Unidad Educativa

Rosa

de Luxemburgo

AO LECTIVO
2016 -2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIC. SEGUNDA HORTENCIA ERREIS ORTZ
N. de unidad de
planificacin:

rea/asignatu Lengua y
ra:
Literatura

Ttulo de unidad de planificacin:

Grado/Curso Quinto
:

DIALOGOS
Y Objetivos
CONVERSACION especficos de la
ES TELEFNICAS unidad de
planificacin:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
-

El Buen Vivir: EL respeto

EJES
TRANSVERSALES:

PERIODOS:

Estrategias metodolgicas
Semana 1
Lunes, 21 de noviembre del 2016 ( 2 periodos)
OBJETIVO: Identificar la importancia del dilogo
CLASE 1
ANTICIPACIN
Observacin de las ilustraciones de la pgina nmero 96-97 del
texto del estudiante
Mediante la lluvia de ideas realizar conversatorio acerca de la
observacin de las imgenes
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO

Comprender, analizar y produc

dilogos adecuados con las con
propiedades textuales, los proce
elementos de la lengua y objetiv
comunicativos especficos para
utilizarlos en su realidad inmedia
acuerdo a la funcin especfica.

INDICADORES
EVALUACIN:

Utilizar dilogos y conversaciones telefnicas dramatizadas en funcin de analizar los

elementos de la comunicacin necesarios para su produccin

Recursos

Texto

ESENCIALES

Identifica la importancia del dilo

SEMANA DE
INICIO:

Paralelo: A

Indicadores de
logro

Identifica la
importancia del

21 / 11/ 2016 al 25/11/201

Actividades de evaluac
Tcnicas / instrument

TCNICA Observacin

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Mediante la tcnica activa taller pedaggico los alumnos

realizarn la observacin de las siluetas de la pgina 98
Realizar la actividad 1 de la prelectura del dilogo.
Comentarios acerca del porqu escogieron esa silueta
Solicitar a los alumnos mediante la lluvia de ideas establezcan un
concepto de dilogo.
CONSOLIDACIN
Dramatizar un dilogo
Mircoles, 23 de noviembre del 2016( 2 periodos )
CLASE 2
OBJETIVO: Analizar y comprender los tipos de dilogo
ANTICIPACIN
Presentacin de la noticia del da : Saban que un texto es un
paisaje escrito u oral que tienen una unidad semntica. Es decir
las ideas en un texto estn organizadas y relacionadas entre s.
Conversatorio de la noticia del da.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Conformacin de grupos de trabajo (tres estudiantes)
Realizar un conversatorio grupal para analizar el por qu
conversan las personas?
Lectura analtica del texto de la pgina 99
CONSOLIDACIN
Interrogatorio:
De qu se trata la lectura?
Cuntos tipos de dilogo hay?
Cules son las caractersticas del dilogo oral?
Cules son las caractersticas del dilogo escrito?
Conversatorio de las interrogantes presentadas.
CLASE 3
Jueves, 24 de noviembre del 2016 ( 2 periodos)
OBJETIVO: Leer y comprender dilogos
ANTICIPACIN
Mediante al lluvia de ideas recordar la clase anterior

AO LECTIVO
2016 -2017
Papelotes
infografas

dilogo

INSTRUMENTO CUESTIONA

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AO LECTIVO
2016 -2017

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Realizar la lectura de la pgina nmero 100 del texto
Realizar un conversatorio acerca de la lectura.
Interrogatorio:
Quines aparecen en el dilogo?
De qu se trata el dilogo?
Qu piensan del dilogo que leyeron?
CONSOLIDACIN
Realizar un trabajo prctico de un telfono con vasos prcticos
Practicar dilogos telefnicos
CLASE 4
Viernes, 25 de noviembre del 2016 (3 periodos)
OBJETIVO: Establecer diferencias entre tipos de dilogos
ANTICIPACIN
Recordatorio de la dramatizacin efectuada la clase anterior.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Lectura acerca de los tipos de dilogos
Solicitar a los alumnos que establezcan diferencias
Dar ejemplos de las dos formas de realizar un dilogo
CONSOLIDACIN
En grupos de trabajo imaginar dilogos y realizar dramatizaciones
Exponer a los compaeros y a la docente el dilogo que
imaginaron
La docente consolidara las falencias que aparezcan en la
exposicin

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

DISGRAFA:
Escritura:
Rotaciones
Inversiones

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Apoyar con actividades ldicas como juegos de letras, crucigramas.

