta gua y ser el encargado de subir el producto final
una vez sea aprobado por el grupo.
Utilero: Debe ayudar a depurar el trabajo de todo el equipo,
har la revisin bibliogrfica, y que el trabajo se presente con
las normas requeridas.
Viga de Tiempo: Ser el encargado de controlar el
cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque
el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Relator: Responsable compilar el trabajo segn lo
establecido por esta gua y ser el encargado de subir el
producto final una vez sea aprobado por el grupo.
Utilero: Debe ayudar a depurar el trabajo de todo el
equipo, har la revisin bibliogrfica, y que el trabajo se
presente con las normas requeridas.

Recomendaciones por el docente:

Recomendaciones por el docente:
Se espera la construccin grupal del documento haciendo las intervenciones que considere necesarias con aportes que
cumpla con criterios TIGRE que est disponible en el Entorno de aprendizaje colaborativo, en la caja de herramientas.
Es necesario que todos los estudiantes realicen una actividad de autoevaluacin y coevaluacin, mediante el recurso de
encuesta, que permitir tener una mirada crtica del desarrollo del curso en los aspectos de autoevaluacin, aspectos de
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Curso:
Seminario de
Investigacin
Cdigo: 109105
interaccin con
los compaeros
y evaluacin
del desempeo del tutor.
Esta actividad tiene un peso de 35/500 puntos y est en el entorno de evaluacin y seguimiento.
Del 8 al 29 de noviembre de 2015
Rubrica de Evaluacin
Respecto a los trabajos prcticos, se debe aclarar que en el entorno de aprendizaje prctico se encuentra el protocolo de
prcticas, donde se describe el desarrollo de las prcticas que con la ayuda de los tutores contratados para tal fin en
cada centro deben realizar de acuerdo a lo planteado. Este protocolo junto con la rbrica de evaluacin debe ser
entregado por el estudiante al tutor, aunque desde la coordinacin nacional de cadena son enviados a las zonas para sea
conocidos por todos los centros que ofertan el programa.
Tambin se encuentra la hoja de ruta que debe seguir el estudiante en el proceso de desarrollo del componente prctico

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA para Trabajos Escritos y Documentos de Investigacin, las Normas APA son un conjunto de estndares creados por
la American Psychological Association con el fin de unificar la forma de presentar trabajos escritos a nivel internacional,
diseadas especialmente para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos de investigacin. (Vase Normas APA en Caja de
Herramienta).

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
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adecuadamente.Curso: Seminario de Investigacin

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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