Repasar lneas, movimientos bsicos: trozar, rasgar, moldear, pintar.
Realizar ejercicios digito-manuales.
Ejercitar la coordinacin viso motriz a travs de laberintos.

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Confusiones
Omisiones
Agregados
Contaminaciones
Disociaciones

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Buscar actividades de espacios entre-palabras y de configuracin de palabras.

Efectuar anlisis-sntesis.
Trabajar en direccionalidad.
Realizar ejercicios figura-fondo.
Hacer nfasis en ejercicios de posicin o posturas.

DOCENTE/S

RECTORA :

LIC. SEGUNDA HORTENCIA ERREIS ORTZ

Firma:

LIC. YANETH MOROCHO B.

LIC. CARMITA HURTADO

Firma:

Fecha: Viernes, 18 DE NOVIEMBRE DEL 2016

Fecha: Viernes, 18 DE NOVIEMBRE

DEL 2016

Fecha: Viernes, 18 DE NOVIEMBRE DEL 2016

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2016 -2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
rea/asignatu Matemtica
ra:
DIVISIONES DE
Ttulo de unidad de planificacin:

Docente: LIC. SEGUNDA HORTENCIA ERREIS ORTZ

N. de unidad
de
planificacin:

UNA CIFRA

Grado/Curs Quinto
o:
OBJETIVOS
ESPECFICOS

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
- Resolver divisiones con divisores de una cifra y con residuo

EJES
TRANSVERSALES:

El Buen Vivir - La proteccin del medio ambiente.

Estrategias metodolgicas
SEMANA 1
CLASE 1
Lunes, 21 de noviembre del 2016 ( 2 periodos)

INDICADORES
EVALUACIN:

Paralelo: A

Resolver divisione
divisores de una cifra y
residuo.

Reconocer los nm
decimales como la expr
decimal de las fraccione
Realizar conversiones
simples de medidas de
longitud, del metro a su
mltiplos y viceversa.
ESENCIALES

- Resuelve divisiones inexactas

PERIODO 7
S:
Recursos
cartel
Texto

SEMANA DE
INICIO:
Indicadores
de logro
Resuelve
ejercicios de
divisin

21 / 11/ 2016 al 25/11/201

Actividades de evaluac
Tcnicas / instrument

TCNICA Observacin

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OBJETIVO: Identificar los trminos de la divisin

ANTICIPACIN
Recordatorio:
Cules son los trminos de la divisin?
Se pueden realizar patrones numricos utilizando divisiones?
Conversatorio acerca de las preguntas realizadas
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Ejemplificacin de ejercicios relacionados a la divisin
Problemas matemticos en los que utilizara divisiones
CONSOLIDACIN
Desarrollo de divisiones planteadas por la docente. Verificacin de
aciertos y dificultades al momento de realizar las actividades.
CLASE 2
Martes, 22 de noviembre del 2.016( 3 perodos)
OBJETIVO: Resolver ejercicios de divisin
ANTICIPACIN
Presentacin de la noticia del da:
Sabas que el concepto de divisin se utiliza en el ftbol para agrupar
a los equipos de una misma categora. En la primera divisin se
agrupan los mejores.
Conversatorio acerca de la noticia del da.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Observacin y anlisis de le ejemplo presentado acerca de divisin exacta presentado
en la pgina 56.
Presentacin de otro ejemplo por parte de la docente.
CONSOLIDACIN
Ejemplificacin de ejercicios relacionados a la divisin
Problemas matemticos en los que utilizara divisiones
CLASE 3
Jueves , 25 de Noviembre del 2.016(2 periodos)
OBJETIVO: Resolver ejercicios de divisin paso a paso
ANTICIPACIN
Presentacin de la noticia del da: Sabias que las operaciones

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Esferogrfico
Pizarrn

INSTRUMENTO LISTA DE CO

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2016 -2017

aritmticas se pueden combinar para resolver problemas. Si se usa

de una operacin se llaman problemas de un paso.
Conversacin acerca de la noticia del da
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Ejemplificacin de ejercicios de problemas de operacin de un paso.
Correccin de errores.
CONSOLIDACIN
Interrogatorio:
Por qu se llaman operaciones de un paso?
Realizacin de las actividades de trabajo de la pgina nmero 87.
Verificacin de aciertos y dificultades al momento de realizar las
actividades.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

DISCALCULIA
CARACTERSTICAS
-Dificultades de inversiones numricas.
-Confusin de signos aritmticos.
-Errores en la seriaciones numricas.
-Escritura incorrecta de los nmeros.
-Ubicacin incorrecta de los nmeros para
realizacin de operaciones.
-Dificultad para recordar significados de los signos,
procesos para resolver los clculos, para recordar
conceptos bsicos.

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Composicin y descomposicin de nmeros.

Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que en columne.
Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que ne
Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fcil comprensin.
Ejercitar actividades de clculo mental.
Trabajar con material concreto.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo

DOCENTE/S
LIC. SEGUNDA HORTENCIA ERREIS ORTZ
Firma:

RECTORA :
LIC. YANETH MOROCHO B.

LIC. CARMITA HURTADO

Firma:

Unidad Educativa
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Fecha: Viernes, 18 DE NOVIEMBRE DEL 2016

AO LECTIVO
2016 -2017

Fecha: Viernes, 18 DE NOVIEMBRE

DEL 2016

Fecha: Viernes, 18 DE NOVIEMBRE DEL 2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIC. SEGUNDA HORTENCIA ERREIS ORTZ

Estudios
Sociales

Grado/Curso:

N. de unidad
de
planificacin:

CONTINENTE
AMERICANO

OBJETIVOS
Valorar a Amrica Latina como una
ESPECFICOS unidad con identidad comn y gran
diversidad cultural, mediante el est
descriptivo de sus regiones, con el
propsito de generar y fortalecer la
identidad latinoamericana.

rea/asignatur
a:
Ttulo de unidad de planificacin:

Quint
o

Paralelo:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Establecer que Amrica es nuestro continente, pues nuestro pas forma parte de l y de la regin
latinoamericana, desde el reconocimiento de la identidad nacional y latinoamericana.

Localiza las regiones del continente Americano, describe sus princi

caractersticas.

EJES
TRANSVERSALES:

El Buen Vivir - el respeto

Estrategias metodolgicas
SEMANA 1

PERIODO
S:
Recursos

SEMANA DE
INICIO:

21 / 11/ 2016 al 25/11/2016

Indicadores de logro

Actividades de evaluac
Tcnicas / instrument

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AO LECTIVO
2016 -2017

CLASE 1
Martes, 22 de noviembre del 2016 (2 periodo)
OBJETIVO: Observar y comprender la divisin del
Continente Americano
ANTICIPACIN
Presentacin de la noticia del da: Sabas que el
continente donde vivimos es un territorio muy amplio que
abarca una geografa diversa y una riqueza animal y
vegetal, de la que debemos estar orgullosos
Dar algunos ejemplos.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Lectura comprensiva acerca del Continente Americano
Analizar la informacin
Lectura analtica acerca de la divisin de Amrica segn
Marcadores
sus regiones.
Preguntas
Interrogatorio por parte de la docente acerca de la lectura
Cuaderno
realizada.
de Trabajo
Documentos Construir conocimientos acerca
CONSOLIDACIN
Libros
de la divisin e Amrica
Conformacin de grupos de trabajo.
Textos
Realizacin de una ficha de preguntas presentada por la
Mapa de
docente:
Amrica
Cmo est dividida Amrica?
Cules son los lmites de Amrica del Norte?
Hasta dnde se extiende Amrica Central?
Escriba los lmites de Amrica de Sur
Consolidacin del tema por parte de la docente
CLASE 2
Jueves, 23 de noviembre del 2016 (2 periodo)
OBJETIVO: Establecer diferencias culturales, polticas y
sociales de la divisin de Amrica
ANTICIPACIN
Presentacin de la noticia del da: Sabas que las

TCNICA Entrevista

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2016 -2017

diferencias culturales, polticas, econmicas y sociales

son las que marcan la divisin de Amrica.
Conversatorio acerca de la noticia del da
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:
Lectura analtica acerca de Amrica Anglosajona y
Amrica Latina de la pgina 73 del texto
Interrogatorio:
Cules son los pases que conforman Amrica
Anglosajona y porque?
A qu pases se consideran parte del grupo de Amrica
Latina y porque?
CONSOLIDACIN:
Ubicar en el mapa los pases de Amrica Anglosajona y
Amrica Latina
Realizar los ejercicios de la pgina nmero 42 del
cuaderno de trabajo

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

DOCENTE/S

RECTORA :

LIC. SEGUNDA HORTENCIA ERREIS ORTZ

Firma:

LIC. YANETH MOROCHO B.

LIC. CARMITA HURTADO

Firma:

Fecha: Viernes, 18 DE NOVIEMBRE DEL 2016

Fecha: Viernes, 18 DE NOVIEMBRE

DEL 2016

Fecha: Viernes, 18 DE NOVIEMBRE DEL 2016

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AO LECTIVO
2016 -2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: LIC. SEGUNDA HORTENCIA ERREIS ORTZ

Ciencias
Naturales

Grado
/Curso:

N. de unidad
de
planificacin:

CICLOS DE LA
VIDA

OBJETIVOS
ESPECFICOS

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS
CON
DESARROLLADAS:

rea/asignatur
a:
Ttulo de unidad de planificacin:

CRITERIOS

DE

DESEMPEO

Quinto

Paralelo:

Diferenciar los ciclos que cu

los seres vivos en la natu
mediante
la
observaci
comparacin
de
proces
funciones, para fomentar h
de cuidado y protecci
cuerpo.

SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Unidad Educativa
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AO LECTIVO
2016 -2017

Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas con
semilla y ciclo de vida de los animales, vertebrados desde la interpretacin de
- Analiza y comprende las partes de la planta
grficos
El Buen Vivir - El respeto
21 / 11/ 2016 al 25/11/2016
EJES
PERIODO 5
SEMANA DE

TRANSVERSALES:

S:

Estrategias metodolgicas
SEMANA 1
CLASE 1
Martes, 22 de noviembre del 2016 (2 periodo)
OBJETIVO: Analizar y comprender la importancia de las plantas
ANTICIPACIN
Presentacin de la noticia del da: Sabias que las plantas son
organismos que tienen la habilidad de captar la energa del sol,
los nutrientes y el agua del suelo.
Generacin de una conversacin acerca de la noticia del da.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Lectura comprensiva acerca de la dependencia de los animales a
la energa y de la clasificacin de las plantas por su complejidad.
Anlisis de la informacin
CONSOLIDACIN
Enumere ejemplos de plantas incompletas y completas
CLASE 2
Mircoles, 23 de noviembre del 2016 ( 2 periodo)
OBJETIVO: Identificar las partes de la planta
ANTICIPACIN
Presentacin de la noticia del da: Sabias que las plantas completas
tienen tallo, raz, hojas, flores y frutos.
Generacin de una pregunta del da.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Interrogatorio:
Para qu sirve el tallo?

INICIO:
Recursos

Cartel
Papel bond
Esferogrfic
o
Marcadores
Planta
Semillas
Carteles con
tipos de
plantas con
y sin semilla
Imgenes
Papelotes
Carteles

Indicadores de
logro

Analiza y Comprende
la importancia de las
plantas y el origen de
una nueva planta

Actividades de evaluac
Tcnicas / instrument

TCNICA Observacin

Unidad Educativa
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AO LECTIVO
2016 -2017

Qu parte de la planta absorbe las sustancias nutritivas y el

agua ?
Dnde encontramos las semillas de las plantas?
Saben lo que es la fotosntesis?
Consolidacin de la clase por parte de la docente.
CONSOLIDACIN
Conformacin de grupos de trabajo
Grficamente explique las partes de una planta completa.
Exposicin de las partes de la planta
CLASE 3
Jueves, 24 de noviembre del 2016 (2 periodos)
OBJETIVO: Comprender la reproduccin de las plantas
ANTICIPACIN
Presentacin de noticia del da: Sabas que la semilla es la parte
que da origen a una nueva planta.
Generacin de una conversacin acerca de la noticia del da
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
Lectura analtica acerca de la reproduccin de las plantas
Observar un cartel sobre la reproduccin de las plantas
Interrogatorio:
Dnde se desarrolla la semilla?
En que se transforma la semilla?
Observacin de tipos de semilla
CONSOLIDACIN
En su cuadernos anota las caractersticas que presentaron las
semillas que observaron
Revisin de la tarea por la docente

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
DOCENTE/S

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

RECTORA :

Unidad Educativa
Rosa

de Luxemburgo

AO LECTIVO
2016 -2017

LIC. SEGUNDA HORTENCIA ERREIS ORTZ

Firma:

LIC. YANETH MOROCHO B.

LIC. CARMITA HURTADO

Firma:

Fecha: Viernes, 18 DE NOVIEMBRE DEL 2016

Fecha: Viernes, 18 DE NOVIEMBRE

DEL 2016

Fecha: Viernes, 18 DE NOVIEMBRE DEL 2016